鋼琴節(jié)對中國鋼琴音樂藝術人才培養(yǎng)的重要性

楊曄 王思羽

隨著鋼琴文化活動的不斷發(fā)展，鋼琴節(jié)在中國鋼琴音樂藝術人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位，帶來積極影響的同時，也側面暴露出中國參賽選手與中國鋼琴教育普遍存在的問題。為解決這些問題，中國鋼琴教育需要加強與國際鋼琴節(jié)比賽活動的聯(lián)系，采取一定措施，充分發(fā)揮鋼琴節(jié)的積極作用，發(fā)展學生綜合素質，有效培養(yǎng)中國鋼琴音樂藝術人才。

鋼琴節(jié)比賽培養(yǎng)音樂修養(yǎng)，促成中國鋼琴音樂藝術人才

鋼琴學習需要學習者對技術困難進行不斷克服，對自身鋼琴演奏水平與技巧需要不斷提升，從而為自身在鋼琴道路上的學習發(fā)展提供保障。但是，鋼琴技巧性在鋼琴演奏中只屬于重要手段之一，并不是學習者學習鋼琴的最終目的，技巧的存在旨在服務于音樂表現(xiàn)，需要學習者認識到不能為技巧而技巧。新中國成立至今，中國鋼琴音樂文化活動發(fā)展迅速，其中鋼琴節(jié)類鋼琴音樂文化比賽也隨之涌現(xiàn)，尤其是改革開放以來的鋼琴比賽，綜合國內鋼琴比賽與國際鋼琴比賽多種形式，對我國鋼琴音樂藝術人才培養(yǎng)造成較大影響。但是隨著鋼琴節(jié)的不斷發(fā)展，鋼琴比賽會暴露出許多人才培養(yǎng)問題，需要引起我國鋼琴教育界的重視。比如，部分參賽選手出現(xiàn)過于追求技巧性，雖能表現(xiàn)自身鋼琴技巧的高超，但是比賽成績并不理想，不利于我國鋼琴音樂藝術人才得到有效培養(yǎng)。由此可見，鋼琴節(jié)類鋼琴比賽能夠暴露出我國鋼琴教育存在的問題，突出中國鋼琴教育輕音樂、重技術的現(xiàn)象，需要引起中國鋼琴教育的反思。在教育過程中，重視尋求學生音樂表現(xiàn)與鋼琴技術的平衡點，鼓勵學生多參加國內與國際性的鋼琴比賽，使學生在比賽中發(fā)現(xiàn)自身問題，提升學生綜合演奏能力，從而有效培養(yǎng)學生音樂修養(yǎng)。通過參加鋼琴節(jié)比賽，學生會對鋼琴學習與鋼琴音樂產(chǎn)生正確認知，我國鋼琴教育也會借助鋼琴比賽類音樂文化活動受到正確方向指引，在日常教學中，平衡學生技巧與音樂表現(xiàn)，提升學學生綜合音樂能力，培養(yǎng)其音樂修養(yǎng)，使其成長為中國鋼琴音樂藝術人才。

鋼琴節(jié)比賽培養(yǎng)人文涵養(yǎng)，促成中國鋼琴音樂藝術人才

美國范 ·克萊本國際鋼琴比賽在鋼琴界影響較大，該比賽的第十三屆冠軍張昊辰在回國后的采訪中表示，自身冠軍榮譽的獲得，離不開長期以來的文化課學習，強調文化對自身在音樂理解與表現(xiàn)層面的幫助。但是張昊辰的成功對應著許多中國選手的不成功，此次鋼琴音樂比賽也在一定程度上暴露出中國鋼琴教育的人才培養(yǎng)體制問題，造成我國鋼琴教育的接受者缺失人文涵養(yǎng)，不利于其發(fā)展成中國鋼琴界的優(yōu)秀音樂藝術人才。新中國成立之后，我國音樂教育體系照搬蘇聯(lián)，重視專業(yè)細化，致使知識分裂，影響學生在理工與人文等方面發(fā)展自身綜合修養(yǎng)。長期以來，我國音樂院校文化基礎教學薄弱，忽視文化課與公共音樂基礎課，影響學生知識面拓展，不利于學生自身人文涵養(yǎng)的發(fā)展。雖然鋼琴主課在音樂教育中能夠受到重視，但是這種培養(yǎng)模式并不利于學生長期發(fā)展，學生在低齡階段能夠在這種教學模式下收獲較好學習成效，但是隨著學生年齡的增長，顯現(xiàn)出明顯后勁不足的問題，使中國鋼琴音樂優(yōu)秀人才往往“早夭”。由此可見，中國鋼琴教育體制的缺陷，造成中國大多數(shù)鋼琴選手在比賽中暴露出自身文化涵養(yǎng)的缺失，限制其取得優(yōu)異成績。文化是相通的，音樂文化與人文文化必然存在某種聯(lián)系，鋼琴節(jié)類比賽活動考察的是選手的綜合音樂素質，其中包括選手人文涵養(yǎng)的潛在性評價。因此中國鋼琴教育需要基于鋼琴節(jié)的啟示，同等重視培養(yǎng)學生鋼琴音樂素質與文化素質，在教學中設置文化基礎課，完善我國鋼琴教育體制，使學生具備一定文化基礎，同時，在不同的鋼琴比賽中實現(xiàn)學生文化涵養(yǎng)的進一步提升，促進中國鋼琴界出現(xiàn)更多優(yōu)質的音樂藝術文化人才，體現(xiàn)鋼琴節(jié)比賽在中國鋼琴音樂藝術人才培養(yǎng)中的重要性。

鋼琴節(jié)比賽培養(yǎng)個性創(chuàng)新，促成中國鋼琴音樂藝術人才

中國鋼琴教育存在一定僵化問題，對于學生的鋼琴演奏，教育工作者主導參與過多，甚至部分鋼琴教師會直接要求學生每一句需要怎樣彈，限制學生自身創(chuàng)新能力的提升，影響學生表現(xiàn)自身個性化特點。但是鋼琴比賽活動能夠在一定程度上糾正中國鋼琴教育問題。自從新中國成立以來，中國鋼琴比賽活動向國際化發(fā)展，中國的鋼琴節(jié)傾向于聯(lián)合國際鋼琴節(jié)發(fā)展，并且外國鋼琴節(jié)與國內鋼琴節(jié)之間一直在彼此吸取養(yǎng)分與實現(xiàn)融通，影響中國鋼琴教育。部分中國鋼琴節(jié)會受到傳統(tǒng)中國鋼琴教育固化的影響，以統(tǒng)一評價標準衡量不同學生，在某種程度上要求學生演奏趨同。但是，在國際化鋼琴比賽中，這樣的學生并不能取得很好的成績，缺少個性化特點，缺失創(chuàng)新意識與能力，同時，外國選手在中國鋼琴節(jié)中的表現(xiàn)也得不到相應的合理成績評價，造成國內這部分鋼琴節(jié)活動與國家化鋼琴比賽活動評價標準發(fā)生沖突，引發(fā)中國鋼琴節(jié)與中國鋼琴教育的思考。因此，中國鋼琴教育需要打破固有教學模式，在實際教學過程中重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與能力，肯定學生個性化鋼琴演奏，給予適當指導，使其在國際鋼琴比賽中能夠大放異彩。由此可見，鋼琴節(jié)類比賽在一定程度上影響中國鋼琴教育，在國內與國外鋼琴節(jié)交流發(fā)展中，糾正中國鋼琴教育錯誤，促進教育培養(yǎng)出優(yōu)秀鋼琴音樂藝術人才。

鋼琴節(jié)比賽培養(yǎng)人生閱歷，促成中國鋼琴音樂藝術人才

通常情況下，鋼琴節(jié)比賽參賽人數(shù)眾多，參與人員包括知名企業(yè)、評審專家、媒體與優(yōu)秀選手等。其中的評審專家在鋼琴演奏上必然有很高的造詣，能夠有針對性地指出選手的問題與優(yōu)缺點，以成績的方式給予選手肯定與否定。同時，媒體會對鋼琴比賽活動實時報道，考驗選手音樂表現(xiàn)力與心理素質。并且，競爭對手人數(shù)較多，這些參賽人員大多水平較高，考驗中國參賽選手的抗壓能力與音樂功底水平。由此可見，鋼琴節(jié)這類鋼琴比賽，對于中國選手而言，屬于極佳的鍛煉機會，能夠有效培養(yǎng)其人生閱歷。在鋼琴節(jié)中，中國參賽選手可以以評審評價與對手表現(xiàn)中認識到自身鋼琴演奏的劣勢與優(yōu)勢，多次鋼琴節(jié)參賽經(jīng)歷，可以豐富中國參賽選手的經(jīng)驗，全面性提升選手能力，使其吸取對手長處，規(guī)避自身短處，同時，在評審指導下，領悟鋼琴音樂的真正魅力。因此，鋼琴節(jié)能夠豐富選手人生閱歷，培養(yǎng)其具備更好的心理素質。提升其音樂能力水平，使中國接受鋼琴教育的學生能夠與高水平鋼琴音樂專家與先進鋼琴音樂相關知識有更多的接觸，加強其學習能力，促使其發(fā)展成能夠為中國鋼琴教育貢獻的鋼琴音樂藝術人才，比如，鋼琴家、作曲家、教育家等。

綜上所述，研究鋼琴節(jié)比賽在中國鋼琴音樂藝術人才培養(yǎng)中的重要性，需要結合中國鋼琴教育問題，利用鋼琴節(jié)培養(yǎng)學生音樂修養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、個性創(chuàng)新與人生閱歷，實現(xiàn)中國鋼琴教育的完善，促使教育培養(yǎng)出優(yōu)秀音樂人才，體現(xiàn)中國鋼琴音樂藝術人才培養(yǎng)中鋼琴節(jié)比賽的重要性。

參考文獻

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基金項目：2015年國家社會科學基金藝術學一般項目“當代中國國際鋼琴節(jié)發(fā)展趨勢研究”，項目立項號15BH107

（作者單位：東北師范大學）