新時代云南地州高校班級文化建設(shè)中存在的問題

【摘 要】 大學(xué)是青年成長的關(guān)鍵時期，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。這充分體現(xiàn)了總書記對新時代青年學(xué)子的真心、真情關(guān)愛。目前班級教學(xué)管理仍然是云南地州高校育人普遍采用的組織形式，一個優(yōu)秀健康的班集體能夠有效促進大學(xué)生的成長成才。當今的高校班級文化建設(shè)雖然較之從前有很大改善，但是在新時期的背景下，高校班級文化建設(shè)仍然面臨著嚴峻的考驗，存在著一些影響班集體健康成長的問題。

【關(guān)鍵詞】 新時代 地州高校 班級文化

引 言

“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！盵1]習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會上的重要講話，深刻闡釋了我們黨對高等教育發(fā)展規(guī)律的新認識，全面回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦好大學(xué)”兩個根本性問題。今天的高等教育改革發(fā)展具有許多新的歷史特點，把握這些特點才能進一步認清高等教育在黨和國家事業(yè)全局中的地位作用、目標任務(wù)。

培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的大學(xué)生是高校教育工作者在新時代工作崗位上的重要工作，近年來云南地州高校的發(fā)展整體逐漸好轉(zhuǎn)，但在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面仍有很大提升的空間，班集體在育人效果方面仍有巨大潛力可挖掘。針對如何建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體，如何引導(dǎo)現(xiàn)有學(xué)生樹立遠大目標，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才仍有許多具體細致的問題要分析解決，根據(jù)筆者在實際工作中的總結(jié)，大致有以下問題需要引起高等教育工作者的注意。

1.班級目標不明確

一個班級健康建設(shè)的源動力在于班級內(nèi)部大學(xué)生的集體覺悟，同學(xué)們只有從思想上對班級文化建設(shè)有了理性的認識，提高了對班級文化建設(shè)的覺悟，從內(nèi)心有建立健康優(yōu)秀的班級文化的強烈意識，才能為接下來真正建設(shè)好班集體打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過筆者對不同授課班級的訪談了解，多數(shù)的同學(xué)對班集體凝聚力與班集體發(fā)展的認識仍然只停留在表面的感性層面上，具體到行動上就不明所以，無處著手。

細微到個人，宏觀到國家，都會建立自己清晰明確，科學(xué)合理的奮斗目標，一個沒有目標、沒有方向的班級是無法形成一個積極上進的優(yōu)秀班集體的。從筆者自身工作學(xué)校的情況來說，只有少數(shù)班集體能夠確立清晰的奮斗目標。

究其所以，這應(yīng)屬于思想方面的深層次問題，未能意識到樹立班級奮斗目標可以提高班集體凝聚力，未能意識到樹立班級奮斗目標可以對同學(xué)們起到巨大的激勵作用，未能意識到設(shè)立班級規(guī)章制度可以對同學(xué)們起到約束和規(guī)范的作用，未能意識到通過細致深入的研究班集體現(xiàn)狀問題后所制定的學(xué)習(xí)目標、發(fā)展規(guī)劃可以對同學(xué)們起到潛移默化的影響和教育作用。

2. 學(xué)生主體意識薄弱，班集體觀念淡化

學(xué)生主體性發(fā)展水平的高低是衡量一個班級文化建設(shè)對學(xué)生是否具有積極影響的標志。所謂主體意識，就是作為認識和實踐活動主體的人對于自身主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創(chuàng)造性的觀念表現(xiàn)。[2]學(xué)生的主體意識具體表現(xiàn)為班集體的凝聚力，班集體成員之間為實現(xiàn)群體活動目標而實施團結(jié)協(xié)作的程度。它是一種無形的力量，可以有效的鼓舞同學(xué)們的士氣，始終保持奮發(fā)圖強的青春動力。

當代大學(xué)生的價值觀既受到社會主義價值體系的影響，又受到西方思潮和西方價值觀念的沖擊。一部分大學(xué)生在理想信念方面的踐行不夠有效，享樂主義、拜金主義、個人主義觀念在高校校園中無序生長，造成學(xué)生沒有意識到自己是班級文化建設(shè)的主體，對班級事務(wù)及活動經(jīng)常持“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，使班集體逐步陷入沉悶消極的狀態(tài)。這種冷眼旁觀的圍觀者心態(tài)不利于培養(yǎng)具有擔(dān)當意識的社會主義建設(shè)者與接班人，無法在新時代踐行民族復(fù)興的偉大事業(yè)中砥礪前行，做一個合格的時代奮斗者。

3. 班主任引導(dǎo)作用發(fā)揮不夠

班主任以班級為單位具體開展學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等工作，是班級文化建設(shè)的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的重要紐帶，也是專業(yè)教師與學(xué)生之間聯(lián)系的重要渠道。班主任對班級管理與引導(dǎo)的水平高低、工作質(zhì)量的好壞，直接影響和決定學(xué)校教學(xué)育人工作質(zhì)量的高低。

據(jù)筆者了解，云南地州高校中大多數(shù)的班主任和輔導(dǎo)員都是年輕教師，工作經(jīng)驗相對匱乏，從事思想政治教育事業(yè)的專門人才比例非常低，在加強和改進大學(xué)生班級建設(shè)的工作方面仍處于摸索階段。

通過與地州高校大學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對班主任的教育管理工作并沒有起到特別好的效果，甚至部分班主任在學(xué)生工作中出現(xiàn)了工作方法簡單粗暴、精力投入不足、職業(yè)倦怠等問題，在班級日常工作中的表現(xiàn)一般，無法得到學(xué)生的實際認可。由此可見，班主任在大學(xué)生的班級建設(shè)及思想政治教育方面的工作還需進一步加強。大部分學(xué)生遇到心理問題時會找親近的朋友傾訴，很少與班主任進行溝通，班主任與學(xué)生之間并沒有建立起良好的互動關(guān)系，并沒有針對性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活，情緒疏導(dǎo)等方面的具體問題，對班主任在班集體組織建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的引導(dǎo)作用還遠遠不夠。

4. 班干部隊伍培養(yǎng)不系統(tǒng)

班干部是班級的骨干力量，是班級共同目標的積極實踐者，是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，他們是班集體的日常服務(wù)者、活動組織者和工作實踐實施者。優(yōu)秀的班委團隊可以讓班集體形成健康向上的班級氛圍。選擇合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好班干部隊伍的培養(yǎng)，打造出一支政治素質(zhì)過硬、工作能力突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的班干部隊伍，不僅是高校思想政治教育工作的需要與學(xué)校教育管理工作的需要，更是營造優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建正能量氛圍的班級文化的重要環(huán)節(jié)。

新時代的班級建設(shè)中，班主任要培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，引領(lǐng)班干部在班級中扮演正確的角色，充分發(fā)揮班級工作中的學(xué)生助理作用。但從實際訪談來看，當前地州高校對班級學(xué)生干部普遍存在重使用，輕培養(yǎng)，指導(dǎo)力度嚴重不足的情況。目前地州高校對學(xué)生干部培養(yǎng)的重點集中在了校團委與校學(xué)生會干部的群體，但部分學(xué)校的校團委干部與校學(xué)生會干部中存在著形式主義與官僚主義的作風(fēng)，沒有正確的理解學(xué)生干部的職責(zé)與角色。面對數(shù)量眾多的基層班級學(xué)生干部的培養(yǎng)缺乏有效的措施，僅僅是當作了傳令兵與記錄員，過度使用而沒有合理指引，造成班級干部的成長效果不明顯，作用不突出，成材率較低的問題。

5. 班級活動開展過于形式化

班級活動包括主題班會、文體活動、學(xué)習(xí)交流活動、社會實踐活動等，在學(xué)校的教育管理體系中，班集體活動是學(xué)校教育的重要組成部分。高質(zhì)量的班級活動在學(xué)生的發(fā)展和班級文化的建設(shè)中都起著相當關(guān)鍵的作用?？茖W(xué)規(guī)范的班級活動有助于提高學(xué)生在事情動態(tài)發(fā)展過程中的預(yù)判與決策能力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往及團隊合作能力;有助于合理引導(dǎo)學(xué)生們的個性，培養(yǎng)有擔(dān)當意識的合格青年。

主題班會在培養(yǎng)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面發(fā)揮著重要的作用。但在學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活中，班會只是起到傳遞消息和解決問題的作用，沒有真正發(fā)揮其育人功能。校級層面組織的班級活動多存在主題分布不均勻的問題，多以文藝類的活動為主，多以活動中學(xué)生的出勤率做為活動的實施效果，沒有抓住班級活動是為何而舉辦的這一主要矛盾。目前地州高校班級活動中學(xué)術(shù)類活動所占比例較低，不利于大學(xué)生專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，過于形式化的班集體活動不能夠精準的針對不同學(xué)生所需要提高的能力短板，不能發(fā)揮其增強班級凝聚力的作用。

6.宿舍文化建設(shè)不健全

在班級文化建設(shè)中還有一個影響班級文化建設(shè)的重要因素——宿舍。宿舍文化對青年大學(xué)生的影響是多方面的，從大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點來看，宿舍是課堂的延伸，從某種角度來講，它比課堂更為重要。

作為學(xué)生相對穩(wěn)定和集中的生活空間，宿舍對班集體文化的形成影響深遠。宿舍是班集體內(nèi)部的小環(huán)境，也是思想政治教育的重要陣地，在宿舍同樣可以找到全面提高學(xué)生自治、自理、自律的綜合素質(zhì)的方法。大學(xué)生宿舍文化是班級文化的外在環(huán)境之一，它主要指宿舍中的大學(xué)生群體在長期的學(xué)習(xí)、生活、交流中形成的以行為文化和精神文化為主要內(nèi)容的宿舍環(huán)境、行為習(xí)慣、文化氛圍[3]。優(yōu)秀的宿舍文化能形成一種良好的育人環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，能增強學(xué)生對“生命”、“生活”、“生存”的感悟教育，樹立集體和“家園”意識，在育人方面可以起到課堂之外的重要作用。

目前的地州高校校宿舍管理多通過制定嚴格的宿舍晚歸及查夜制度來規(guī)范學(xué)生的作息行為，輔之以輔導(dǎo)員班主任定期巡查衛(wèi)生紀律等情況來掌握學(xué)生在宿舍內(nèi)的狀況。對于宿舍在學(xué)生成長教育及學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)交流活動的功能未完全開發(fā)出來。國外的一流高校在宿舍文化的建設(shè)都注重了學(xué)習(xí)交流及學(xué)業(yè)指導(dǎo)等活動，將宿舍生活宿舍文化組織成為學(xué)習(xí)的延伸，能夠運用朋輩教育及高水平的宿舍管理員來引導(dǎo)學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)教育。

7.虛擬復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間

人們在網(wǎng)絡(luò)活動中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和被稱為網(wǎng)絡(luò)文化，作為接受新鮮事物最為靈活的大學(xué)生群體，當代大學(xué)生群體獲取知識的渠道更為豐富，休閑娛樂的方式也變得更加多元，人際交往的社區(qū)也由現(xiàn)實走向了虛擬，虛擬社交已成為大學(xué)生社交的一個重要方式。信息爆炸的時代造就了當代網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬復(fù)雜，這在一定程度上對班級文化的建設(shè)產(chǎn)生了很大的影響。

不容忽視的是，網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代聯(lián)系方式為大學(xué)生的生活帶來了許多便利，大學(xué)生可通過手機QQ、微博、微信、抖音、知乎等軟件隨時隨地了解社會資訊。但也應(yīng)該意識到地州高校大學(xué)生的理想信念相對薄弱，在網(wǎng)絡(luò)中容易失去自我控制能力，最常見的情況就是部分大學(xué)生沉迷于電子游戲和聊天，不能正確的運用網(wǎng)絡(luò)來搜集資料輔助學(xué)習(xí)，反而失去了與新時代的聯(lián)系，一味的沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，失去了青年人的活力與創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，但是也給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及班級文化建設(shè)帶來了許多不可控的危機與風(fēng)險，同時也給班主任的工作帶來了挑戰(zhàn)。怎樣合理的利用網(wǎng)絡(luò)文化開展班集體建設(shè)，已成為當代高校教育工作者思考的新問題。

總 結(jié)

新時代黨對高等教育的改革發(fā)展提出了更高的要求，作為新時代的大學(xué)生與高等教育工作者都應(yīng)在黨的教育方針下相互調(diào)適，為如何在新時代背景下培養(yǎng)卓越優(yōu)秀人才做更深入細致的研究與實踐。做為高等教育發(fā)展相對薄弱的云南地州高校，更應(yīng)該在現(xiàn)有資源上充分了解自己在學(xué)生工作中存在的現(xiàn)狀與問題，對班集體文化建設(shè)上應(yīng)該走專業(yè)化的道路，堅持深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等情況，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特點和成長成才的需要，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，為祖國培養(yǎng)一批優(yōu)秀的社會主義接班人與建設(shè)者，積極參與到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。

【注 釋】

[1] http：//www.jyb.cn/china/gnxw/201612/t20161229_691650.html

[2] http：//bbs.eduol.cn/post_9_87194_0.html.[EB/OL].

[3] 張慶成.大學(xué)生寢室文化的探索與建設(shè)[J].科技信息，2009（03）.

【參考文獻】

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[6] 林運清.大學(xué)校園班級文化建設(shè)的思考[J]，湖南科技大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版，2005（03）;

作者簡介：趙敏（1985-）女，白族，云南永德人，滇西科技師范學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。