化作春泥再護(hù)花

摘 要：什么是教育？如蘇格拉底所言“教育是點(diǎn)燃火苗，而不是灌滿瓶子”。不留痕跡地教育則是最高境界。孩子的成長需要愛，需要尊重，需要理解，更需要耐心。這就是我教育的根基，時(shí)時(shí)刻刻地環(huán)繞著我，使我不論從哪里出發(fā)都會(huì)回到這個(gè)基點(diǎn)。我的一言一行就像春雨一樣滋潤著孩子的心靈，浸潤著我周圍的空氣……

關(guān)鍵詞：教育;最高境界;孩子

一、 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

離開象牙塔走上工作崗位接到的是四年級(jí)（二）班。那一張張稚嫩的笑臉，那甜甜的笑聲，一下將我?guī)Щ氐轿业耐晔澜?。每天下課和午間我都和他們打鬧嬉戲，丟手絹，捉迷藏、跳跳繩、下象棋……好一個(gè)幸福的樂園。

好景不長。第二個(gè)星期的星期二上午，我正在九龍坡第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加教研活動(dòng)，突然接到班長的電話：“李老師，班上具有大哥頭銜的曹爽帶領(lǐng)他的三個(gè)部下在教室放鞭炮，鞭炮聲在教室此起彼伏，濃煙滾滾。我們上前制止，他們還大打出手，將羅晶晶打得鼻青臉腫的……”只聽得電話那邊一陣號(hào)哭。當(dāng)我回校后叫他們交代緣由，四個(gè)人你推我，我指責(zé)你，相互推卸責(zé)任。費(fèi)了半天功夫才讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

第二天，語文課，劉敏因上課回答問題時(shí)同學(xué)嘲笑他，號(hào)啕大哭，一把鼻涕一把淚，那聲音似乎要哭倒整所學(xué)校。我越關(guān)心他，越安慰他，他哭得越厲害。首先是趴在桌子上哭，后來蹲在地上哭，后來竟然索性躺在地上，彈踢著腿，拉著課桌的一腳死死不放。曹爽這會(huì)兒又來勁了，說道：“老師他喜歡哭，從一年級(jí)開始就喜歡哭，別管他?！彼娜齻€(gè)部下跟著附和：“是啊，老師別理他，哭累了他就不會(huì)哭了?！眲⒚袈犃舜嗽捀强薜玫卣鹕綋u。正在我不知所措的時(shí)候只見他們四個(gè)還在那里擠眉弄眼，曹爽還煽風(fēng)點(diǎn)火地對(duì)他們幾個(gè)說：“這下看李老師怎么辦，待會(huì)校長來了就有好戲看了。”四個(gè)人肆無忌憚地大笑起來。

我所有的耐性都消失殆盡。我突然想到一個(gè)老班主任傳授的經(jīng)驗(yàn)，說面對(duì)學(xué)生要強(qiáng)硬，用你的聲音和態(tài)度震懾他們，不然，他們會(huì)上房揭瓦。于是，我大發(fā)雷霆，把尺子往講臺(tái)一敲，差一點(diǎn)就把這個(gè)學(xué)生“炸”死了，還真有效果??！他停止了哭聲。我大聲說道：“國有國法，家有家規(guī)，這里是學(xué)校，是來接受教育的，容不得你們?nèi)鲆啊Ｔ趯W(xué)校，一視同仁，擾亂了教學(xué)秩序就要受罰……”其余學(xué)生也被我的“威嚴(yán)”震懾住了。我一時(shí)間很滿足，覺得班主任就是這樣的。

一波未平一波又起。沒過多久，曹爽有一天早上沒來上學(xué)。我給他家長打電話，他爸爸說他在外地不知道情況。我又給他媽媽打電話，她媽媽說頭天晚上伙同小區(qū)初中的幾個(gè)同學(xué)拿著磚頭去砸銀行的柜員機(jī)，被抓到派出所很晚才回家，現(xiàn)在還在睡覺。掛斷他媽媽的電話，我癱坐在了椅子上。

二、 十年磨一劍，礪得梅花香

面對(duì)他們一連串的驚險(xiǎn)行為，我黯然傷神，迷茫躊躇，我好想放棄?？晌矣植桓市模以趺茨苓@么輕易放棄自己從小的教師夢(mèng)？我怎么能敗給乳臭未干的毛頭小子？我心急如焚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。痛定思痛后，我開始尋寶。我去圖書室翻閱了很多關(guān)于如何當(dāng)班主任的書籍：《班主任之友》《教書育人》《班主任工作漫談》《教育是心靈的藝術(shù)》《愛心與教育》《我的教育思想》以及《教育是慢的藝術(shù)》等等。當(dāng)我讀到《教育是慢的藝術(shù)》時(shí)，我感悟頗深。書中寫到“教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和;慢，需要細(xì)致和細(xì)膩;慢，更需要耐心和耐性……教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤……教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間。”經(jīng)過心靈的洗禮，我知道對(duì)于曹爽，一個(gè)游手好閑了四年的孩子，我想收到立竿見影的效果是不可能的。于是我開始慢慢走近他的生活。

通過去曹爽家里家訪，以及走訪他們的左鄰右舍，我發(fā)現(xiàn)原來這是一個(gè)極端殘缺的家庭，父母離異。父親蠻橫不講理，動(dòng)輒打人。母親患有輕微的精神病。家對(duì)孩子來說只是活命的地方。他的父母除了給他錢以外，基本不怎么管他的行蹤。

他哪怕有一丁點(diǎn)兒的轉(zhuǎn)變，我都會(huì)毫不吝嗇地放大其優(yōu)點(diǎn)在全班表揚(yáng)他，發(fā)校訊通請(qǐng)家長表揚(yáng)。主動(dòng)請(qǐng)他參與班級(jí)事務(wù)的管理，邀請(qǐng)他參加各種活動(dòng)。當(dāng)我遇到困難時(shí)還請(qǐng)他當(dāng)我的軍師。慢慢的，他開始關(guān)心他人，幫助他人。運(yùn)動(dòng)場上，他出無不勝。文藝演出活動(dòng)中，有他那俊俏的身影。

三、 采菊東籬下，悠然見南山

2015年的教師節(jié)，我收到了曹爽的來信，信中他告訴我他現(xiàn)在就讀西彭中學(xué)，現(xiàn)在在班上成績排列前十名。他說：“李老師，我所有親戚都說我很幸運(yùn)，在我讀四年級(jí)的時(shí)候遇到了你。如果不是你，我不知道今天的我在哪里。曾經(jīng)我以為新老師會(huì)拿我沒辦法。我想方設(shè)法地挑事，就是想看看你有多厲害，就是想吸引同學(xué)的眼球，沒想到你把我治的心服口服。”

2017年7月，曹爽和那一屆的班干部一行十幾個(gè)同學(xué)來我家看我。剛進(jìn)門那一刻我簡直認(rèn)不出那是我曾經(jīng)接手的學(xué)生，男生一個(gè)個(gè)都一米七以上了，女生都是亭亭玉立的大姑娘了。那個(gè)曾經(jīng)個(gè)子小小的曹爽身高已經(jīng)一米七五了，曾經(jīng)白皙的臉曬得發(fā)黑，嘴角已經(jīng)冒出黑黑的胡須。一進(jìn)門他給了我一個(gè)緊緊的擁抱然后給我出示了渝高中學(xué)的高中錄取通知書。那一刻我留下了幸福的眼淚。

曹爽的蛻變讓我堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是一粒種子，只是每粒種子都有自己的花期。無論他們未來是花，還是參天大樹，我都希望自己是那一片片落花，哪怕是化作春泥，也能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天！

反思：孩子就是一面鏡子。孩子的缺點(diǎn)是一個(gè)家庭問題的折射。老師應(yīng)該從中洞察問題的根源，反思自己教育方法不足，認(rèn)真改進(jìn)，而不應(yīng)該責(zé)罵、逼迫孩子，更不能依賴或指責(zé)他人。這樣做，不但不利于自身，也不利于教育。換言之，與孩子共同成長才是好的教育。

“每一個(gè)孩子都是一朵花，一粒種子，只要你有耐心等待，他一定會(huì)如期綻放”這是真理。再調(diào)皮的孩子，都希望得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的認(rèn)可。只要你了解到孩子調(diào)皮的根源，對(duì)癥下藥。在教育中不偏不倚，曉之以理，動(dòng)之以情，經(jīng)過歲月的浸潤，一定會(huì)轉(zhuǎn)化他們幼小的心靈。

薛瑞萍老師說：“欲做好老師，必做讀書人”。閱讀是一個(gè)老師終身發(fā)展的靈魂。面對(duì)孩子的各種異常的行為，如果沒有科學(xué)的理論指導(dǎo)，簡單粗暴的方法不可能從心靈深處喚醒假裝沉睡的孩子的?！栋嘀魅沃选贰督虝恕贰栋嘀魅喂ぷ髀劇贰督逃切撵`的藝術(shù)》《愛心與教育》《我的教育思想》以及《教育是慢的藝術(shù)》等書籍提高我的教育技巧。從閱讀中我知道了該如何冷靜處理那些有極端思想孩子的行為。閱讀讓我懂得了教育就像一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我將終身與書為友，砥礪前行。

作者簡介：

李嬪華，重慶市，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)蘭花小學(xué)校。