試論如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

徐琰

【摘要】英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所。在英語課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的課堂情境，讓學(xué)生積極地進(jìn)行英語知識的探究，提高他們的英語綜合能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂教學(xué) 問題 有效性

一直以來，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性都是教師的追求。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出，要重視小學(xué)英語有效教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助小學(xué)生打好語音基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)小學(xué)生初步運用英語交際的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不好，由于教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣急劇降低。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題

第一，小學(xué)生對學(xué)習(xí)經(jīng)常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)欲望純粹從興趣出發(fā)，并且隨著知識的深化，目標(biāo)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有會有所下降的趨勢。

第二，小學(xué)生的集中注意力的時間持續(xù)不長，上課很容易開小差。

第三，有些小學(xué)英語教師不重視英語課堂的趣味性，學(xué)生也不把英語當(dāng)回事，這樣導(dǎo)致英語課堂教學(xué)效果低。

第四，大部分家長不配合老師在家監(jiān)督自己的孩子認(rèn)真完成英語作業(yè)，不督促孩子聽錄音、記單詞、背對話，學(xué)生不能及時消化所學(xué)知識，久而久之，跟不上去，興趣也就沒了。

二、如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

1.創(chuàng)設(shè)新穎的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞直接影響著教學(xué)效果。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生充滿興趣地開始探究知識。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置的方法多種多樣，教師可以和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的興趣，在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時從他們的興趣點出發(fā)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。例如，教師可以利用和教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲、游戲進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)入到英語知識的學(xué)習(xí)中，有利于激發(fā)他們的積極思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以運用有趣的問題進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在探究問題的過程中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂導(dǎo)入階段，教師設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要和教材內(nèi)容密切聯(lián)系，使學(xué)生能夠在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的指引下，自然地進(jìn)入到教材探究中，實現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)。

2.運用多種方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與性

在傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中，教師經(jīng)常采用教師和磁帶范讀、學(xué)生跟讀的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，并對課文中的知識點進(jìn)行逐句分析。這種教學(xué)方式會使學(xué)生感到課堂枯燥，對英語學(xué)習(xí)提不起興趣。在新的教學(xué)理念下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更好地掌握單詞和句子的含義，教師可以采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。

（1）結(jié)合肢體動作進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生對單詞和句子的含義有深刻的記憶，可以結(jié)合肢體動作進(jìn)行夸張的表演。例如，在學(xué)習(xí)單詞big、small時，教師一邊念單詞，一邊用夸張的動作表示單詞的含義，然后要求學(xué)生邊念邊做動作。在活躍的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，很輕松地掌握了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）結(jié)合英語歌曲進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生活潑好動，在課堂教學(xué)中，教師要不拘泥于教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)他們感興趣的方式來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在玩的過程中掌握英語知識。教師可以把結(jié)合英語歌曲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在傾聽歌曲的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，使課堂在活躍氛圍中進(jìn)行，實現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

（3）結(jié)合游戲進(jìn)行英語教學(xué)。小學(xué)生都對游戲很感興趣。在游戲過程中，他們的注意力高度集中，思維異?；钴S，能夠充分發(fā)揮他們的潛力。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生通過游戲環(huán)節(jié)來完成教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。例如，在教學(xué)中教師可以采用猜謎語、做口型猜意思、做動作猜單詞等方法，讓學(xué)生進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，使全體學(xué)生都參與進(jìn)來。在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們的英語思維始終在不斷的運轉(zhuǎn)中，把已有知識和新知識進(jìn)行結(jié)合，促使游戲順利完成。通過參與游戲，學(xué)生掌握了更多的英語知識，他們的英語知識體系得到完善，英語思維能力獲得發(fā)展。

三、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)趣味性教學(xué)

隨著新課改的進(jìn)行，教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新。在教學(xué)中運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，符合學(xué)生的興趣特點，能夠使他們更直觀地理解知識，有效提高了學(xué)習(xí)效率。在英語教學(xué)中，通過多媒體來把課文教材中的文字轉(zhuǎn)化成豐富的教學(xué)課件，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究，使學(xué)生在充滿趣味性的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，教師要不斷提高自己的多媒體操作能力，設(shè)計出優(yōu)秀的教學(xué)課件，使豐富多彩的內(nèi)容調(diào)動學(xué)生的注意力，使他們積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師減少了板書時間，能更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并隨時對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有效地掌握教材內(nèi)容。但是在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，教師不要夸大多媒體在教學(xué)中的作用，要合理地運用多媒體，使其更好地發(fā)揮對教學(xué)的促進(jìn)作用。

在運用創(chuàng)新的教學(xué)方式時，教師要避免采用一成不變的方式，這是因為小學(xué)生的興趣持續(xù)時間不長，新的方法多次運用也會讓他們產(chǎn)生厭倦。因此，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容來合理選擇，使課堂教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、把握時機對學(xué)生進(jìn)行表揚，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心

教學(xué)是一項師生共同參與的雙邊活動。教師的一舉一動都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，建立融洽的師生關(guān)系很重要，與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，以滿腔的熱情全身心地投入課堂教學(xué)，精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，以鼓勵為主。在課堂教學(xué)中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時評價。教師的鼓勵對學(xué)生能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，使他們充滿動力的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師對學(xué)生的鼓勵能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中，某個學(xué)生答對了問題時我就帶著所有的學(xué)生鼓掌或伸大拇指，并齊說：great，right，very good等鼓勵的話，促進(jìn)了學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。

五、不斷總結(jié)和反思，提高教學(xué)水平

每上完一節(jié)課，教師都要對本節(jié)課進(jìn)行深入的剖析和反思，要對學(xué)生的上課狀態(tài)、教學(xué)效果、自己的調(diào)控狀況等多方面進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點和不足，在不斷反思中學(xué)習(xí)和成長，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

首先，作為小學(xué)英語教師，要愛崗敬業(yè)，對教學(xué)工作有高度的責(zé)任心，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。其次，還要具備扎實的語言素質(zhì)。其中包括英語的語音、語法、文化背景等相關(guān)知識，以及語言運用能力等。再次，應(yīng)具備較高的教學(xué)專業(yè)能力，包括教學(xué)設(shè)計、課堂調(diào)控能力、教學(xué)理論素養(yǎng)等。英語教師還要了解所教語言的國家的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷豐富個人理論和實踐知識，不斷反思和實踐，把科研成果滲透到教學(xué)中去，很好地提高教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的內(nèi)動力，讓他們喜歡上英語學(xué)科，并積極主動地探究教材中的知識。隨著新課改的進(jìn)行，教師不僅要提高學(xué)生的聽、讀、寫的能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力，讓他們大膽地開口說英語。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念，用符合學(xué)生實際的教學(xué)方法來優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輕松、活躍的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)。