小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

曹靜

當(dāng)今的社會(huì)日新月異，教育技術(shù)也越來(lái)越快地向現(xiàn)代化發(fā)展，包括多媒體技術(shù)、微課視頻等很多新興的教學(xué)方式都被廣泛應(yīng)用到課堂之中，以簡(jiǎn)單有趣且直觀方便的方式促進(jìn)課堂良性發(fā)展，使課堂結(jié)構(gòu)與以往相比發(fā)生了極大的改變，不再是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，更多的是學(xué)生的參與和互動(dòng)，形成了全方面、多角度、多元化的現(xiàn)代課堂。在小學(xué)音樂(lè)課堂中也應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是得力的輔助工具，能夠減輕授課壓力，還能夠鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，讓學(xué)生多接觸經(jīng)典樂(lè)曲，提高學(xué)生的音樂(lè)情操。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的特點(diǎn)，用創(chuàng)新的課堂教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)，比如運(yùn)用新穎的多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力?；诖?，我結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，希望對(duì)廣大教師有一定的啟發(fā)和幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣

小學(xué)階段是學(xué)生的感知能力和審美能力發(fā)展的重要階段，在這一階段，教師一定要給予學(xué)生正確并且恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生不僅能夠?qū)σ魳?lè)等藝術(shù)由內(nèi)而外產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠推動(dòng)自身的發(fā)展和完善。音樂(lè)課相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)，本身就更具有吸引力一些，一方面對(duì)于考試成績(jī)的要求并不嚴(yán)格，學(xué)生相對(duì)放松;另一方面，學(xué)生會(huì)接觸到各種歌曲和樂(lè)器，比其他課程中的互動(dòng)更多。但如果只是依靠這兩方面要求學(xué)生能夠保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常困難的，教師還要采用一些新穎方法，比如利用多媒體技術(shù)，能夠使學(xué)生對(duì)新事物的好奇轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在教授《健康歌》這首歌時(shí)，這首歌歌詞易懂，朗朗上口，還經(jīng)常被編排成生動(dòng)的舞蹈來(lái)展示，動(dòng)作也十分簡(jiǎn)單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。為了豐富課堂教學(xué)形式，我在教學(xué)時(shí)就會(huì)先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示這首歌曲的舞蹈視頻，學(xué)生在愉悅歡快的氛圍中就很容易跟隨歌曲舞動(dòng)起來(lái)，我再根據(jù)歌詞進(jìn)行分步教學(xué)，這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就能夠大概掌握基本的歌曲內(nèi)容和舞蹈動(dòng)作，我會(huì)給學(xué)生布置課后作業(yè)讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的動(dòng)作連貫起來(lái)，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈。下一節(jié)課時(shí)也會(huì)先利用多媒體放映舞蹈視頻，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再經(jīng)過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)和精準(zhǔn)教學(xué)，使學(xué)生能夠完整地唱跳這首歌曲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和舞蹈的魅力，發(fā)自內(nèi)心地對(duì)音樂(lè)與舞蹈產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

二、輔助教師課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用還能夠有效緩解教師教學(xué)的壓力，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，所有環(huán)節(jié)都是由教師獨(dú)立完成的，有時(shí)會(huì)借助磁帶等教具，教學(xué)效果不盡如人意。多媒體技術(shù)的使用彌補(bǔ)了課堂教學(xué)單一化的缺陷，使學(xué)生能夠直觀地看到圖像、聽(tīng)到音樂(lè)，加深對(duì)樂(lè)曲的理解程度以及共情能力，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅提高了課堂教學(xué)效率，也達(dá)到了更好的教學(xué)效果，是十分有效的教學(xué)方法。教師可以利用節(jié)省出來(lái)的時(shí)間為學(xué)生制定更加合適的教學(xué)方法和課程，使音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的優(yōu)化。例如，在教授“動(dòng)畫(huà)城”這一章節(jié)時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生賞析動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的經(jīng)典樂(lè)曲，比如哪吒和哆啦A夢(mèng)中的插曲。多媒體是最合適不過(guò)的教學(xué)工具，極大程度上提高了課堂效率。我會(huì)利用多媒體播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，比如哪吒再生個(gè)哆啦A夢(mèng)，讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)能夠配合動(dòng)畫(huà)內(nèi)容理解歌詞的內(nèi)涵，對(duì)歌曲做到更深層次的了解，而不僅僅是浮于表面。多媒體技術(shù)在輔助教師教學(xué)方面發(fā)揮了重要的作用，幾乎所有的課堂都能夠應(yīng)用到多媒體，不僅能夠播放動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)，還能夠發(fā)揮拓展的作用，比如教授《彈起我心愛(ài)的土琵琶》這首歌時(shí)，我會(huì)利用多媒體播放幻燈片，輔助學(xué)生理解土琵琶的內(nèi)涵以及山東民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格，學(xué)生在掌握基本知識(shí)點(diǎn)上再欣賞歌曲，不僅節(jié)省了課堂時(shí)間，而且有效地提高了教學(xué)效率，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生的掌握程度也有所提高。

三、鍛煉音樂(lè)鑒賞能力

音樂(lè)鑒賞能力即學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，這種能力是在多聽(tīng)、多想的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)作品的不同理解和對(duì)不同類型音樂(lè)的評(píng)判態(tài)度。多媒體技術(shù)的使用能夠增加學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲的機(jī)會(huì)，通過(guò)感受不同的樂(lè)曲形成自身的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，感受到音樂(lè)中表達(dá)的喜怒哀樂(lè)等情緒，在利用多媒體欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有方向的點(diǎn)撥，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力，幫助學(xué)生提高音樂(lè)鑒賞能力。

例如，在教授《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌時(shí)，這是一首十分經(jīng)典的思鄉(xiāng)主題的歌曲，表達(dá)了作者對(duì)大海、故鄉(xiāng)和祖國(guó)母親的真摯感情，歌詞通俗易懂、格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。我在教學(xué)時(shí)會(huì)將這首歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，從歌詞、曲調(diào)方面分別教學(xué)，使學(xué)生更深刻地體會(huì)歌曲中流露的情感。首先我會(huì)利用多媒體播放音頻，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步了解，然后展示歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生像朗讀詩(shī)歌一樣有感情地朗讀歌詞，對(duì)作者想要表達(dá)的內(nèi)容有更深入的了解。之后可以跟學(xué)唱歌譜，把握歌詞深沉的曲調(diào)，然后再次播放音頻，讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)歌曲中情緒的變化，演唱時(shí)要注意情緒越來(lái)越激動(dòng)，更加強(qiáng)烈有力，才能表達(dá)呼喚的真切之意。通篇質(zhì)樸深情，如敘家常，借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 學(xué)生通過(guò)分步重點(diǎn)的教學(xué)也能夠更強(qiáng)烈地體會(huì)到這首歌曲的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)掌握了鑒賞歌曲的基本方法，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)體會(huì)歌曲中表達(dá)的情感，越來(lái)越熟練和清晰地感知音樂(lè)傳達(dá)的意境。

總而言之，多媒體技術(shù)的使用是未來(lái)教學(xué)的主要趨勢(shì)，教師要緊緊跟隨時(shí)代潮流，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造多元化、趣味化、知識(shí)化的課堂。同時(shí)音樂(lè)課也應(yīng)當(dāng)引起教師和學(xué)生足夠的重視，教師要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，同時(shí)注重鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，還要促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高和感知能力的完善，使學(xué)生能夠具有更強(qiáng)烈的情感共鳴能力，從而幫助學(xué)生在小學(xué)階段就打下良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。

（責(zé)編 ?孟 飛）