文科班教師圖鑒

[1]

開學(xué)時(shí)，滿懷著對(duì)高一物理遺留下來(lái)的恐懼，膽戰(zhàn)心驚地上了笑瞇瞇先生的第一節(jié)物理課，結(jié)果全班都笑得前仰后合。

笑瞇瞇先生的外號(hào)由來(lái)，不僅僅是因?yàn)樗２[著星星般大的小眼睛、面帶微笑地從前門進(jìn)班上課，更是因?yàn)樗蔷涠炷茉數(shù)目陬^禪——

（指著小高考原題笑瞇瞇地說）“這道題目看起來(lái)簡(jiǎn)單哦，我們班很多同學(xué)就笑瞇瞇地把它做錯(cuò)了?！?/p>

笑瞇瞇先生常感慨我們高一一年進(jìn)度之快，還沒上高二呢就把進(jìn)度趕完了，他總是對(duì)著密密麻麻的課表“發(fā)愁”：“你們這就把物理都學(xué)完了，那接下來(lái)高二這大半年的物理沒有新課上，閑得無(wú)聊怎么辦？”全班靜默，笑瞇瞇先生不失尷尬地一笑，想到了一個(gè)絕妙的主意，嚴(yán)肅地說：“要不然……我考慮考慮把課賣給你們數(shù)學(xué)老師吧？嗯，她應(yīng)該比我更需要這些課?！?/p>

全班哄笑。

后來(lái)我們真的把笑瞇瞇先生的意愿向波波姐傳達(dá)了。波波姐當(dāng)時(shí)不屑地沖著辦公室翻了一個(gè)大大的白眼：“呵，我替他上課還要給錢？不應(yīng)該是他給我錢嗎？”

我都能想象得出笑瞇瞇先生聽到這話時(shí)臉上笑瞇瞇而又不失尷尬的表情了。

[2]

化學(xué)老師古銅色的皮膚，光滑反光的大腦門兒后緊連著高出天際的發(fā)際線，更有幾根不羈的頭發(fā)憤怒地直立著直指云霄。平日里做事雷厲風(fēng)行，再加上他的鼎鼎大名正好是“風(fēng)雷”二字，經(jīng)我們文科班學(xué)生會(huì)議秘密討論，決定將化學(xué)老師的內(nèi)部代號(hào)定為——“雷神”。

雷神上課時(shí)很喜歡用語(yǔ)氣詞。比如：

“抓緊看哦，我馬上逮人上來(lái)默寫嘍！”

“這道題肯定不會(huì)這么簡(jiǎn)單的呀！”

“哦？我就說吧，班里肯定會(huì)有幾個(gè)懶鬼偷懶不寫化學(xué)作業(yè)哦！”

雷神每次說出這些語(yǔ)氣詞的時(shí)候用的都不是輕聲而是重重的第四聲，所以我們?cè)诨瘜W(xué)課上并沒有感到絲毫的輕松，相反還會(huì)覺得十分壓抑。

這或許就是雷神想要的效果吧，因?yàn)?，他真的超?jí)喜歡在上課的時(shí)候提問我……

“那個(gè)……張航呀，說吧，這一題你又錯(cuò)在哪兒啦？！”

“我……聚氯乙烯少寫了個(gè)2……”

“哎呦喲！大家聽聽。你怎么能少寫了個(gè)2呢？我看你平時(shí)不挺2的嗎？怎么這關(guān)鍵時(shí)候不2了呢？”

“我……”年少無(wú)知的我竟然還企圖在雷神面前為自己辯解。

“你？你？你怎么啦？嗯？說??？怎么不說啦？哎呦，你趕緊坐下一邊玩兒去吧哈哈哈！”

[3]

阿磊平日里為人敏給克勤;其德不違，其仁可親，其言可信;聲為律，身為度，稱以出;亹亹穆穆，為綱為紀(jì)……

在被我們秘密評(píng)為“創(chuàng)培部最帥男老師”之后，阿磊仍是寵辱不驚，繼續(xù)扮演他的“兩面派”：平時(shí)上課時(shí)批評(píng)我們又是浮躁又是眼高手低，苦口婆心地勸我們要靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，但轉(zhuǎn)臉去給隔壁理科班上課時(shí)，卻又在背地里把我們夸得連我們自己都不敢相信。

阿磊也會(huì)有可愛的一面。比如，在他裝作聽不見下課鈴聲，繼續(xù)若無(wú)其事地講題時(shí)，下面一位男同學(xué)小心翼翼地舉起手喊了句“報(bào)告老師”，阿磊的目光才從試卷上移開，明知故問那位同學(xué)有什么問題嗎，同學(xué)回答說想上廁所，快憋不住了。阿磊兩手一攤，滿不在乎地說：“好吧，那你快去吧。大家也都知道的，我這個(gè)人從來(lái)都不喜歡拖堂?！?/p>

“……我只喜歡占自習(xí)課?！闭f罷，阿磊拿起試卷，在一片哀怨聲中闊步走出教室。走到門前還不忘調(diào)皮地一回眸，沖著我們招手：“我們晚自習(xí)再見。”

[4]

“幸得識(shí)卿桃花面，從此阡陌多暖春?！?/p>

時(shí)間像是一只大手推著我一直向前走，到了該說再見的時(shí)候，我們不得不揮手作別。

即使我知道前方會(huì)有更動(dòng)人的風(fēng)景，但還是忍不住含著淚回望他們，道一句：

“老師，再見?！?/p>

編輯/王語(yǔ)嫣