黃淮學院：深化產(chǎn)教融合改革，打造協(xié)同創(chuàng)新共同體

2019年5月16—18日，由河南省駐馬店市人民政府和黃淮學院承辦的教育部“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”在駐馬店市召開。這是從2014年至今黃淮學院第六次承辦該論壇，也是教育部和社會各界對黃淮學院近年深化產(chǎn)教融合、推進轉(zhuǎn)型發(fā)展成效的高度認可與充分肯定。黨的十九大報告和《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》都明確提出要“深化產(chǎn)教融合”綜合改革，但“產(chǎn)教融合如何落地生根”則是擺在高校面前的重大課題。黃淮學院作為教育部應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革試點院校、國家“十三五”應用型本科產(chǎn)教融合工程項目院校，近年一直探索“產(chǎn)教融合如何落地生根”的有效機制，著力構(gòu)筑產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新的辦學格局，對全國和河南省地方本科高校起到了較好的示范、引領和帶動作用。

建立校企協(xié)同創(chuàng)新機制

校企合作創(chuàng)新內(nèi)部治理機制。近年，為有效破解“高校專業(yè)同質(zhì)化”和“人才供給同質(zhì)化”雙重難題，學校把深化“產(chǎn)教融合、校企合作”明確寫進《黃淮學院章程》，進一步明確了以“產(chǎn)教融合、校企合作”為核心的辦學模式和人才培養(yǎng)新路徑。同時，學校積極拓展合作發(fā)展對象，先后與200多家政府機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、高校、科研機構(gòu)合作組建“黃淮學院合作發(fā)展聯(lián)盟”，不斷完善合作體制機制，推進教學、科研、管理、服務一體化協(xié)同創(chuàng)新，形成了政、行、校、企共同參與的合作治理和協(xié)同育人機制。

建立校企互動的專業(yè)建設機制。學校圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、圍繞發(fā)展辦專業(yè)，瞄準區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)人才需求，與企業(yè)共同實施“學科專業(yè)改造提升計劃”，著力深化專業(yè)綜合改革，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設置，先后停招了13個與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊密、就業(yè)形勢不好的本科專業(yè)，增設了21個與地方主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高、就業(yè)前景好的新專業(yè)，并重點建設了6大特色專業(yè)集群，提升人才供給的吻合度、精準度和有效度。目前，學校應用型專業(yè)已占到專業(yè)總數(shù)的86%。

校企合作共建新型二級學院。學校與行業(yè)企業(yè)共建了6個行業(yè)二級學院，組建了由地方、行業(yè)和用人單位參與的理事會和專業(yè)建設指導委員會，積極推進“六個共同”，即校企共同制定培養(yǎng)方案、共同實施教學、共同評價人才質(zhì)量、共同培育師資、共同開展研發(fā)、共同組建基地;實現(xiàn)“四個合作”，即合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

構(gòu)建校企協(xié)同育人模式

校企合作制定人才培養(yǎng)方案。為破解“課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程相對脫節(jié)”的難題，學校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)實，確定了“動態(tài)修訂人才培養(yǎng)方案”的戰(zhàn)略措施。近年，學校緊扣應用型人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，對人才培養(yǎng)方案進行多次修訂。在培養(yǎng)方案修訂過程中，學校邀請行業(yè)企業(yè)全程深度參與，將企業(yè)元素和職業(yè)標準融入培養(yǎng)方案之中，把校企“雙主體”培養(yǎng)落實到人才培養(yǎng)全過程;同時，構(gòu)建了通識教育平臺、學科教育平臺、專業(yè)教育平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺“四位一體”的“模塊+平臺”應用型課程體系，著力強化學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。

校企合作推進“課堂教學革命”。為克服教材老化、教學內(nèi)容陳舊、教學方法固化等頑疾，近年，學校以“一師一金課”為抓手，每年確定50門左右的主干課程作為教學范式改革試點，以點帶面推進教學模式改革，提升課堂教學的應用性品質(zhì)。教學內(nèi)容改革，及時嵌入行業(yè)企業(yè)領域的新技術(shù)、新工藝、新標準等，把教學內(nèi)容融入設計或生產(chǎn)過程，增強教學內(nèi)容的實踐性和應用性;教學方法改革，以任務驅(qū)動式教學為重點，全面引入項目化教學、現(xiàn)場教學、“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學方式方法，體現(xiàn)“做中學、學中做”的應用型培養(yǎng)特色，提高課堂教學的針對性，滿足學生個性化、多樣化學習和發(fā)展需求。

校企合作推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。近年，學校與企業(yè)合作成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、創(chuàng)新孵化中心，組建專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團，打造 “1+N”創(chuàng)客空間集群;同時，構(gòu)建以“五個融入”為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機結(jié)合，貫穿人才培養(yǎng)全過程。三年來，學校培養(yǎng)了師生創(chuàng)業(yè)先進典型和科技創(chuàng)新型小微企業(yè)70多個，2個公司已在中原股權(quán)交易中心新四板掛牌上市;學生在全國和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎300余項，10多個項目榮獲全國賽事一等獎和河南省賽事特等獎，10余名學生入選“全國大學生創(chuàng)業(yè)英雄100強”。學校被科技部確定為首批國家級科技企業(yè)孵化器、首批國家級眾創(chuàng)空間，被教育部評為全國首批“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高?！?、全國首批“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”。

校地互動全方位發(fā)揮高校服務職能。學校主動樹立“親近地方政府、親近地方企業(yè)”的“雙親”辦學理念，不斷探索地方高校人才服務、科技服務、資源服務、智庫服務、文化服務“五位一體”新型高校服務模式，把提高地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展作為學校的時代使命和責任擔當。近年，學校圍繞駐馬店市與黃淮學院命運共同體建設，完善科研管理制度，突出橫向科研導向;完善教學管理制度，突出應用教學導向;完善人事管理制度，突出服務社會導向。截至目前，學校初步融入地方創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展體系，與地方30余家企業(yè)共建了28個工程技術(shù)研發(fā)中心和技術(shù)集成服務中心，校企合作完成技術(shù)研發(fā)與推廣項目152項，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化121項，為企業(yè)解決技術(shù)難題300余項，與企業(yè)共同申報并授權(quán)國家專利200多項。

搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺

校企協(xié)同搭建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。為有效破解“校地兩張皮”和“校企兩張皮”雙重難題，近幾年，學校先后與企業(yè)合作共建了“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”“數(shù)字化設計與3D打印創(chuàng)新中心”“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應用示范基地”等11個產(chǎn)教融合平臺以及23個省市級協(xié)同創(chuàng)新中心;與教育部學校規(guī)劃建設中心、駐馬店市政府等部門合作成立了駐馬店產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究院、企業(yè)家學院和鄉(xiāng)村振興學院，充分利用地方政府、行業(yè)企業(yè)人才、技術(shù)、資金、信息等優(yōu)勢資源，構(gòu)建了政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)和高校雙主體的新型產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新命運共同體，有力助推了區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展。

校企合作共建實習實訓基地。學校圍繞專業(yè)、學業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)和企業(yè)“五位一體”的實踐教學體系建設，與地方政府和行業(yè)企業(yè)合作，共建了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、科技產(chǎn)業(yè)園、“夢工場”、文化創(chuàng)意一條街以及229個校內(nèi)外綜合性實習實訓基地，構(gòu)建了“人才培養(yǎng)雙導師制”和“學生項目化教學接近行業(yè)企業(yè)技術(shù)、學生畢業(yè)設計接近產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)”的 “雙導師和雙接近”新型實踐教學模式，最大限度地縮短“高校專業(yè)學習”與“行業(yè)技術(shù)需求”之間的距離，在每年提供近3000個實習實訓崗位的同時，也打通了企業(yè)培養(yǎng)人才、儲備人才、留住人才的渠道，提高了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，提升了人才培養(yǎng)的目標達成度和社會滿意度。

搭建國際化人才培養(yǎng)大平臺。為服務國家和我省“一帶一路”建設、提高學校國際化發(fā)展水平，近年，學校與國（境）外20多所高校建立合作關系，全方位引進國（境）外應用型的師資、課程資源、教學方法等優(yōu)質(zhì)特色教育資源，合作培養(yǎng)國際化應用型人才萬余名，千余名學生出國留學。目前，中外合作辦學本?？祈椖窟_到12個，在校生規(guī)模達到3000余人。同時，借助教育部“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇”這一高端平臺，學校加入了中美“雙百計劃”、中荷應用技術(shù)大學合作項目，實施了斯旺西大學-黃淮學院國際研究所、黃淮邁索爾國際軟件工程學院等國際合作項目，形成了具有黃淮學院特色的國際化產(chǎn)教融合和人才培養(yǎng)模式。

（張彥群，黃淮學院發(fā)展規(guī)劃處處長）

責編：雨 山