以讀促寫(xiě)引發(fā)筆尖上的智慧

徐錦明

摘? 要：在語(yǔ)文教學(xué)工作中，作文部分占據(jù)了很大的比例，同時(shí)它也有著非常高的重要性，對(duì)于提高學(xué)生整體的素質(zhì)來(lái)講是一個(gè)需要特別注意的環(huán)節(jié)。但是根據(jù)調(diào)查我們可以清楚的了解到，現(xiàn)在的學(xué)生一提到寫(xiě)作文就會(huì)非常的怵頭，所以作文寫(xiě)起來(lái)非常的痛苦，而小學(xué)階段又是培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好非常重要的一個(gè)時(shí)期，因此小學(xué)的老師就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方式，不斷的提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：以讀促寫(xiě)? 寫(xiě)作水平? 閱讀興趣

中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0151-01

國(guó)家有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的文件中已經(jīng)明確的指出，學(xué)生應(yīng)該多接觸有關(guān)語(yǔ)文方面的材料，同時(shí)還應(yīng)該不斷的增加自己的閱讀量，提高自己的寫(xiě)作水平。但是目前的語(yǔ)文教育現(xiàn)狀中，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作方面能力都比較差，而且從心理方面來(lái)講，學(xué)生聽(tīng)到寫(xiě)作就會(huì)害怕。怎么改變這種現(xiàn)象呢，下面的內(nèi)容便是具體的分析與探究。

1? ?激發(fā)閱讀興趣，積累寫(xiě)作素材

帶著興趣去做事可以有效的提高成功率，所以要想提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平就應(yīng)該培養(yǎng)他們?cè)谶@方面的興趣，這樣學(xué)生寫(xiě)作的積極性也會(huì)得到提升。因?yàn)樾W(xué)對(duì)于學(xué)生們興趣、性格的養(yǎng)成來(lái)講是一個(gè)非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)，效果會(huì)更令人滿意。學(xué)生感興趣了以后，不僅在課上會(huì)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，在課下的時(shí)候也會(huì)特別留意寫(xiě)作素材。比方說(shuō)小學(xué)有一篇課文主要是講寓言故事的，其中的一篇是《拔苗助長(zhǎng)》。學(xué)完了這篇文章以后，老師就可以在課堂上提問(wèn)，有誰(shuí)還知道其他的寓言故事。這時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生想說(shuō)，但是自己不知道，有的同學(xué)雖然可以表達(dá)出來(lái)，但是不完善，自己對(duì)結(jié)果也不滿意。同時(shí)這些學(xué)生也會(huì)意識(shí)到是自己的見(jiàn)識(shí)不夠廣泛，學(xué)識(shí)不夠淵博才會(huì)促使這種問(wèn)題出現(xiàn)的，因此學(xué)習(xí)的心就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這時(shí)候老師就可以盡可能的為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)，讓他們從中積累經(jīng)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記，即可以記錄自己的生活，又可以提高自己的寫(xiě)作水平。

2? ?引導(dǎo)閱讀感悟，滲透生活情感

閱讀不是指將文字讀過(guò)就好，關(guān)鍵是要真正的理解，懂得文章主要表達(dá)的情感是什么。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以很好的從中汲取精華，然后在以后寫(xiě)作的時(shí)候就可以很好的利用到，不同的文字在表達(dá)同樣的情感的時(shí)候也會(huì)有不一樣的效果。檢測(cè)一個(gè)學(xué)生閱讀效果最好的方法就是，讓學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感，這樣對(duì)于學(xué)生的邏輯分析能力的提高也非常有幫助。

3? ?充分利用多媒體資源，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象力

目前的小學(xué)生普遍存在著一種現(xiàn)象，因?yàn)楸緛?lái)他們的年齡就小，再加上由于對(duì)周圍的經(jīng)歷不留意，所以就沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)和素材，因此也就不能將文章的感情高水平的表現(xiàn)出來(lái)。而作為小學(xué)語(yǔ)文老師就可以很好的抓住現(xiàn)代化的特點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行授課，多媒體中所呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加的生動(dòng)，在營(yíng)造氛圍方面也具有一定的優(yōu)越性，這樣一來(lái)，學(xué)生們的想象力就能夠得到培養(yǎng)，根據(jù)多媒體畫(huà)面中的內(nèi)容拓展想象，既可以增加作文的效果，提高學(xué)生們學(xué)作文時(shí)的積極性，又可以有效的拓展他們的視野，思維能力也會(huì)變的更加的活躍。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)生們心中的雜念很少，所以具有天真的特點(diǎn)，因此想象力會(huì)非常的豐富，他們所表達(dá)的語(yǔ)言會(huì)讓我們覺(jué)得非常的神奇。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展背景下，智能化是最為突出的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的普及讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加便利起來(lái)。因此通過(guò)屏幕上精彩的內(nèi)容讓學(xué)生們接觸不一樣的信息，會(huì)更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)老師要引導(dǎo)學(xué)生正確的上網(wǎng)，掌握更多的作文寫(xiě)作素材，因此在下筆之前才不會(huì)緊張，作文內(nèi)容才不會(huì)顯得干癟。

4? ?勤寫(xiě)多練，訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力

多多的練習(xí)可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率，語(yǔ)言組織能力不論是在日常的交往過(guò)程中還是在寫(xiě)作文時(shí)，都是極其重要的。所以從小來(lái)講，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備這項(xiàng)技能。雖然小學(xué)時(shí)期，校園內(nèi)部的新聞是比較少的，但是每個(gè)班有一個(gè)小小情報(bào)員還是很有必要的，不僅可以為大家?guī)?lái)新聞，同時(shí)對(duì)自己的能力也能夠起到提升的作用。

除了這些，每個(gè)班的班干部也應(yīng)該做好自己的本職工作，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在學(xué)生閱讀的時(shí)候，應(yīng)該組織好本班的紀(jì)律。如果有學(xué)生大聲的喧嘩，影響到其他人，就應(yīng)該利用合適的言辭批評(píng)這些人的行為，并且最終一節(jié)課下來(lái)，對(duì)于在閱讀過(guò)程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生還可以提出表?yè)P(yáng)，即可以鼓勵(lì)這些學(xué)生更好的積累素材，提高寫(xiě)作水平，也可以使那些表現(xiàn)的好的學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而盡早的改進(jìn)。閱讀時(shí)還應(yīng)該注意，閱讀的范圍不能夠受到限制，應(yīng)該讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)廣泛的學(xué)習(xí)，要對(duì)各方面的知識(shí)有所了解，這樣文章的整體效果就不會(huì)顯得干癟。而且這樣學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論過(guò)后，借鑒他人的建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再去表達(dá)自己的想法，相信效果一定會(huì)大有不同。

5? ?結(jié)語(yǔ)

本篇文章中主要針對(duì)有關(guān)小學(xué)階段利用“以讀促寫(xiě)”的教學(xué)方法提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平的內(nèi)容進(jìn)行了闡述。大量的閱讀有助于學(xué)生更好的積累寫(xiě)作素材，現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著一種問(wèn)題，談起寫(xiě)作來(lái)就覺(jué)得頭疼，覺(jué)得在寫(xiě)的過(guò)程中沒(méi)有詞匯，所以無(wú)法更好的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)來(lái)。雖然閱讀不能夠?qū)πW(xué)生寫(xiě)作水平的提高起到立竿見(jiàn)影的作用，但是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，知識(shí)終將變得豐富起來(lái)。閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，可以對(duì)寫(xiě)作水平的提高起到非常好的促進(jìn)的作用，同時(shí)還可以提高學(xué)生們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。希望通過(guò)本文的探究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供幫助。

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