心理描寫在寫作中的實踐

何花

心理描寫能夠真實地反應人物真實的思想和情感，心理描寫越細膩，人物形象就越豐富，尤其是在刻畫人物的復雜性時，心理描寫起著舉足輕重的作用。因此，我們必須讓學生在了解心理描寫的基本構成的基礎上，抓住幾種特殊的心理描寫形式和心理描寫幾種特殊手法，讓學生進一步掌握心理描寫在寫作中的巧妙運用，使文章內(nèi)容一波三折，人物形象豐滿獨特。

心理描寫的基本構成

筆者曾經(jīng)查看了多種心理描寫的教材，但沒有發(fā)現(xiàn)有一本教材認真地對心理描寫到底是個怎樣的構成作過詳細的分析。這導致不少學生在平時作文中，不知道怎樣去表現(xiàn)心理。就像美術課上，老師叫我們畫個人體，但我們并不知道人體的結構，如何能夠畫好呢？好的美術老師在教授人體素描時，會先講解人體的解剖結構?，F(xiàn)在對心理描寫的構成作簡要分析。

三類心理活動的句子：

①追我干啥？哎呀！我的媽！他是不是壞人完了，他要殺我了真是虛驚一場！

②我心一慌我驚恐地我才驚奇地

③使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼我拼命地想爬起來

第一類：心里話。第二類：心理狀態(tài)。第三類：心理的直接描摹。從上述分析可以看出，心理描寫一般有三個要件構成：心里話、心理狀態(tài)、心理的直接描摹。前兩種在學生寫作的過程中使用得不少，但對心理狀態(tài)的直接描摹較為生疏，平時還要多練習。因此，只有了解心理描寫的基本構成，才能更好地表現(xiàn)人物的心理。

幾種特殊的心理描寫形式

掌握了常規(guī)的心理描寫構成，有必要介紹幾種常見的心理描寫形式。對這些特殊形式了解后，為了使人物的內(nèi)心世界更豐富，學生在習作中就會有選擇地運用。

內(nèi)心獨白 內(nèi)心獨白是指通過人物內(nèi)心的表白揭示人物的內(nèi)心世界，有效地展示人物的思想和性格，讓讀者對人物的思想感情和精神面貌有較深刻的理解。它與心里話有相似之處，都是內(nèi)心想說的話。但兩者的差異主要表現(xiàn)在篇幅上：心里話一般不長，往往表現(xiàn)一閃而過的念頭;而內(nèi)心獨白往往篇幅較長，有獨立的觀念。內(nèi)心獨白一般在戲劇和小說中較為多見。

幻覺 由于在現(xiàn)實生活中，作品中的人物無法達到某種目的，就會陷入自由想象的心態(tài)，而這種心態(tài)常常通過幻覺或者夢境來得到表現(xiàn)。戰(zhàn)宇婷《夢的片段》有段話：“那日夢見和朋友在一艘大輪船上。船外狂風暴雨，雨打濕了船艙的窗戶。這是一艘設施很齊全的大船，有游樂場，有旋轉木馬，有吧臺等。模糊記得和朋友在船上瘋狂玩耍?！?/p>

回憶 回憶是一種特殊的心理描寫形式，它是文中人物對往事的一種追憶，一般都由現(xiàn)場場景生發(fā)開去，最后再回到現(xiàn)實中來。瓊瑤《一簾幽夢》有段話說：“珠簾別有情調(diào)，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現(xiàn)在，卻只能對著這珠簾發(fā)呆。因為，今晚家里有宴會。宴會是為了綠萍而開的。今年暑假，綠萍拿到了大學文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請次客，但我正要參加大專聯(lián)考，母親堅持等我放榜后，來一個‘雙喜臨門。于是，這宴會就拖延了下來，誰知道聯(lián)考放榜，我卻名落孫山，‘雙喜不成，變成了‘獨悲。這份意外的‘打擊，使母親好幾個月都振作不起來。這樣，轉眼間，秋風起兮，轉眼間，冬風復起，綠萍又考進了一個人人羨慕的外國機構，得到一份高薪的工作。這使母親又‘復活了，又‘興奮了。綠萍最大的優(yōu)點，就是可以用她的光芒，來掩蓋我的暗淡。母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發(fā)了請?zhí)?，邀請了她的老同學，干姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學……濟濟一堂，老少皆有……這是個盛大的宴會！而我，我只好對著我的珠簾發(fā)呆。”

需要注意的是，回憶同夢境一樣，不僅有敘述，也會出現(xiàn)動作、神態(tài)、心理等多種描寫手法的綜合運用。這就要求在回憶和夢境這兩種心理描寫形式中，天馬行空，大膽地去想象，并綜合運用多種描寫方法去表現(xiàn)。將人物的內(nèi)心豐富的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。丁立梅《你并不是個壞孩子》有段話：“是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不為。所有的老師一提到他，都頭疼不已?！?/p>

上面的回憶中除了敘述，還有外貌及神態(tài)描寫，使人物的個性充分展示出來，為以后的寫作埋下伏筆。因此，只有抓住以上幾種特殊的心理描寫形式，才能充分表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。

心理描寫幾種特殊手法

怎樣才能寫好心理描寫呢？這是同學們最為關心的話題。心理描寫，細細分析一下，就感覺挺為難的：別人的心理狀況、心里到底想啥？我又不是他肚里的蛔蟲，咋會知道呢？這就點出了心理的隱秘特性。既是隱秘的，我們又要表現(xiàn)它，那我們怎么辦？第一，成為“上帝”，無所不知，無所不曉。文學創(chuàng)作就給了我們這一特權。所以人們習慣地把第三人稱稱為“上帝視角”。這種手法在眾多文學作品中都可以找到佐證。第二，拋開“上帝視角”，我們還可以通過對人物進行觀察，通過人物的神態(tài)、動作、語言來“透視”人物的內(nèi)心。

捕捉細微的動作變化 動作是作品中人物的體態(tài)語言。抓住人物的某個細微動作具體描寫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，這是動作暗示心理的寫作手法。高曉聲的《陳奐生上城》小說中有一段話是寫陳奐生進城后，“進到房間，看到地板能照出人影，他猶豫了，‘脫不脫鞋？于是站住?！逼渲?，“站住”寫出了陳奐生怕弄臟地板的擔憂?！翱墒钱斔氲剑骸隽宋鍓K錢呢！就大搖大擺走了進去?！边@里的“大搖大擺”揭示出陳奐生“花錢就該享受”的坦然心理。

捕捉細微的神態(tài)變化 人物的神態(tài)變化一般是在特殊情況的刺激下產(chǎn)生心理波動的直接反映，從而引發(fā)人物臉部表情和肢體的變化，這些變化始終是和人物的心理狀態(tài)聯(lián)系在一起的。最傳神的神態(tài)描寫是能直達讀者的內(nèi)心的。茅盾的《子夜》中有一段描寫劉玉英的臉色變化的句子，文中說：“她的眼睛閃閃地像是燒著什么東西?！薄澳钦R的牙齒好像會咬人?！边@里著力刻畫劉玉英的神態(tài)，恰恰反映出她極端的憤怒和可怕的報復心理。

捕捉說話的語氣和個性內(nèi)容 所謂“言為心聲”，特定情境下特定個體的語言及其表達狀態(tài)能夠真實反應人物的心理。因此，抓住人物個性化語言及其表達狀態(tài)進行描寫，就能展示人物的內(nèi)心狀態(tài)。畢淑敏《紫花布?！分杏卸卧捳f：“‘小雞？還是小鴨呢！旁邊的一個男人怒氣沖沖地回答，把無人來接的怒氣，發(fā)泄到阿寧身上?！边@句詼諧的話，聽著讓人一點也笑不起來，放在這個特定環(huán)境中，凸顯了無人接車男人的滿腹怨氣。而阿寧一不小心成了他的受氣包。

把情感投射到外部環(huán)境 人是有情感的，當他高興時，他感覺世界上一切都是美好的;當他頹廢時，周遭的景物便會變得異常的黯淡。利用這種情感投射原理，我們就可以反過來用周圍環(huán)境的描寫來映襯人物的心理。畢淑敏《紫花布?！分杏卸卧挘骸案稍餂鏊某匡L在打掃潔凈的街道上快活地跑著，把小髻的衣衫像風帆一樣鼓起。田大媽已經(jīng)在那里等著了?！杯h(huán)境的描寫把小髻第一次打工休假的愉悅心情渲染了出來。

捕捉感官的異常刺激 心理的變化會帶來生理的變化，而生理的變化必然會通過多種感官表現(xiàn)出來。也就是說，我們捕捉到人物的某種感官變化，就會洞悉人物的內(nèi)心變化。畢淑敏《紫花布?！分杏卸卧挘骸镑賰焊械揭魂囋餆?，從屋內(nèi)分明往外發(fā)散著一種炙人的氣息，烤得她想沖出房子，赤足站在冰涼的野山坡上，讓帶著露水的夜風，打濕她的頭頂。”這種突然感受到的熱，就較好地刻畫出小髻的煩躁、慌亂心理。

結束語

如果學生利用以上技巧，認真觀察人物的表象，一定會通過表象分析出人物的內(nèi)心。因為一個人一舉手、一投足、一張嘴、一眨眼等都會將自己的心理狀態(tài)表現(xiàn)出來，所以，一篇好的習作，只要做到認真觀察，寫出人物豐富的內(nèi)心世界就是好作品。

（作者單位：江蘇省揚州市花園小學）