淺談過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色

劉宇霆

【摘 要】過程裝備與控制工程作為近年來興起的全系專業(yè)，其在高校教學中更是占據(jù)著十分重要的位置。目前，過程裝備與控制工程專業(yè)建設的主要目的在于，為社會的進一步發(fā)展培養(yǎng)化工、環(huán)保、以及機械等相關領域方面所需的人才。由此可見，加大對過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色的研究，對過程裝備與控制工程專業(yè)今后的發(fā)展及諸多方面都有著十分積極的作用，同時，本文也將針對過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色進行相關的闡述。

【關鍵詞】過程裝備與控制工程專業(yè)；建設特色

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國對于化工及機械專業(yè)的人才需求逐漸變得越來越大，在加上現(xiàn)如今我國的過程裝備逐漸趨向了大型化的發(fā)展，人們對于其流程參數(shù)與過程的要求逐漸變得越來越高，因此，過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色逐漸成為了相關人員所關注的重點問題。而加大對過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色的研究，對于進一步培養(yǎng)我國發(fā)展中所需的人才，以及讓過程裝備與控制工程專業(yè)在今后的發(fā)展中得到不錯的提升，并體現(xiàn)出其獨有的體色都有著十分積極的作用?；诖耍槍^程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色研究，本文首先將對過程裝備與控制工程專業(yè)建設的思路進行相關的闡述，其次在對其專業(yè)建設的規(guī)劃進行分析，以供參考。

一、過程裝備與控制工程專業(yè)建設的思路

建設思路作為開展過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色的重要前提。在該過程當中，各大高校除了需要根據(jù)國家教育部相關人員制定的過程裝備與控制工程專業(yè)教學指導體系對其制定總體教學框架，而且需要結合各校自身教學的實際情況，為過程裝備與控制工程專業(yè)制定相應的知識結構和課程體系，這樣不但可以體現(xiàn)出過裝控一體兩翼的總體構架，而且對于增強過程裝備與控制工程專業(yè)建設的科學領域、適應性、以及體現(xiàn)出其本身獨有的特色等都有著十分積極的影響?？傊己玫慕ㄔO思路對于各大高校進一步培養(yǎng)符合社會發(fā)展所需的過程裝備與控制工程專業(yè)人才有著十分重要的作用，相關人員需要對其加以重視。

二、過程裝備與控制工程專業(yè)建設的規(guī)劃

由上述可見，好的建設思路是過程裝備與控制工程專業(yè)開展有效建設與體現(xiàn)其獨有特色的重要前提。然而，在過程裝備與控制工程專業(yè)的建設上，相關人員若想要實現(xiàn)其特色的發(fā)展，還需要做好過程裝備與控制工程專業(yè)建設的規(guī)劃工作，在該過程當中，相關人員可從以下幾點進行：

一是，對過程裝備與控制工程專業(yè)的師資隊伍建設進行合理規(guī)劃。優(yōu)秀的師資團隊作為建設過程裝備與控制工程專業(yè)的關鍵部分。但目前我國大部分高校在該專業(yè)上都沒有一個良好的師資團隊，其主要可體現(xiàn)在，師資隊伍的知識結構不合理?；诖?，可采取以下幾點措施對其進行改正。（1）高校需要招聘高學歷專業(yè)的人才組建師資隊伍。高學歷專業(yè)的教師由于自身所接觸到的知識范圍比較廣，且擁有較強的過程控制理論，因此，該類教師的引入，必將對其專業(yè)教學帶來十分積極的影響。（2）提高現(xiàn)有教師的自身水平。在該過程中，高校除了需要鼓勵教師多進修高一級的學位之外，還可對其教學質量進修定期的監(jiān)查，或者是安排一些過程裝備與控制工程專業(yè)的學術交流活動，讓教師在該活動中去不斷完善自身的認知范圍。

二是，過程裝備與控制專業(yè)培養(yǎng)目標的定位、以及教學計劃的修訂。在該過程中，各高校需要結合自身的教學情況，及教育部相關人員制定的專業(yè)教學總體框架，對過程裝備與控制工程專業(yè)的培養(yǎng)目標進行準確定位，如：培養(yǎng)順應如今時代發(fā)展所需的過程裝備與控制工程領域的專業(yè)人才。在該目標的實現(xiàn)，除了需要讓學生對專業(yè)的基礎知識有所了解之外，還需要學生具備良好的工程實施能力。另外，基礎理論知識與專業(yè)方向知識作為確定過程裝備與控制工程專業(yè)的知識結構框架，在教學的過程中，教師一定要對其加以重視。而對這些基礎理論知識的全面了解也將為學生今后專業(yè)知識獲得奠定良好的基礎。在專業(yè)方向知識的規(guī)劃上，可將壓力容器、過程設備設計、以及過程流體機械看作為其中的主體，在條件允許的情況下可在其中添加一些煤化工技術及裝備等具有專業(yè)性的課程，進而凸顯出過程裝備與控制工程專業(yè)的特色。

三是，對現(xiàn)有的課程體系進行優(yōu)化。在對現(xiàn)有課程體系進行優(yōu)化的過程中，可從以下幾點進行：（1）在課程體系中增加與控制有關的課程，進而實現(xiàn)專業(yè)的進一步擴展。例如：學?？稍谶^程裝備與控制工程專業(yè)中增減一些機械工程控制的基礎、或者是液壓與氣壓傳動等，這樣不但可以讓學生在專業(yè)的學習過程中，掌握更多的過程裝備控制學科知識，而且對于學生今后在工作中適應過程裝備大型化的需求也有著十分積極的意義。（2）需要加強其理論基礎的學習。為實現(xiàn)這一目標在專業(yè)課教學的過程中，教師需要將專業(yè)課學時數(shù)控制在整體學習過程中的百分十二，也就是說，在該過程中需要以解決選型和應用為過程流體機械中的中心。

四是，對專業(yè)教材使用進行更新。在過程裝備與控制工程專業(yè)教材設計上，為了保證專業(yè)知識的結構，以及提高教學質量，在教材設計上，相關人員需要根據(jù)核心課程新專業(yè)的要求進行編寫。由于煤化工技術及裝備課程現(xiàn)如今還沒有現(xiàn)成的教材，因此，相關人員必須為其編寫新的教材。而且需要教師在教學實踐的過程中，不斷對其教學內容進行補充，且需要讓其符合學校教學的實際情況。

五是，改善教學方式。目前，大部分教師在教學的過程中還在采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，這種教學方式針對具有較強理論性的過程裝備與控制工程專業(yè)而言，其不但不能提高學生的學習興趣，而且會讓學生在整個教學過程中顯得十分被動，基于此，在過程裝備與控制工程專業(yè)教學方法上，教師需采用多種先進的教學方式進行，如：啟發(fā)式教學。另外，在教學的過程中，還需要突出教學的重點，對其重點進行詳細的講解。亦或者是在教學的過程中利用先進的教學設備，如多媒體等，讓學生在整個教學過程中，發(fā)揮其自身的主觀能動性，讓學生從被動學習轉換為主動學習。以上就是過程裝備與控制工程專業(yè)建設的規(guī)劃，相關人員一定要對其加以重視。

三、結束語

總而言之，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國對過程裝備與控制專業(yè)人才的需求量變得越來越多，相關人員對于高校的過程裝備與控制工程專業(yè)建設隨之加大了關注力度。通過對過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色的研究可以了解到，想要實現(xiàn)其建設的有效性、突出建設特色、以及培養(yǎng)社會發(fā)展所需專業(yè)人才，相關人員就需要從建設思路及規(guī)劃這兩個方面著手，并加大對過程裝備與控制工程專業(yè)建設與特色的研究。

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