新媒體語境下高校關(guān)心下一代工作的思考

常婭

（南京師范大學(xué)，江蘇 南京）

一 引言

現(xiàn)代移動通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、以及大數(shù)據(jù)處理與人工智能等技術(shù)的迅猛發(fā)展，使信息在社會中的傳播形式與形態(tài)都發(fā)生了深刻的變化[1]。隨著5G時(shí)代的來臨，以及國家和社會對數(shù)字化中國與智能城市建設(shè)的日益重視與持續(xù)投入，信息基礎(chǔ)設(shè)施越來越完善,使這種變化越來越呈現(xiàn)出加速的趨勢，并滲透到了社會的方方面面[2,3]。相比于傳統(tǒng)大眾媒體的信息傳播方式，建立在現(xiàn)代新技術(shù)筑就的信息傳播介質(zhì)及其應(yīng)用之上的新媒體手段，為人們提供了更加自由、更加便捷、更加個(gè)性化、也更加智能的信息傳播與交流方式[4]?；谛旅襟w支持的信息傳播越來越便捷，越來越快速，也越來越廣泛。

面對著洶涌而來的新媒體浪潮，高等學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會（簡稱“關(guān)工委”）工作如何直面服務(wù)對象和工作環(huán)境的變化，適應(yīng)信息智能化發(fā)展的新形勢，借助新媒體傳播平臺資源來提升工作實(shí)效、不斷拓寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域、擴(kuò)大自身的影響力，成為一個(gè)重要而亟待研究的課題[5,6]。

二 高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的意義

大學(xué)生是當(dāng)代社會中思想最活躍的群體，其自身具有很高的可塑性[7]。他們對不斷涌現(xiàn)的新生事物興趣度高、接受力強(qiáng)、參與性濃，掌握速度快，對新媒體最為敏感、也最為易感[7,8]。因此，為了更好地服務(wù)大學(xué)生群體，高校關(guān)工委工作借力于新媒體手段進(jìn)行發(fā)展，既是順應(yīng)時(shí)代變革的必然要求，也是適應(yīng)工作對象變化的實(shí)際需要。

首先，是適應(yīng)大學(xué)生行為習(xí)慣改變的需要。伴隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，以及平板、手機(jī)等終端設(shè)備的普及，加之各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益多樣化，為大學(xué)生獲取海量信息提供了極大的便利。新媒體信息的綜合性、時(shí)效性、互動性和便利性，使大學(xué)生能夠根據(jù)自身需要，隨時(shí)、隨地自由選擇自己所需的信息及獲取信息的方式，這客觀地推動了大學(xué)生的行為習(xí)慣更多地由被動接受向主動選擇轉(zhuǎn)變[8]。因此適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際需求的信息傳播方式，更能得到大學(xué)生群體的青睞。

其次，是為大學(xué)生提供人性化服務(wù)的需要。當(dāng)今社會已步入信息共享時(shí)代，新興信息技術(shù)不但突破了信息傳播的時(shí)間與空間限制，而且還能通過數(shù)據(jù)挖掘進(jìn)行智能化信息推送[9]?，F(xiàn)階段的大學(xué)生具有較強(qiáng)的以自我為中心的意識，也更加強(qiáng)調(diào)人性化的服務(wù)。新媒體技術(shù)具有將個(gè)人碎片化時(shí)間利用起來的優(yōu)勢，隨地連接、隨時(shí)分享，最大程度地滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，使大學(xué)生感覺到自己受到了尊重。信息推送服務(wù)更能極大地迎合大學(xué)生的信息獲取心理，有利于關(guān)工委工作的順利開展。

再次，是關(guān)工委工作創(chuàng)新驅(qū)動的需要。黨的“十八大”提出了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，“十九大”又進(jìn)一步提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力[10]。新時(shí)代的中國，創(chuàng)新已處于社會事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵引領(lǐng)地位。關(guān)工委工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代大潮，新時(shí)代要有新作為，因此必須借力智能互聯(lián)技術(shù)的支撐，推動關(guān)心下一代工作與新媒體的融合，通過工作模式等方面的不斷創(chuàng)新，驅(qū)動關(guān)心下一代事業(yè)進(jìn)入增速、增容、增力的良性可持續(xù)發(fā)展軌道。

最后，是爭奪思想道德建設(shè)重要陣地的需要。截止2018年中，我國網(wǎng)民人數(shù)已接近8億，其中97%以上的網(wǎng)民使用智能手機(jī)獲取信息，高校大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，占比更高[11]。美國知名學(xué)者阿爾溫·托夫勒說過：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個(gè)世界”。當(dāng)前，多元價(jià)值觀匯集的網(wǎng)絡(luò)日益成為意識形態(tài)斗爭的主要陣地，西方資本主義國家利用其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢宣揚(yáng)資本主義所謂的“普世價(jià)值觀”，誘惑大學(xué)生認(rèn)同資本主義價(jià)值理念。同時(shí)，一些不良的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣對良好社會風(fēng)尚的樹立和大學(xué)生的健康成長也產(chǎn)生了一定的影響和沖擊。虛擬社會導(dǎo)致的道德觀念模糊，海量信息侵襲下信息污染的增加，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管漏洞下的網(wǎng)絡(luò)犯罪趨升等現(xiàn)象，成為目前的社會問題[12,13]。高校關(guān)工委肩負(fù)“立德樹人”、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重任，因此探索高校關(guān)工委利用新媒體的快速、便捷、智能、共享等優(yōu)勢，通過合理運(yùn)用傳播資源和傳播平臺，拓寬工作陣地，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，成為高校關(guān)工委工作的重要課題。

三 高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展存在的問題

目前，高校關(guān)工委工作在借力新媒體發(fā)展方面存在著一些問題，其中既有新媒體技術(shù)手段運(yùn)用的廣度和深度不足的問題，也有客觀的軟件硬件條件限制等方面的原因。

首先，高校關(guān)工委借力新媒體技術(shù)發(fā)展的廣度和深度不夠的問題。主要表現(xiàn)三個(gè)方面。

1.宣傳陣地的覆蓋面和吸引力不足。目前，大多數(shù)高校關(guān)工委依托學(xué)校部門和學(xué)院網(wǎng)站建立起的信息頁面，基本都是用來發(fā)布工作動態(tài)、通知公告等信息的，頁面上每條消息的點(diǎn)擊量多數(shù)不超過三位數(shù)。這對于在校生上萬的高等院校來說，其覆蓋面和宣傳效果不甚理想是不言而喻的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，版塊設(shè)計(jì)呆板、信息隱藏層次深、內(nèi)容更新無規(guī)律、信息時(shí)效較差、消息發(fā)布方式缺乏創(chuàng)新等因素，是網(wǎng)頁對大學(xué)生缺乏吸引力，難以引起學(xué)生的關(guān)注和興趣的主要原因[14]。 新媒體傳播快、受眾多的優(yōu)勢未能很好地得到發(fā)揮。

2.共享與互通渠道連接不暢。離退休老同志是關(guān)工委的寶貴財(cái)富，是關(guān)心下一代工作的主體，做好關(guān)工委工作必須要充分發(fā)揮老同志的資源優(yōu)勢。目前，校院縱向之間、院院橫向之間通過新媒體媒介實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的程度不高，全校老同志資源不能有效發(fā)揮。這就使得關(guān)工委工作必然要受到人員不熟、對老同志所具有的優(yōu)勢特長了解不深等因素的影響，開展工作時(shí)受限于可供調(diào)配的人員，給開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動造成了一定難度。因此，借力新媒體開放共享的特點(diǎn)，打通校院、院院之間界限，通過整合全校老同志資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，并以此來推動關(guān)工委工作的多方位全面發(fā)展，勢在必行。

3.智能互動力度有待加強(qiáng)。當(dāng)前關(guān)工委工作仍以“面對面”和“線下交流”形式為主，如報(bào)告、講座、座談等，未能充分利用微博、微信、QQ、客戶端、APP等新媒體的智能手段。如何充分運(yùn)用語音、視頻等媒體特征，加強(qiáng)與學(xué)生間的線上互動交流，使信息傳播內(nèi)容聽得到、看得見，尚需進(jìn)一步思考。新媒體具有全天候、全時(shí)段的特性，能夠方便與學(xué)生保持隨時(shí)隨地溝通、交流和互動，有助于拉近老同志與大學(xué)生的距離，新媒體的這些優(yōu)勢尚待進(jìn)一步開發(fā)。加強(qiáng)新媒體手段的應(yīng)用，不僅有利于及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，還有利于及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和問題，有利于及時(shí)引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，使關(guān)工委工作真正做到針對性強(qiáng)、效果好、滿意度高。

其次，軟硬件支撐與保障設(shè)施有限，制約了高校關(guān)工委借力新媒體技術(shù)發(fā)展。

借力新媒體構(gòu)建新的工作平臺能否有效運(yùn)行，關(guān)鍵在于工作人員的綜合能力能否適應(yīng)關(guān)工委實(shí)際工作與新媒體發(fā)展的需要。目前，高校關(guān)工委工作人員大都掌握了操作技能相對簡單的QQ、微信等操作技巧，但對于建立關(guān)工委公眾號、APP等平臺來說，相關(guān)人員運(yùn)用信息技術(shù)的能力和熟練程度相對較弱。特別是日常工作經(jīng)常需要的圖文編輯、視頻錄制與剪輯、信息的推送和維護(hù)等工作，都需要具有相對專業(yè)知識技能的人員來做，但目前關(guān)工委普遍缺乏這類人才。在硬件配備上，過去購置的一些老舊計(jì)算機(jī)已難以適應(yīng)日益增長的混合媒體應(yīng)用的需求，如不對這些老舊機(jī)器進(jìn)行更新?lián)Q代，及時(shí)配備內(nèi)存大、速度快、性能高的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，就難以實(shí)現(xiàn)新媒體的助力成效。另一方面，在這個(gè)移動計(jì)算的時(shí)代，在大學(xué)生群體的主流手機(jī)已經(jīng)更替為智能機(jī)的情況下，如果工作人員和我們開展工作的一些老同志仍在使用舊式手機(jī)或老人機(jī)，軟硬件配置方面都會顯得極不對稱和極不協(xié)調(diào)。因此，關(guān)工委人員自身能力和素養(yǎng)的不斷提高，配套的基礎(chǔ)設(shè)施及時(shí)更新，都是借力新媒體發(fā)展必須面對的挑戰(zhàn)和需要突破的瓶頸。

第三，對前景廣闊和潛力無限的新媒體手段，缺乏具有前瞻性和高清晰度的認(rèn)知。

從2013年4G網(wǎng)絡(luò)的推出，到2018年5G網(wǎng)絡(luò)在北京、上海、深圳等地開啟項(xiàng)目試點(diǎn)，只有短短的5年時(shí)間，信息技術(shù)正在以令人難以置信的速度發(fā)展[15]。預(yù)計(jì)到2020年5G應(yīng)用將得到普及，信息技術(shù)的日新月異帶給我們的將是無處不在、實(shí)時(shí)在線的用戶新體驗(yàn)，全社會都將開啟全連接的新時(shí)代。目前，曾經(jīng)風(fēng)靡大眾的博客被“兩微一端”取代，微博、微信、客戶端、QQ成為大眾新寵，現(xiàn)今更具智能化的微視、直播、短視頻等交互平臺更是得到青年人的青睞?！吨袊旅襟w發(fā)展報(bào)告（2018）》特別提出，在新媒體未來的發(fā)展趨勢中，教育智能化將是一個(gè)發(fā)展的重點(diǎn)[16]。信息化社會的迅猛發(fā)展，給人們的行為方式、生活方式、工作方式，以及社會的組織方式、運(yùn)作形態(tài)等均帶來了深刻變革，并必將持續(xù)地深入促進(jìn)這種變化，也必將給關(guān)工委的工作理念和現(xiàn)有工作方式帶來沖擊。新媒體在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助推下，發(fā)展速度和前景遠(yuǎn)超我們的認(rèn)知，也會給我們的新媒體借力工作帶來困惑。如果我們對如何借力新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)自身工作的發(fā)展，以及如何選擇正確的發(fā)展路徑等工作思路或理念不清晰，就會使關(guān)工委工作滯后于信息技術(shù)的發(fā)展，跟不上新媒體發(fā)展的步伐，進(jìn)而影響和阻礙關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的實(shí)踐。

四 高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的對策與建議

在借力新媒體發(fā)展的過程中，我們需要不斷地耐心嘗試和探索，摸索出一條適合關(guān)工委發(fā)展的道路，最終打造出網(wǎng)絡(luò)化、智能化、服務(wù)化、專業(yè)化的關(guān)工委工作新模式。以下結(jié)合工作實(shí)踐，給出幾點(diǎn)對策和建議。

第一，打破壁壘，構(gòu)筑資源互通共享新模式

傳統(tǒng)的關(guān)工委工作模式受時(shí)間、空間、條件所限，使工作效能得不到充分發(fā)揮；而老同志資源互通和共享的渠道不暢，也限制了一些活動的有效開展。通過建立關(guān)工委APP、關(guān)工委微信公眾號等平臺推送“共享課堂”“共享導(dǎo)師”等，有利于破除壁壘，實(shí)現(xiàn)資源的互通共享。

1.“正德之師——共享課堂”。協(xié)調(diào)各學(xué)院老同志組建“關(guān)工委報(bào)告團(tuán)”, 有針對性地定期給大學(xué)生做報(bào)告。在關(guān)工委報(bào)告團(tuán)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步組建“共享課堂”團(tuán)隊(duì)，精選各學(xué)院老教授、老專家的黨課、講座、報(bào)告、精彩故事等，制作成“網(wǎng)課”“微課”“微講座”“微報(bào)告”“微故事”等視頻資料，通過新媒體平臺進(jìn)行推送，供校院兩級關(guān)工委分享使用，并動態(tài)地組織大學(xué)生有選擇性地點(diǎn)擊聆聽，擴(kuò)大信息資源的受眾面。

2.“厚生之愛——共享導(dǎo)師”。遴選德高望眾、身體狀況良好、具有新媒體應(yīng)用技能、有意愿參與關(guān)工委工作的老同志，組建”共享導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，在關(guān)工委APP、微信公眾號上發(fā)布“共享導(dǎo)師”簡介以及每位導(dǎo)師的微信二維碼，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要和意愿選擇導(dǎo)師，用手機(jī)掃二維碼加入所選導(dǎo)師的微信群，與導(dǎo)師建立聯(lián)系，提出自身需求，分享導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。如：我?，F(xiàn)有8位老領(lǐng)導(dǎo)、老教授擔(dān)任“青年馬克思主義學(xué)習(xí)班（青馬班）”學(xué)員導(dǎo)師，按照過去的工作模式，每位導(dǎo)師只能指導(dǎo)8位學(xué)員，8位導(dǎo)師總共只能指導(dǎo)64名學(xué)生。推出“共享導(dǎo)師”后，被指導(dǎo)幫助的學(xué)生不再限于“青馬班”的學(xué)員，人數(shù)也不設(shè)限制，使更多的在校大學(xué)生受惠。導(dǎo)師提供的也不僅僅是在校期間的學(xué)業(yè)生活指導(dǎo)，“青馬班”學(xué)員與導(dǎo)師建立深厚情感后，甚至在畢業(yè)之后仍能與導(dǎo)師保持聯(lián)系，使關(guān)工委的關(guān)愛進(jìn)一步向社會延展。

“共享課堂”與“共享導(dǎo)師”能有效地整合全校老同志資源，打通校院、院院間的界限，不受時(shí)間、地域限制。老同志資源實(shí)現(xiàn)了共享，即能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，又為校院兩級關(guān)工委開展工作提供了便利和靈活性。展望未來，隨著關(guān)工委工作借力新媒體技術(shù)不斷向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校際、省際，甚至國際間資源共享都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第二，開辟新版塊，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

關(guān)工委網(wǎng)頁、APP、公眾號等平臺在原有欄目版塊基礎(chǔ)上，可以考慮開辟新欄目、新版塊。如：“大師面對面”“校園漫話”“師說心語”等版塊，請老前輩們在網(wǎng)上與學(xué)生交流治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)之路、成長經(jīng)歷，還可以針對不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開設(shè)專題交流，如：“十一”的愛國教育，“七一”的黨史教育，開學(xué)初的校史院史教育，畢業(yè)季的求職面試禮儀教育等。平臺還可以增加學(xué)生感興趣的“熱點(diǎn)時(shí)事”等欄目，相關(guān)欄目內(nèi)容也不局限于關(guān)工委工作，如：設(shè)立“特別關(guān)注”“新聞熱點(diǎn)”“時(shí)事聚焦”等欄目，引導(dǎo)大學(xué)生對社會焦點(diǎn)問題進(jìn)行思考和討論，辨是非、明真?zhèn)巍⒅硇?，樹立積極向上、客觀公正的時(shí)事觀。通過適時(shí)增加學(xué)生感興趣的欄目版塊，更多地吸引學(xué)生關(guān)注，增加信息的點(diǎn)擊閱讀量，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使關(guān)工委工作借力新媒體的優(yōu)勢和長處，進(jìn)入增容、增效的發(fā)展軌道。

第三，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升實(shí)際工作能力

只有在關(guān)工委工作人員熟練掌握新媒體的應(yīng)用方法和技巧的情況下，新媒體在傳播速度和傳播效果方面的優(yōu)勢才能得到有效發(fā)揮，因此關(guān)工委必須加強(qiáng)對相關(guān)工作人員新媒體基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。培訓(xùn)活動可通過舉辦專門的培訓(xùn)班、邀請專業(yè)人員集中授課的形式進(jìn)行，同時(shí)可以考慮對于骨干人員進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以確保培訓(xùn)的效果；還可以將新媒體使用方法和技能培訓(xùn)的教學(xué)材料與教學(xué)過程制作成MOOC課程、微課或視頻等，通過QQ、微信、網(wǎng)頁等平臺進(jìn)行推送，供有一定基礎(chǔ)的人員學(xué)習(xí)提升。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，還可以組織工作人員座談交流，介紹操作技巧、平臺維護(hù)、工作模式等各方面好的做法和經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，促進(jìn)關(guān)工委工作人員逐步成長為既熟悉關(guān)工委工作，又熟練掌握新媒體應(yīng)用技能的多面手，從而造就一支新型關(guān)工委隊(duì)伍。

第四，寓教于樂，“教”“做”結(jié)合新體驗(yàn)

若使關(guān)工委開辦的活動達(dá)到預(yù)期的教育效果，就需要以學(xué)生為本，盡可能以學(xué)生最喜聞樂見的方式組織活動、開展工作，使活動項(xiàng)目貼近學(xué)生生活，盡力吸引更多的同學(xué)積極參與活動、融入活動。今天的校園中，大學(xué)生的行為更趨于獨(dú)立和自主，他們更愿意接受個(gè)性化、人性化的服務(wù)。因此，應(yīng)運(yùn)而來的各類主題體驗(yàn)活動受到大學(xué)生的歡迎。

關(guān)工委可以將中華傳統(tǒng)文化傳承以主題體驗(yàn)活動的形式開展，象傳統(tǒng)節(jié)日美食制作、武術(shù)、書法、國畫、曲藝、茶道、刺繡、中國結(jié)編織、陶器制作、傳統(tǒng)服飾禮儀等等，采用網(wǎng)上教網(wǎng)下做，線上線下聯(lián)動的方式開展，以吸引越來越多的同學(xué)參加到活動中來。以“節(jié)日美食制作體驗(yàn)活動”為例：可先由關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)平臺介紹中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日意義、社會影響等知識，并講解節(jié)日傳統(tǒng)美食的制作方法；然后關(guān)工委通過網(wǎng)上平臺發(fā)布喜迎節(jié)日的主題體驗(yàn)活動通知，如：包餃子、扎粽子，團(tuán)元宵、做月餅、捏青團(tuán)等體驗(yàn)活動，接受學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名；活動時(shí)老同志與學(xué)生同做同樂，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，在潛移默化中感受偉大祖國悠久而璀璨的民俗文化和中華民族博大精深的飲食技藝，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。關(guān)工委還可以適時(shí)進(jìn)行活動直播，并鼓勵現(xiàn)場學(xué)生開通手機(jī)直播，借助新媒體進(jìn)行宣傳散播，以引起更多學(xué)生的關(guān)注，使活動產(chǎn)生更廣泛的影響，使更多學(xué)生對參與未來體驗(yàn)產(chǎn)生期待，從而取得傳播速度快、覆蓋面廣的教育效果。

第五，網(wǎng)上發(fā)力，建立幫困助學(xué)新渠道

借助新媒體平臺，有利于實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)的便利化、個(gè)性化和信息公開。如在開展“網(wǎng)上募捐”的活動中，關(guān)工委可通過設(shè)立愛心助學(xué)專項(xiàng)基金，向社會公布基金帳號，接受網(wǎng)上捐款，并定期在網(wǎng)上公布收到捐款的數(shù)額和使用情況，方便捐贈人查詢善款去向，也有利于接受社會監(jiān)督。網(wǎng)上募捐，不僅校內(nèi)老師、學(xué)生可以捐資助學(xué)，還可以接受社會愛心人士捐助，捐助范圍擴(kuò)大，募捐的資金也會相應(yīng)增加，有充足的資金才能在幫困助學(xué)中發(fā)揮更大作用。同時(shí)，借助新媒體平臺，還可以通過合理方式將受助同學(xué)的成長故事和學(xué)業(yè)事跡等宣傳出來，使捐助者看到捐助實(shí)效，使慈善精神得到張顯和弘揚(yáng)。又如在開展“網(wǎng)上招募”時(shí)，關(guān)工委可通過網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生和老同志中招募志愿者，開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動。如利用休息日和寒暑假擔(dān)任社區(qū)、鄉(xiāng)村留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)員，為孤兒、獨(dú)居和孤寡老人提供幫助等。采用網(wǎng)上招募方式組織活動，有利于發(fā)揮新媒體信息傳播范圍廣、時(shí)效性強(qiáng)、信息發(fā)布形式多樣等優(yōu)勢，短時(shí)間內(nèi)就可能招募到具有不同專業(yè)背景的人員，因此開展志愿服務(wù)活動的內(nèi)容也會相應(yīng)增多，從而達(dá)到事半功倍的效果。

五 結(jié)束語

本文在透析新媒體技術(shù)對社會各領(lǐng)域深刻影響的基礎(chǔ)上，闡釋了高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的意義和價(jià)值，指出高校關(guān)工委必須借力新媒體發(fā)展，這既是順應(yīng)時(shí)代變革的必然要求，也是適應(yīng)工作對象變化的實(shí)際需要；通過深入分析和歸納現(xiàn)階段高校關(guān)工委工作在助力新媒體發(fā)展方面存在的問題，揭示了影響關(guān)工委工作效率進(jìn)一步發(fā)揮的因素；最后結(jié)合工作實(shí)際和新媒體的特點(diǎn)，給出了高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的對策與建議。這些對策和建議具有可操作性，可供兄弟高校關(guān)工委同行借鑒和參考。