論在校大學(xué)生如何做好假期管理

韓雪 韓冬 唐薇

【摘 要】在校大學(xué)生的假期是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，且時(shí)間占比非常大。如何充實(shí)的利用和管理假期來(lái)提高自我、完善自我是值得每一位大學(xué)生的自我層面、家庭層面、學(xué)校層面以及社會(huì)層面共同關(guān)注和思考的一個(gè)重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；假期；管理

一、大學(xué)生的假期及相關(guān)分析

通過(guò)對(duì)多個(gè)高校的校歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得知，國(guó)內(nèi)本科高校一般每學(xué)期的教學(xué)周是18周，為完成學(xué)生的培養(yǎng)方案，這18周的時(shí)間通常會(huì)被安排正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要參加規(guī)律的課程學(xué)習(xí)，如完成公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、綜合素質(zhì)教育選修課等；另有2周是考試周或?qū)嵙?xí)周等，用于完成對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)成效的檢測(cè)；也就是每個(gè)學(xué)期共有20周，那么每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期也就是有40周，可將其統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)周；除學(xué)習(xí)周外，其余時(shí)間為寒假和暑假，每學(xué)年約占85天。

高校大學(xué)生的假期除寒假和暑假的85天外，還有不容忽視的周末和法定假日。周末假期即每學(xué)年40個(gè)學(xué)習(xí)周中的普通周末時(shí)間，共有80天。按照每年國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于節(jié)假日的安排，除春節(jié)正直學(xué)生寒假外，其他涉及在學(xué)期中的法定假日包括元旦、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)，每個(gè)法定假日去除與周末連休和調(diào)休的時(shí)間，6個(gè)法定假日共有8天假期。

這樣初步統(tǒng)計(jì)一下，高校大學(xué)生每年的常規(guī)假期時(shí)間大約173天左右，部分地區(qū)另因重大賽事、展覽、周年慶等還會(huì)增設(shè)一些臨時(shí)性假期，所以高校大學(xué)生的假期時(shí)間約占全年的一半。如此多的可自由支配時(shí)間，不同方式的利用和管理這些假期，可能會(huì)導(dǎo)致在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效出現(xiàn)顯著性的差異。

二、假期利用的誤區(qū)

（一）重視長(zhǎng)假，忽視短假

說(shuō)起在校大學(xué)生的假期，尤其提及假期管理的時(shí)候，多數(shù)人只會(huì)想到每年一次的寒假和暑假，常常忽視周末和法定假日。但從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，周末和法定假日的時(shí)間加起來(lái)并不少于寒暑假，甚至比寒暑假還多；而且從次數(shù)或頻率來(lái)說(shuō)，周末和法定假日是遠(yuǎn)超于寒暑假的[1]。因此把周末、法定假日和寒暑假一起納入到假期管理，才算是涵蓋了大學(xué)生的全部假期。

（二）重視安全管理，忽視教育管理

通過(guò)對(duì)多個(gè)高校假期相關(guān)管理規(guī)定的研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校關(guān)于學(xué)生的假期管理規(guī)定多為安全管理。學(xué)生的安全確實(shí)是不容忽視且非常重要的事，所以學(xué)校都非常重視對(duì)學(xué)生的安全管理，但卻忽視了對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)教育和引導(dǎo)。

三、在校大學(xué)生充實(shí)管理假期的建議

（一）自我層面

1、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生要樹(shù)立樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，才能明確對(duì)假期時(shí)間的管理方向，而正確的價(jià)值觀應(yīng)該是符合國(guó)家和民族的利益，承擔(dān)對(duì)自己、家人、社會(huì)的責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一[2]。

2、自我總結(jié)與提升。可以分為短期總結(jié)和長(zhǎng)期總結(jié)，利于學(xué)生養(yǎng)成更好的時(shí)間管理習(xí)慣。短期總結(jié)如每個(gè)周末可以回顧一下本周的目標(biāo)和計(jì)劃是否按時(shí)完成，下周要如何改進(jìn)；長(zhǎng)期總結(jié)如每個(gè)學(xué)期或?qū)W年結(jié)束，認(rèn)真的回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)生活，收獲了什么。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以思考和總結(jié)一下，大學(xué)和高中有什么不同，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容上有什么突破，面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和同學(xué)自己有何新的改變，生活中離開(kāi)了父母的自己是否變得真正獨(dú)立了，這種獨(dú)立包括獨(dú)立整理好宿舍備品、獨(dú)立合理的規(guī)劃和支配生活費(fèi)、獨(dú)立和老師及同學(xué)相處及正常的溝通、獨(dú)立合理的用好課余時(shí)間以及克制自己的一些壞毛病，通過(guò)總結(jié)更加深刻的認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而完善自我；而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以在對(duì)自己學(xué)習(xí)水平有了初步了解的基礎(chǔ)上，更多的思考自己未來(lái)的生涯發(fā)展方向或?qū)I(yè)方向等，如利用相對(duì)于工作日零散的課余時(shí)間較為集中的周末和同學(xué)一起組隊(duì)做些和專業(yè)相關(guān)的課題、實(shí)驗(yàn)、小組討論或參與一些學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)而提升自己的專業(yè)能力。

3、合理計(jì)劃與獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)學(xué)期初，可以根據(jù)本學(xué)期的課程安排來(lái)計(jì)劃本學(xué)期的周末，給自己安排一些合理的且能完成的日常任務(wù)，如提升英語(yǔ)水平、參加課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而使自己的學(xué)業(yè)水平有所提升；也可以計(jì)劃參加一些志愿服務(wù)活動(dòng)、兼職鍛煉、周末實(shí)習(xí)等課外活動(dòng)，進(jìn)而提升提自己的交往能力和融入社會(huì)的能力，或者賺取一些自己可自由支配的經(jīng)濟(jì)收入。如果周末的計(jì)劃都能如期完成，那法定假期可以作為給自己的獎(jiǎng)勵(lì)，利用這些假期外出拓展視野、和朋友做一些自己愛(ài)好的事、陪伴家人休息，也可以做些周末無(wú)法完成的計(jì)劃。

（二）家庭層面

高校大學(xué)生外地求學(xué)較多，一般都是寒暑假或法定長(zhǎng)假才會(huì)考慮回家，時(shí)隔幾個(gè)月又團(tuán)聚的家長(zhǎng)和學(xué)生，如何度過(guò)一個(gè)和諧而又有意義的暑假是值得家長(zhǎng)、家中長(zhǎng)輩和學(xué)生共同思考的。在此建議各位家長(zhǎng)，假期別讓孩子過(guò)于放松，尤其別養(yǎng)成一些不太好的作息時(shí)間或玩游戲過(guò)度消磨時(shí)間的不良嗜好。有些父母和孩子平時(shí)通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)的有效溝通較少，那么可以利用假期，多和孩子做一些有效的溝通，引導(dǎo)這些已經(jīng)成年的孩子對(duì)自己的專業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)盡早做好規(guī)劃；也可以嘗試著讓他們做些以前不曾有的體驗(yàn)，實(shí)習(xí)、兼職、做家務(wù)等等，有些兼職的工作，收獲的不僅僅是經(jīng)濟(jì)收入，以超市促銷員來(lái)說(shuō)，賺取的經(jīng)濟(jì)收入只是一部分，更重要的事，通過(guò)這份工作的體驗(yàn)可以讓躲在襁褓里的成年大學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)和別人講話，尊重他人，為了完成銷售量，還得學(xué)會(huì)如何用能吸引住陌生人的態(tài)度來(lái)進(jìn)行有效溝通，也能讓他們更有時(shí)間意識(shí)等。反之如果一整個(gè)假期都是窩在家里，首先作息時(shí)間可能會(huì)錯(cuò)亂，可能會(huì)游戲成癮，不僅傷視力、傷頸椎，還會(huì)造成“假期綜合癥”，養(yǎng)成不好的時(shí)間管理習(xí)慣后會(huì)很難改變。所以，假期未必只是在家休息，其實(shí)還可以做很多有利于成長(zhǎng)的事，建議家長(zhǎng)要認(rèn)真的思考。

（三）學(xué)校層面

安全管理和教育引導(dǎo)相結(jié)合。做好假期的安全管理防范工作，是關(guān)系學(xué)生生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)穩(wěn)定的大事，因此學(xué)校應(yīng)建立一整套的安全管理模式[3]。學(xué)生假期無(wú)論是留在學(xué)校還是回家、外出、或參加社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)等，學(xué)校都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，而且這些教育工作要在日常的思想教育中就有體現(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于防火、防盜、防騙、防水、防交通事故等自我保護(hù)的安全防范意識(shí)，將日常的學(xué)生教育管理工作從在校管理延伸到假期管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)在校大學(xué)生的全程管理[4]。學(xué)校也可以要求學(xué)生利用假期完成一些延伸學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生完成，如一些有利于檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的創(chuàng)新項(xiàng)目的完成、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情懷的返鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)等，并將假期實(shí)踐活動(dòng)納入到第二課堂的必修內(nèi)容，進(jìn)而將學(xué)校的育人管理延伸到學(xué)生假期，尤其寒暑假，更全面更立體化的實(shí)現(xiàn)全方位育人。另外，學(xué)校也可以利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)在假期對(duì)學(xué)生的聯(lián)系和引導(dǎo)。

（四）社會(huì)層面

為了讓高校大學(xué)生畢業(yè)后能順利融入社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，社會(huì)層面要為在校大學(xué)生提供一些可以利用假期參與的社會(huì)實(shí)踐工作，如社區(qū)服務(wù)、企業(yè)兼職、政府單位的認(rèn)知實(shí)習(xí)等，讓在校大學(xué)生更加了解社會(huì)，珍惜學(xué)習(xí)生活，完善自己，進(jìn)而將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需求相結(jié)合。

總之，假期是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要組成部分，假期管理是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在校大學(xué)生應(yīng)通過(guò)自身的努力、家庭的監(jiān)督、學(xué)校的引導(dǎo)和管理以及社會(huì)的支持和配合，提升自己的綜合素質(zhì)，為順利融入社會(huì)做好充實(shí)的準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉軼，孫錦強(qiáng).創(chuàng)新大學(xué)生假期管理研究[J].科技風(fēng)，2014（12）：235.

[2]劉佳，張紹波，姜彥如.大學(xué)生寒暑假的時(shí)間利用和管理調(diào)查——以大連市大學(xué)生為例[J].科教導(dǎo)刊，2018（7）：189-190.

[3]吳小彥.大學(xué)生假期生活現(xiàn)狀概述及建議[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（12）：238-240.

[4]丘志君.淺談如何創(chuàng)新大學(xué)生假期管理工作[J].創(chuàng)新研究，2008（4）：32-34.