淺析教育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用

范利娟

【摘 要】學(xué)前教育是孩子發(fā)展的重要階段，現(xiàn)在社會與家長都非常重視學(xué)前教育。教育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用，是培養(yǎng)幼兒接收新鮮事物，提高學(xué)前教育兒童學(xué)習(xí)興趣的游戲方法。但教育游戲不同于普通的游戲，具有一定范圍，一定的規(guī)范，是符合現(xiàn)代兒童的發(fā)展需要，對學(xué)前兒童后期的發(fā)展都起到重要作用。本論文主要從教育游戲在學(xué)前教育中的作用、完善并豐富教育游戲內(nèi)容、組織并開展教育游戲活動進行闡述教育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用，希望為研究學(xué)前教育的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；學(xué)前教育；應(yīng)用研究

現(xiàn)在社會與家庭非常重視學(xué)前教育，實踐證明學(xué)前教育的質(zhì)量為個人今后的發(fā)展起到重要作用。教育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用符合現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的需要，對提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣，接收新鮮事物起到重要作用。教育游戲就是根據(jù)孩子興趣，愛好利用信息技術(shù)開發(fā)的虛擬游戲環(huán)境，游戲的內(nèi)容對孩子培養(yǎng)有一定的效果，教育游戲具有一定的趣味性，學(xué)前兒童是非常喜歡教育游戲，比如利用教育游戲的方式學(xué)習(xí)英語是有很好的效果，學(xué)前兒童在玩游戲的過程中，通過影像畫面等方式就學(xué)會了英語。教育游戲在設(shè)計開發(fā)的過程中，一定要根據(jù)兒童的性格、喜好等進行開發(fā)，具有一定針對性的提升學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的能力。

一、教育游戲在學(xué)前教育中的作用

（一）教育游戲是培養(yǎng)幼兒信息素養(yǎng)的重要途徑

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是必然的，提高幼兒信息素養(yǎng)是非常重要的，是培養(yǎng)學(xué)前兒童的重要能力。教育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用，由于教育游戲的特點，對提升學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣起到重要作用。教育游戲通過多媒體播放，既能提高學(xué)前兒童的信息技術(shù)應(yīng)用意識和習(xí)慣，重要能提高學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)能力。實踐證明兒童通過教育游戲?qū)W習(xí)比普通方式學(xué)習(xí)的效果要很多，教育游戲在學(xué)前教育中應(yīng)用，是培養(yǎng)幼兒信息素養(yǎng)的重要途徑。

（二）教育游戲促進幼兒智力發(fā)展

學(xué)前教育的重要目標就是提高幼兒的智力發(fā)展，教育游戲是促進幼兒智力發(fā)展的重要手段。國外研究發(fā)現(xiàn)，使用教育游戲進行學(xué)習(xí)，能讓幼兒自主構(gòu)建和修正概念，鍛煉數(shù)學(xué)思維和發(fā)展概念思維，有助于促進其數(shù)學(xué)思維及認知幾何圖形能力發(fā)展。教育游戲?qū)Υ龠M幼兒語言能力發(fā)展也有積極作用。Muhlstein 和 Crof發(fā)現(xiàn)幼兒在操作電腦的活動中，每分鐘使用的平均單詞量幾乎是其他活動（積木、玩橡皮泥、藝術(shù)活動或游戲）的兩倍。研究還發(fā)現(xiàn)，如果教育游戲給幼兒提供適當(dāng)?shù)幕顒咏?jīng)驗，比如開放的問題情境、貼近幼兒生活經(jīng)驗的自由探索機會等，對幼兒創(chuàng)造性的開發(fā)也是有益的。教育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用是符合幼兒學(xué)前教育發(fā)展的需要，同時也是社會發(fā)展對幼兒教育提出了新要求，幼兒智力發(fā)展的提升教育游戲起到重要作用。

（三）教育游戲是貫徹新課程理念的重要手段

教育是在發(fā)展中不斷變化，改革的目標就是適合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需要。教育游戲是貫徹新課程理念的重要手段，幼兒園教育是學(xué)生教育的起點，對學(xué)生的今后成長起到重要作用。在教育游戲中提倡“做中學(xué)”，這是符合現(xiàn)代新課程理念，也是有效提高幼兒實踐能力的重要方式，對提高幼兒智力發(fā)展也起到重要作用。

二、完善并豐富教育游戲內(nèi)容

（一）充分尊重幼兒的意愿

學(xué)前教育一般都是幼兒階段，幼兒之間的興趣，愛好、性格等都有一定的差異性，教師在教學(xué)過程中采用教育游戲，應(yīng)該豐富教育游戲的內(nèi)容，同時應(yīng)該有多個游戲，讓幼兒自己選擇喜歡的游戲，這樣幼兒參與教育游戲能更加積極主動，幼兒在游戲中能學(xué)到知識。教師應(yīng)該采用開放式教學(xué)方式，讓幼兒自由活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提升幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教師在教育游戲過程中起到組織、引導(dǎo)游戲?qū)嵤?，對幼兒起到監(jiān)管作用，在游戲過程中，不讓幼兒打鬧等問題，出現(xiàn)意外等。

（二）教育游戲應(yīng)貼近生活

教育游戲內(nèi)容要與實際生活相近，這樣能讓幼兒更加理解游戲的過程，在玩游戲的過程中發(fā)揮主觀能動性作用。教育游戲具有一定的娛樂性、趣味性、實用性，這樣能提高幼兒參與教育游戲的興趣，在游戲的過程中學(xué)到知識，起到開發(fā)智力等作用。教師在實施教育游戲的過程中，讓每個小朋友都有自己的角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的潛能，幼兒角色可以是教師、學(xué)生、父母、商店老板、喜歡的小動物等，在角色的選擇上讓幼兒自己選擇，在角色有重復(fù)的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生之間互換角色，讓每個幼兒都表演不同的角色，但在多數(shù)教育游戲中還是需要發(fā)揮幼兒的特色，讓其承擔(dān)自己最有優(yōu)勢的角色，能更加激發(fā)幼兒參加教育游戲的積極性，發(fā)揮幼兒的天賦，為幼兒后期的成長起到促進作用。

（三）確保游戲具有實用性

教育游戲是提高學(xué)前兒童綜合素養(yǎng)的重要途徑，因此一定要確保游戲的實用性，游戲在開發(fā)的過程中需要學(xué)前兒童的個體差異，有多方面考慮，全面提升學(xué)前兒童的綜合素養(yǎng)。每個學(xué)前兒童家庭因素、環(huán)境因素、個人因素都有差異，但想要促進幼兒的全面健康發(fā)展，必須要通過具體的實踐活動， 才能讓幼兒得到充分的鍛煉，因此， 教師應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用教育游戲的不同形式， 創(chuàng)建不同的情景，讓幼兒得到參加社會實踐的機會。 學(xué)前兒童在參加教育游戲的過程中本著自愿的原則，這更能提高學(xué)前兒童參與教育游戲的興趣。教師在編寫游戲時，應(yīng)當(dāng)完善游戲的各個細節(jié)，明確游戲的任務(wù)、主要流程等，布置具體的活動，安排游戲中各個角色、場景、行為、道具等，為幼兒提供良好的平臺與游戲環(huán)境，使其在游戲中，能夠切實的得到訓(xùn)練，各方面能力也得到充分提升，進而強化他們的思維結(jié)構(gòu)，對社會了解的更加全面。教育游戲在設(shè)計的過程中，需要貼近生活，讓學(xué)前兒童能更加理解游戲的流程，在玩游戲的過程中能學(xué)到知識，提高學(xué)前兒童的綜合素養(yǎng)。

三、組織并開展教育游戲活動

教師是教育游戲?qū)嵤┑闹黧w，教師需要根據(jù)學(xué)生特點進行教育游戲設(shè)計、搭建教學(xué)情景，讓學(xué)前兒童都參與到教育游戲中，每個學(xué)前兒童承擔(dān)一定的角色，讓學(xué)前兒童成為教育游戲中的主角，發(fā)揮其在游戲中的作用。教育游戲比較符合幼兒的心理活動需求，因而受到廣大幼兒的喜愛，教師可以充分應(yīng)用教育中各種游戲有針對性的開展教育活動，讓幼兒從游戲中掌握知識，通過這樣寓教于樂的方法，提高教學(xué)效率及質(zhì)量。教師要結(jié)合教學(xué)大綱的要求及具體的教學(xué)內(nèi)容，還要充分考慮幼兒學(xué)習(xí)能力、自身綜合情況等，選擇或是編制相應(yīng)的游戲，需要教師具有較強的專業(yè)教學(xué)水平以及職業(yè)素養(yǎng)，在游戲教育當(dāng)中教師要付出更多的耐心與精力。教師科學(xué)有效組織并開展教育游戲活動是教育有效實施的效果重要標志。

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