山東省高校圖書館閱讀推廣研究

孫靈燕 劉寧

【摘 要】通過調(diào)研本校及周邊社區(qū)廣大讀者的實(shí)際需求，以及山東省內(nèi)四所高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀，結(jié)合對(duì)俄羅斯、美國等發(fā)達(dá)國家較成熟的閱讀推廣理論研究和實(shí)踐進(jìn)展情況歸納總結(jié)和綜合分析，提出我國高校圖書館應(yīng)從政府和圖書館兩個(gè)層面深化閱讀推廣的對(duì)策，從而使全民享受到閱讀的樂趣，提高全民素養(yǎng)，增強(qiáng)國家在國際上的競爭力。

【關(guān)鍵詞】閱讀推廣；高校圖書館；全民閱讀

[中圖分類號(hào)]G252.1

1、研究的目的及意義

1.1 研究的目的

隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展，國人的閱讀受到很大的沖擊，在校大學(xué)生也不例外。對(duì)于高校的大學(xué)生來說，閱讀是獲得專業(yè)知識(shí)，提高自身文化素養(yǎng)的重要途徑，為了激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣，樹立正確的閱讀觀，高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)勢(shì)在必行。

1.2 研究的意義

1.2.1閱讀是提高公民素養(yǎng)的基本途徑。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，只有推動(dòng)文化繁榮興盛，才能更好地展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力，形成與我國綜合國力和國際地位相適應(yīng)的文化軟實(shí)力，為我國日益走近世界舞臺(tái)中央提供有力的支撐。

1.2.2 閱讀是文明傳承與進(jìn)步的重要方式。文明因?yàn)殚喿x而源遠(yuǎn)流長、生生不息。閱讀行為影響人類整體文明的進(jìn)步，關(guān)系到國家族群的發(fā)展以及個(gè)人心靈的成長和修養(yǎng)的提升，一個(gè)偉大的民族要造就豐厚的文化底蘊(yùn)，傳承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以包容吸納態(tài)度來面對(duì)外來優(yōu)秀文化，傳承人類文明，必須大力提升國民的閱讀水平[1]。

1.2.3圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中有著重要的作用。圖書館是各類專業(yè)藏書的集攢地，收藏著大量的圖書，文化專業(yè)性強(qiáng)，能夠保證讀者長久的閱讀需求，不僅能提供高質(zhì)量的文化服務(wù)，而且在閱讀指導(dǎo)上也發(fā)揮著重要的作用，在閱讀推廣活動(dòng)的組織中能夠發(fā)揮專業(yè)領(lǐng)航的作用。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

什么是閱讀推廣？閱讀推廣是指通過提供閱讀資源，營造閱讀氛圍，改善閱讀環(huán)境，從而引導(dǎo)缺乏閱讀意愿的人愛上閱讀，訓(xùn)練閱讀能力不強(qiáng)的人學(xué)會(huì)閱讀，幫助閱讀有困難的人克服閱讀困難[2]。

2.1國外閱讀推廣情況

美、俄、新加坡等國的國民閱讀推廣活動(dòng)，從制定閱讀推廣的法律法規(guī)，多渠道開展閱讀調(diào)查獲得數(shù)據(jù)支持，到設(shè)立國家讀書節(jié)或讀書年，以政府為主導(dǎo)各相關(guān)部門之間的聯(lián)合以及注重兒童閱讀推廣等方面，都很值得我們學(xué)習(xí)參考。

美國的閱讀推廣現(xiàn)已處于世界領(lǐng)先水平。早在1948年，美國就頒布了《圖書館權(quán)利法案》，相繼開展了以“閱讀自由宣言”、“讀書年”為主題的閱讀活動(dòng)，到2015年美國政府頒布了12項(xiàng)閱讀推廣方面的比較典型的政府政策，每年都開展多次閱讀推廣活動(dòng) [3]。

俄羅斯圖書館界發(fā)起的“圖書館之夜”活動(dòng)成為俄羅斯迄今為止影響最深遠(yuǎn)、參與最廣泛的閱讀推廣活動(dòng)之一。俄羅斯大大小小城市的圖書館和書店都參與到此項(xiàng)目中，形成了活動(dòng)品牌，提高了集體參與度[4] 。

新加坡公共圖書館通過用戶研究，按照年齡階段對(duì)讀者進(jìn)行細(xì)分，制定了目標(biāo)人群推廣閱讀方案和“分齡”打造閱讀樹創(chuàng)新閱讀計(jì)劃，“從出生就閱讀”到快樂“學(xué)步”計(jì)劃，為4-8歲、9-14歲、15歲以上各個(gè)年齡段制定了不同的閱讀計(jì)劃，在培養(yǎng)和支持兒童和青少年熱愛閱讀習(xí)慣方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 [5]

2.2我國閱讀推廣情況

與國外相比，我國的閱讀推廣活動(dòng)起步較晚。2006年4月5日，我國政府發(fā)出《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》，倡導(dǎo)在每年的4月5日世界讀書日前后，在全國范圍內(nèi)開展“愛讀書，讀好書”活動(dòng)，至今各地每年均開展了豐富多樣的全民閱讀活動(dòng)。從各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)看，我國成年國民綜合閱讀訓(xùn)練場、人均紙質(zhì)圖書閱讀量呈逐年上中的趨勢(shì)，但與世界上其他國家相比，有一定的差距，我國公民每天用于閱讀的時(shí)間不長，對(duì)閱讀的興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；日均接觸手機(jī)的時(shí)長持續(xù)增長，手機(jī)閱讀占用的時(shí)間較多，閱讀的電子書多為“都市言情”，其次為“文學(xué)經(jīng)典”，說明我國公民的閱讀質(zhì)量并不高。

再看看我們國內(nèi)學(xué)者的對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的研究成果。筆者以“萬方數(shù)據(jù)庫”為檢索工具，以“閱讀推廣”、“高校圖書館”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，檢索時(shí)間為2018年4月20日。通過檢索，共獲得相關(guān)文獻(xiàn)1703篇，其中期刊論文1609篇，碩士學(xué)位論文32篇，重要會(huì)議論文62篇。文獻(xiàn)年代與數(shù)量分布如圖1所示。

從文獻(xiàn)年代數(shù)量變化可以看出，國內(nèi)對(duì)閱讀推廣的研究始于1997年，當(dāng)年初始文獻(xiàn)量有1篇；其后的三年間，仍停留在低水平狀態(tài)，年文獻(xiàn)量未突破10篇，表明國內(nèi)關(guān)于閱讀推廣的研究尚處于起步階段，發(fā)展較為緩慢；自2011年起，閱讀推廣研究進(jìn)入快速發(fā)展階段，年文獻(xiàn)量呈階梯式遞增，2017年文獻(xiàn)量達(dá)482篇（2018年的數(shù)據(jù)不全僅做參考），在2011年及其以后的七年間，研究文獻(xiàn)量達(dá)1694篇，占文獻(xiàn)總量的99.5%，這說明閱讀推廣的研究已成為目前學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)。

學(xué)者許歡以美國的閱讀節(jié)為錨點(diǎn)，總結(jié)了閱讀節(jié)的特色，提出應(yīng)建立多元化的閱讀推廣手段[1]；學(xué)者許桂菊研究了新加坡培育兒童和青少年熱愛讀書的策略和一系列推廣活動(dòng)，指出我們國家也應(yīng)把兒童和青少年作為閱讀推廣的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，培養(yǎng)他們終身閱讀的習(xí)慣[5]；曹娟認(rèn)為在閱讀推廣中應(yīng)注重閱讀推廣人才的培養(yǎng)[2]；學(xué)者范并思對(duì)閱讀推廣概念、基礎(chǔ)理論進(jìn)行了研究，為閱讀推廣實(shí)踐提供了理論支持[6]；學(xué)者李桂華認(rèn)為閱讀應(yīng)進(jìn)行深度閱讀，只有這樣才能進(jìn)行身心的光合作用[7]；劉時(shí)容認(rèn)為應(yīng)建立一套立體化的閱讀推廣體系：活動(dòng)策劃-方案實(shí)施-效益評(píng)估[8]。樊偉認(rèn)為國家應(yīng)成立閱讀推廣委員會(huì)，打造“星素結(jié)合”的閱讀推廣人模式，實(shí)現(xiàn)全媒體閱讀方式的有效聯(lián)動(dòng)[4]。

3、山東省內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀及問題分析

3.1 省內(nèi)四所高校的圖書館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀

筆者以訪問圖書館網(wǎng)站和實(shí)地考察的形式調(diào)查了山東省內(nèi)四所高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，以下為具體調(diào)查內(nèi)容。

山東師范大學(xué)圖書館活動(dòng)現(xiàn)狀：

一是閱讀推廣機(jī)構(gòu)建設(shè)：建立了專門協(xié)助圖書館進(jìn)行各項(xiàng)服務(wù)的學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)。二是閱讀推廣內(nèi)容建設(shè)：詩詞大會(huì)活動(dòng)。舉辦以“品詩詞之韻、覽學(xué)子之風(fēng)”為主題的詩詞大會(huì)。讀者服務(wù)宣傳月活動(dòng)。每年世界讀書日期間推出一系列的閱讀推廣活動(dòng)，如在2018年第七屆圖書館讀書節(jié)期間推出了圖書館資源與服務(wù)“有獎(jiǎng)競答”活動(dòng)，中國古籍修復(fù)展示與體驗(yàn)活動(dòng)，“我的枕邊書”閱讀分享活動(dòng)等等。熱門圖書排行榜活動(dòng)。[10]

山東大學(xué)圖書館活動(dòng)現(xiàn)狀：一是開展新生入館培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)能保證新生能夠較快地熟悉圖書館和利用圖書館資源。二是舉辦“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動(dòng)。三是為滿足多個(gè)校區(qū)讀者對(duì)紙質(zhì)圖書的閱讀需求，山東大學(xué)圖書館積極構(gòu)建圖書自助借還系統(tǒng)，開發(fā)移動(dòng)圖書館建設(shè)，鼓勵(lì)讀者在線預(yù)借圖書，利用圖書運(yùn)輸車、快遞業(yè)務(wù)及時(shí)滿足不同校區(qū)的讀者需求。[11]

中國海洋大學(xué)圖書館活動(dòng)現(xiàn)狀：閱讀推廣品牌化服務(wù)建設(shè)。為使廣大學(xué)子了解文化經(jīng)典，助力校園閱讀文化建設(shè)，中國海洋大學(xué)圖書館今年策劃舉辦了一系列專題性閱讀推廣活動(dòng)，致力于打造“館員邀您…”閱讀推廣品牌活動(dòng)，近日舉辦了講座“館員邀您賞文物”。 [12]

青島大學(xué)圖書館活動(dòng)現(xiàn)狀：圖書館的新圖推介活動(dòng)。利用宣傳欄，將部分新書的主要信息介紹給讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。建立了志愿者協(xié)會(huì)。志愿者協(xié)會(huì)是專門協(xié)助圖書館進(jìn)行各項(xiàng)服務(wù)的學(xué)生組織，它是聯(lián)系圖書館與學(xué)生讀者之間的橋梁與紐帶，也鍛煉同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力。 [13]

3.2山東省內(nèi)高校圖書館閱讀推廣存在的主要問題

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展還不夠完善，通過對(duì)四所高校圖書館的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在閱讀推廣過程中主要有以下幾個(gè)方面的問題：

（1）經(jīng)費(fèi)來源單一。高校圖書館主要經(jīng)費(fèi)來源來于國家財(cái)政支持和地方財(cái)政撥款，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)圖書館，開展閱讀推廣活動(dòng)的重要支撐是社會(huì)捐款和公益基金。

（2）校際差別明顯。山東師范大學(xué)在經(jīng)濟(jì)、政策等多方面支持其圖書館的發(fā)展，該館的閱讀推廣服務(wù)位居省內(nèi)高校圖書館閱讀推廣工作的前列，譬如閱讀節(jié)宣傳月活動(dòng)、移動(dòng)圖書館運(yùn)營模式，都處在一個(gè)較高的層次；而青島大學(xué)其閱讀推廣服務(wù)主要停留在傳統(tǒng)模式階段，諸如開展新生入館培訓(xùn)、開展藏書建設(shè)、移動(dòng)圖書館建設(shè)方面，其他方面處在一個(gè)較低的水平。

（3）缺乏專門人才。高校圖書館閱讀推廣工作普遍存在缺乏專門人才，在閱讀推廣活動(dòng)中僅能承擔(dān)一些簡單的服務(wù)性工作，活動(dòng)無法深入持久開展。應(yīng)當(dāng)吸收、培養(yǎng)一批高學(xué)歷層次和高業(yè)務(wù)能力的圖書館閱讀推廣人。

4、高校圖書館閱讀推廣對(duì)策

通過以上分析，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手，推動(dòng)我國高校圖書館的閱讀推廣工作進(jìn)一步發(fā)展完善：

4.1 政府部門的對(duì)策

國家要加強(qiáng)立法，從法律制度層面確保閱讀推廣活動(dòng)的開展，加大財(cái)政投入，有了資金保障，才能長期有效的堅(jiān)持下去。

作為全國首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》于2014年11月24日湖北省人民政府常務(wù)會(huì)議審議通過，并在2015年3月1日起正式實(shí)施。這是地方全民閱讀推廣工作發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑意義的大事，也為今后推行全民閱讀提供了制度保障[13]。

全民閱讀作為國家戰(zhàn)略，需要在國家層面有法律與制度的保障。2017年6月，國務(wù)院法制辦審議并原則通過了《全民閱讀促進(jìn)條例（草案）》，自2017年6月起實(shí)施 [14]。

有了這些法律制度，需要各級(jí)政府充分發(fā)揮人大依法監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、政府行政執(zhí)法監(jiān)督和司法監(jiān)督的作用，切實(shí)將全民閱讀活動(dòng)落到實(shí)處。

4.2 高校圖書館的對(duì)策

4.2.1創(chuàng)新活動(dòng)形式，確立長效機(jī)制。

只有多元化的活動(dòng)形式，才能引起讀者的興趣，吸引更多的人參與到活動(dòng)中來。譬如“共讀一本書”活動(dòng)，只要對(duì)閱讀此書感興趣，無論大學(xué)的校長、教師、學(xué)生，還是社區(qū)的公民、學(xué)校的中小學(xué)生等都可以參加，所有的參與人員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)；圖書館將共讀活動(dòng)通過圖書館網(wǎng)站、微信群等線上渠道進(jìn)行各種形式的分享，形成線上、線下共同閱讀、互動(dòng)交流討論的濃厚的讀書氛圍，觀點(diǎn)在這里交鋒，思想由此而生。所有閱讀推廣活動(dòng)要做到長期規(guī)劃，活動(dòng)在主題、形式等方面均有可延續(xù)性。

4.2.2加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)全民閱讀。

圖書館應(yīng)發(fā)揮社會(huì)教育的職能，不僅要把本校的大學(xué)生、教職員工作為閱讀推廣的對(duì)象，而且打開圖書館的大門，把服務(wù)對(duì)象擴(kuò)大到學(xué)校內(nèi)的臨時(shí)工作人員、周邊社區(qū)全體居民，以及附近的中小學(xué)校等，積極主動(dòng)與他們溝通，了解各方面的閱讀需求，及時(shí)提供服務(wù)與專業(yè)化的閱讀指導(dǎo)。如，開展走進(jìn)社區(qū)、校園的讀書推廣宣傳活動(dòng)，舉辦義務(wù)讀書講座、讀書沙龍、圖書推薦會(huì)等活動(dòng)；提供臨時(shí)工作人員、周邊的居民辦理借閱卡，為社區(qū)少兒組建“古詩詞合唱團(tuán)”等服務(wù)。

4.2.3加強(qiáng)館間交流，促進(jìn)館際合作。

信息技術(shù)的發(fā)展為館際資源共享提供了可能。因此，建立區(qū)域性的圖書館聯(lián)盟，促進(jìn)相鄰高校圖書館之間的交流與合作已成為未來圖書館建設(shè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如我校與青島科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)相鄰，可以在加強(qiáng)交流與合作，發(fā)揮資源的共享方面有很大的作為與空間。

4.2.4加強(qiáng)館員建設(shè)，培養(yǎng)推廣人才。

圖書館員是圖書館的核心要素，在閱讀推廣活動(dòng)中承擔(dān)著重要的任務(wù)，高素質(zhì)的館員隊(duì)伍，是實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)的保障，因此重視館員素質(zhì)的培養(yǎng)是圖書館工作的重中之重[13]。培養(yǎng)的途徑可以組織專門的閱讀推廣活動(dòng)技能培訓(xùn)，實(shí)施閱讀推廣專業(yè)人才專項(xiàng)培養(yǎng)，建立專門的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)等。

4.2.5建立活動(dòng)效果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。

對(duì)政策的實(shí)施要建立起評(píng)估的基本指標(biāo)和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，防止法律、規(guī)章制度在實(shí)施過程中的“沙漠化”，每年要對(duì)圖書館在推廣閱讀方面的情況進(jìn)行指標(biāo)評(píng)估，其中包括經(jīng)費(fèi)是否充分，公眾對(duì)活動(dòng)的興趣度、活動(dòng)效果的感受如何等圴要進(jìn)行效益評(píng)估，確保政策的延續(xù)性。

5、結(jié)語

通過對(duì)俄羅斯、美國、新加坡等發(fā)達(dá)國家較成熟的閱讀推廣的理論研究和實(shí)踐進(jìn)展進(jìn)行歸納總結(jié)和綜合分析，調(diào)研本校及周邊社區(qū)廣大讀者的實(shí)際需求，了解山東省內(nèi)四所高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀，總結(jié)出我國高校圖書館應(yīng)從政府和圖書館兩個(gè)層面深化閱讀推廣的對(duì)策，要立法，加大財(cái)政投入，強(qiáng)化閱讀推廣的理念，開展多元化的閱讀推廣方式：創(chuàng)新活動(dòng)形式，確立長效機(jī)制；加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)全民閱讀；加強(qiáng)館間交流，促進(jìn)館際合作；加強(qiáng)館員建設(shè)，培養(yǎng)推廣人才；建立活動(dòng)效果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。從而使全民享受到閱讀的樂趣，提高全民素養(yǎng)，增強(qiáng)國家在國際上的競爭力。

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9.山東師范大學(xué)圖書館 http：// www.elib.sdnu.edu.cn

10.山東大學(xué)圖書館http：// www.lib.sdu.edu.cn

11.中國海洋大學(xué)圖書館http：//library.ouc.edu.cn

12.青島大學(xué)圖書館 http：//lib.qdu.edu.cn/

13.https：//qianxun.baidu.com/claw/detail？id=1a731f198179018cfd41f4510a3df3b3_law

14.https：//qianxun.baidu.com/claw/detail？id=1a731f198179018cfd41f4510a3df3b3_law