腳印的來信

吳浩聞

這天，我收到了一封匿名信，上面密密麻麻寫了一大堆文字，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我一字一句讀了下去。

親愛的主人：

您好！原諒我冒昧地寫信給您，我有太多的話想對(duì)您說。

什么？“主人？”我迫不及待地讀了下去。

記得那個(gè)盛夏，您還是個(gè)年少氣盛的孩子，因?yàn)橐粔K積木與同伴吵得不可開交?！斑@是我的！”“這是我的！”爭(zhēng)吵聲似洶涌的波浪，一浪高過一浪。兩人都紅了眼，用焦躁尖銳的聲音爭(zhēng)辯著。同伴用小手緊緊地攥著那塊積木，就是不放手。您急了，抬起腳往他搭好的積木上一踢，搭好的積木應(yīng)聲倒下。自然，您受到了老師的責(zé)罰、父母的訓(xùn)斥。懵懂之間，您似乎認(rèn)識(shí)了第一個(gè)我—— 謙讓。

我被震驚了，那一幕幕漸漸浮現(xiàn)在眼前?？蛇@更加深了我的疑惑，我趕緊繼續(xù)讀了下去。

漸漸地，您長(zhǎng)大了，開始期待父母能夠松開手中的那根風(fēng)箏線，讓自己翱翔天際，探索藍(lán)天的美好。那一個(gè)午后，您決定一個(gè)人去補(bǔ)習(xí)班，體驗(yàn)“風(fēng)箏斷線”的滋味。正當(dāng)您哼著小曲兒，踏著輕快的步子走在路上，突然雷聲大作，大雨滂沱，您慌不擇路，飛快地朝前跑去，不料腳下踩空了，整個(gè)人傾倒下去，重重地栽了個(gè)跟頭?！叭绻麐寢屧?，就沒事了。”您懊悔不已。

“嘩啦啦——”雨水依舊不停地下著，它們并不憐惜您膝蓋處的疼痛，還無情地沖走了您留在路上的痕跡，但它們沖不走的，卻是您留在成長(zhǎng)路上的第二個(gè)我——魯莽、探索和嘗試。

這時(shí)，我似乎明白了什么，略有所思地繼續(xù)讀了下去。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼您已是六年級(jí)的男生了。您勇敢地站在了跑步比賽的起跑線上，心中卻是忐忑萬分。那一刻，您的心中只有一個(gè)愿望，那就是拿到金牌?？墒?，這談何容易！您暗暗地給自己打氣，保持住，保持住，最后一圈再發(fā)力！

眼看到了最后一圈，您的腳變得異常沉重，但本能驅(qū)使您向前，向前！您發(fā)了瘋似的，使勁地?fù)]動(dòng)臂膀，咬緊牙關(guān)，拼命朝前沖去。奇跡發(fā)生了，您趕超了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……您竟然第一個(gè)跑過了終點(diǎn)線！站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，您是多么自豪，因?yàn)槟诔砷L(zhǎng)的路上留下了拼搏、奮發(fā)的第三個(gè)我。

未來的路上，您還會(huì)創(chuàng)造出怎樣的我呢？我靜靜地期待著……

敬祝：

學(xué)習(xí)進(jìn)步！心想事成！

您最忠實(shí)的朋友：腳印

2018年12月12日

看到這里，我不覺會(huì)心地笑了。親愛的腳印，謝謝你一路陪伴，不離不棄。我想：有你，我一定能成功地到達(dá)幸?？鞓返谋税丁?h3>點(diǎn)評(píng)老師：蔣鳳姣

閃光點(diǎn)：小作者巧妙構(gòu)思，運(yùn)用第二人稱，通過寫信的方式跟自己對(duì)話，同時(shí)對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行深刻的剖析，使文章新穎別致、不落俗套。

閃光點(diǎn)：文章用三段式講述自己的成長(zhǎng)歷程，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，富有畫面感。

提升點(diǎn)：如果把三個(gè)成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵詞“謙讓”“魯莽、探索和嘗試”“拼搏、奮發(fā)”，提煉得更精練、更準(zhǔn)確會(huì)更好。建議把第二個(gè)階段的關(guān)鍵詞改為“勇敢”，把第三個(gè)階段的改為“拼搏”。

提升點(diǎn)：結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，提升主題。不過，此處可以挖掘更深的思想感情，可將結(jié)尾畫線句改為：謝謝你一路警醒，才讓我沒有偏離人生的軌跡。我想，有你的存在，我一定會(huì)更穩(wěn)更扎實(shí)地到達(dá)成功的彼岸。