家長(zhǎng)也可成為課程建設(shè)的主人

沙曉慧

寒假之后，家長(zhǎng)們主動(dòng)帶來(lái)了到全國(guó)各地旅游的照片和具有中國(guó)地方特色的藝術(shù)品。不少家長(zhǎng)們主動(dòng)找到我們：“老師，我家里有葫蘆和草帽，需要我們帶來(lái)嗎？”“老師，我在生態(tài)園游玩時(shí)，覺(jué)得那邊的環(huán)境很適合開(kāi)展活動(dòng)！”“老師，那邊有許多植物，還有沙灘，還有許多貝殼?！蔽覀儼嗉议L(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極參與的態(tài)度源于我們開(kāi)展的各種展覽活動(dòng)，我們稱之為“暢游展覽館”。家長(zhǎng)們參與了各種材料的收集和展覽館的布置，在此過(guò)程中家長(zhǎng)們經(jīng)歷了巨大的變化，從不理解甚至嫌老師煩，到主動(dòng)幫忙。我們的“暢游展覽館”也是家長(zhǎng)們認(rèn)同幼兒園教育理念，參與班本課程的一次快樂(lè)旅行。

上個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們通過(guò)QQ群跟家長(zhǎng)們溝通了我們要開(kāi)辦“旅游紀(jì)念品會(huì)展”的想法。但這一活動(dòng)沒(méi)有得到家長(zhǎng)們的理解，甚至有的家長(zhǎng)說(shuō)：“這些東西拿到幼兒園給孩子們看，孩子們懂什么呀。”看到家長(zhǎng)們的反應(yīng)，我十分理解他們的心情，同時(shí)心里也有些著急，如果得不到家長(zhǎng)的支持，我們的活動(dòng)將無(wú)法開(kāi)展。于是，我開(kāi)始思考通過(guò)積極的宣傳和分享來(lái)得到家長(zhǎng)的理解。

通過(guò)家園欄和日常交流，向家長(zhǎng)宣傳了科學(xué)的教育理念，同時(shí)和孩子們一起商討“會(huì)展”布置問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論，我們決定將會(huì)展布置在班級(jí)門(mén)口的長(zhǎng)廊中，這樣既方便布置，義方便大家的交流。

布置好后，每天家長(zhǎng)們接送孩子時(shí)，孩子們就會(huì)拉著爸爸媽媽們停下來(lái)，熱情地為他們講述著。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們的觀察、探究和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里。從家長(zhǎng)們的反饋信息中，我看到了活動(dòng)的效果。

同時(shí)，我把“旅游紀(jì)念品會(huì)展”的活動(dòng)過(guò)程，每天按時(shí)發(fā)在QQ群中，方便家長(zhǎng)第一時(shí)間了解活動(dòng)的來(lái)源、過(guò)程、結(jié)果，感受幼兒在活動(dòng)中的成長(zhǎng)和發(fā)展，體驗(yàn)到幼兒園教育的意義。

通過(guò)一段時(shí)間的宣傳，家長(zhǎng)們開(kāi)始支持我們的工作，將家中以前沒(méi)有舍得帶來(lái)的寶貝都帶到了幼兒園，并帶領(lǐng)孩子動(dòng)手制作了小標(biāo)志牌。家長(zhǎng)還帶領(lǐng)自己的孩子一起查閱資料，去了解旅游紀(jì)念品，并鼓勵(lì)孩子將新的發(fā)現(xiàn)跟同伴分享。

二、活動(dòng)發(fā)展期：提高家長(zhǎng)對(duì)課程的參與

小小的展覽會(huì)在家長(zhǎng)們的配合下，展示的寶貝越來(lái)越多，家長(zhǎng)們提議將展覽會(huì)搬進(jìn)幼兒園的多功能廳，建一個(gè)展覽館，讓全園的小朋友都參與。說(shuō)干就干，展覽館剛剛建成，就在全園掀起了很大的一股熱潮，幼兒進(jìn)園離園時(shí)，很多家長(zhǎng)和幼兒駐足在此，有的看、有的說(shuō)、有的玩，本次活動(dòng)竟然吸引了其他班級(jí)幼兒的參與。

接著，我們班上老師進(jìn)一步思考，如何讓家長(zhǎng)更深地融入到我們的班本課程中來(lái)。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的商討，我們決定，由旅游紀(jì)念品發(fā)展到特色玩具，“玩具會(huì)展”就此建立展開(kāi)。孩子們帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，有的爸爸媽媽將自己小時(shí)候的玩具也帶來(lái)了，這一方面調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)持續(xù)參與的積極性，另一方面也拓展了孩子的視野。

“玩具會(huì)展”建起來(lái)了，孩子們對(duì)各式各樣的玩具充滿了好奇，尤其是對(duì)爸爸媽媽的老玩具十分感興趣，孩子們每天來(lái)園和離園時(shí)都會(huì)嘗試著一種玩具的不同玩法，嘗試著老玩具的游戲，爸爸媽媽看到后，有越來(lái)越多的老玩具加入其中，如：撥浪鼓、彈珠、挑棒……孩子們發(fā)揮著他們的想象力，開(kāi)發(fā)了一些老玩具的創(chuàng)新玩法，如：挑棒接力，自編舞蹈，白編花環(huán)……孩子們自由快樂(lè)地探索著。與此同時(shí)，這些玩具更是勾起了家長(zhǎng)們兒時(shí)的記憶，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們參與的積極性。

三、活動(dòng)成熟期：家長(zhǎng)成為課程建設(shè)的主人

隨著會(huì)展活動(dòng)的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)們已經(jīng)改變了原來(lái)的教育觀念，他們更多的是蹲下身去傾聽(tīng)孩子，捕捉孩子的興趣點(diǎn)，和孩子一起玩鬧嬉戲。

有家長(zhǎng)提議開(kāi)展“自然物展覽會(huì)”，經(jīng)過(guò)家委會(huì)的討論，家長(zhǎng)們主動(dòng)帶來(lái)材料，一起制作了收集箱，開(kāi)展了“大自然的禮物”收集活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找擴(kuò)展收集的范圍，自然物展覽館就這樣形成了。家長(zhǎng)們?cè)谑占倪^(guò)程中驚喜地發(fā)現(xiàn)，并不是花錢(qián)買(mǎi)的玩具孩子們才喜歡，大自然就蘊(yùn)含著無(wú)限的教育價(jià)值。

通過(guò)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)們有了新的感悟，他們開(kāi)始總結(jié)、反思自己。為此，我們專門(mén)開(kāi)展了“收集故事會(huì)”。一位家長(zhǎng)反思道：這次的活動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，由于工作的原因，我在孩子身上花的時(shí)間很少，有時(shí)孩子找我一起玩，我總以工作忙為借口，來(lái)拒絕孩子，我要謝謝幼兒園，謝謝老師們，讓我和孩子有了溝通交流的機(jī)會(huì)。童年是美好的，我以后會(huì)多抽出時(shí)間來(lái)和孩子一起玩，一起游戲，一起在生活、游戲中成長(zhǎng)。

還有的家長(zhǎng)寫(xiě)道：原來(lái)，小朋友可以通過(guò)摸一摸等動(dòng)作來(lái)感知、熟悉世界。通過(guò)本次展覽活動(dòng)，我想我以后再也不會(huì)責(zé)怪孩子的好奇、好動(dòng)了，我要和孩子一起動(dòng)起來(lái)，一起感受這美好的世界。

聽(tīng)到家長(zhǎng)們的感悟，我能感受到他們的教育觀念的轉(zhuǎn)變，我想只有將教育理念真正做實(shí)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)，才能獲得收獲，才能將理念內(nèi)化，形成家長(zhǎng)白己的科學(xué)的育兒觀。