我和女兒的讀寫之旅

鄧浩權(quán)

我看過太多深夜流連網(wǎng)絡(luò)的孩子，接觸過太多對著電視機一動不動如人偶般的孩子，他們的靈魂在無意義的時間流逝中變得空洞機械呆板，他們懶于思考，也無動力思考。想起這些，我就下定決心，要陪著孩子多讀名著經(jīng)典，以厚重的書籍豐潤稚嫩的靈魂。

教書的日子，看似悠閑，實則匆忙，經(jīng)常天蒙蒙亮出門，披星戴月回家。到周末閑暇時，我會抱著年幼的女兒儒寶講故事。那時候，女兒才一歲多，只會說幾個單音節(jié)詞語，但對我所講的故事情有獨鐘，喜歡膩在我懷里，聽我抑揚頓挫的聲調(diào)。

給儒寶講故事，并不能照搬故事書，必須由我過濾重組，有傷人打人情節(jié)的不講，有黑暗情節(jié)的不講，只講孩童能夠聽懂的真善美。故事不夠用了，只能靠編，時隔十年，當(dāng)時胡編的故事也記不清楚了，只記得她最喜歡我改編的包青天故事，尤其喜歡聽展昭的故事。我有時疑惑，儒寶做事比較講規(guī)矩講原則，不夠圓滑變通，是否因為我故事里的展昭太過恩怨分明？

等儒寶三四歲了，我訂閱了《紅袋鼠幼兒畫報》，圖畫色彩豐富，故事情節(jié)簡單，還附送貼紙。每月，我把“紅袋鼠”帶回家，儒寶都特別高興。儒寶打開畫報，看看精美的插圖，一頁頁地告訴我，這是紅袋鼠，這是跳跳蛙……然后，讓我陪著她貼貼紙，貼錯了還要哭鬧。最后，還得我出場，給她講畫報上的故事。我的妻子曾經(jīng)給儒寶講過故事，但很不受儒寶的歡迎，妻子特別納悶。妻子并不知道畫報上的故事講完后，如果儒寶意猶未盡，還得接著編。我戲言，畫報幾張圖，故事不停編。

等儒寶認字了，我給她買了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》?？窗嗬锏暮⒆颖容^喜歡這本書，我以為是最近出的新書，看了介紹才知道是1981年的書，頓時驚嘆不已。我恍然，自己對兒童書籍的認識太不到位了。在儒寶認字的時期，買給儒寶看的書，我都先看一遍。兒童書籍篇幅短，也耽擱不了時間。后來，我發(fā)現(xiàn)，這樣做有個好處，那就是我和儒寶談?wù)摴适聲r，我們會談得更加深入，不會流于表面。

儒寶上小學(xué)了，我給她訂閱了《少先隊員》《廣東第二課堂》《小學(xué)優(yōu)秀作文》等刊物，給她課本之外增添了小天地。隨著儒寶長大，她主動要求我給她買書，有時還會給我書單，例如《森林報》《綠山墻的安妮》《格林童話》《安徒生童話》《希臘神話》《了不起的蓋茨比》《愛麗絲漫游奇境記》《福爾摩斯探案全集》《平凡的世界》等等。儒寶已經(jīng)習(xí)慣自覺地閱讀了，小時候遇上認不出的文字，會等我下班回家教她。但我的工作太忙碌了，在她學(xué)會查字典之后，她讓我買了本《現(xiàn)代漢語詞典》，自己動手查。她習(xí)慣了在床頭邊上放幾本喜歡的書刊，睡覺之前，坐在床上看一會兒書，才甜甜地進入夢鄉(xiāng)。

年齡漸長，知識面擴寬，儒寶把書讀得更細膩了，對我共讀的要求也相應(yīng)提高了。最典型的是，去年暑假，我們讀了三本書，分別是《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《美國內(nèi)戰(zhàn)回憶錄》。

我給她介紹，《紅星照耀中國》是埃德加·斯諾的戰(zhàn)地報道，《鋼鐵是怎樣煉成的》是尼·奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，《美國內(nèi)戰(zhàn)回憶錄》是美國第18任總統(tǒng)格蘭特的回憶錄。儒寶問我，三種體裁有什么區(qū)別？對這一問題，我自認為回答得還是比較專業(yè)圓滿的。她又跟我說，這三本書都提到了“錢”，我卻不知所云。

儒寶給我翻了相關(guān)書頁，我仔細閱讀，恍然大悟。紅區(qū)的部隊是不發(fā)工資的，波蘭白軍不肯接受蘇聯(lián)新發(fā)行的貨幣，美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)行了債券。這些，不正是跟“錢”有關(guān)嗎？在共讀經(jīng)典時，沒有誰是誰的老師！只有共同探索，共同成長。

這個學(xué)期，儒寶已經(jīng)在看《紅樓夢》了，在飯桌上跟我談了十二金釵，談林妹妹是花仙子變的，寶玉是塊石頭變的。我匆匆扒了幾口飯，惡補了十二金釵的故事，再開始認真閱讀《石頭記》。

一書一世界，一文一人生。書中，人物中的喜怒哀樂、悲歡離合都構(gòu)成了人生的經(jīng)驗。儒寶讀書讀得多了，遇到事情懂得思考，并不完全人云亦云。至于儒寶嘗試寫作，那是跟一次偶然的事件有關(guān)。

某次，學(xué)生有篇文章寫得不錯，可圈可點的。剛好，手邊放了本《廣東第二課堂》，我投稿過去，文章竟然刊登上雜志了。這樣，儒寶的寫作之路開啟了。

或許是因我們從小喜歡給儒寶講故事、看圖文，耳渲目染之下，儒寶的語言表述能力還是不錯的。儒寶也喜歡寫作，經(jīng)常寫點小作文讓我給她修修改改的。我呢，由于職業(yè)的需要，也經(jīng)常讀書寫點文字。

經(jīng)常，我在大桌子的這頭寫論文，儒寶在大桌子的另一頭寫微作文。時光就在我們沙沙的筆尖上流淌而過，流暢又愉悅，充實有意思。

這幾年，我的學(xué)生們筆耕不斷。我時不時拿出本雜志，告訴儒寶：博雅哥哥的微作文刊登了，小泓姐姐的大作文刊登了，阿峰哥哥、肖蕊姐姐、秀委姐姐都發(fā)表了作文了。每次看到雜志上熟悉的名字，儒寶都會斗志百倍，發(fā)狠下回一定要成功發(fā)表作品。

我們夫妻也不敢停歇，我們深知自己不夠優(yōu)秀，必須加倍努力。特別在孩子的培養(yǎng)上，我們需要做好示范。在教學(xué)教研方面，我們都有所追求，偶爾也在省市比賽上獲些小獎狀，在雜志上發(fā)表點微不足道的小文章，足以讓自己樂呵樂呵。我們也樂于跟儒寶分享自己的喜悅和追求。

家長的引領(lǐng)，是孩子最亮眼的路標(biāo)。儒寶和我們一般，堅持寫作，寫日?，嵤拢瑢懮铌幥?，寫所思所想。在很長的一段時間里，儒寶都沒有成功發(fā)表文章。我們明白學(xué)問是“少壯工夫老始成”的，鼓勵儒寶不要著急，火候到了總會有收獲的。其實，寫作本身，不正是一種收獲嗎？

長久的堅持最終有了小成果。儒寶喜歡吃花甲，喜歡養(yǎng)烏龜，我們鼓勵她以所喜歡的事物為對象，記錄自己的心情，她幾經(jīng)修改修飾，寫下了《爆炒花甲》《家有龜寵》，這兩篇文章后來均發(fā)表在《廣東第二課堂》上。

收到稿費和雜志的當(dāng)天，儒寶特別高興，一逮著家里人就匯報投稿發(fā)表的大事，還把稿費貢獻出來，請我們吃了爆炒花甲。爺爺愛開玩笑，調(diào)侃儒寶：“儒寶，吃了花甲，什么時候吃烏龜??？”

儒寶知道爺爺捉弄她，故意嘟著嘴巴，說：“烏龜留著繼續(xù)做題材的，不能吃的。”我們都以為儒寶只是隨口一說，沒想到她說到做到，寫了一篇文章《我家的院子》，雖然不是以烏龜為主角，但也提到了烏龜?shù)囊菔?。這篇文章，后來也發(fā)表在雜志上。

在讀寫交流中，我們也發(fā)現(xiàn)了儒寶的不足。儒寶長期生活在東莞，偏居一隅，僅有的幾次外出也是在省內(nèi)逛逛，在讀寫交流時，感覺她眼光頗為狹隘。前年寒假，我們帶她去北京，踏上蜿蜒無盡抵御外敵的長城，看了百工智慧明清中樞的故宮，逛了文物滄桑歷史厚重的國家博物館，走近了湖面冰晶文氣清逸的清華大學(xué)，看著巨大的國旗緩緩又堅定地升起在天安門前，粗略地感受首善之地的風(fēng)采。

離開北京時，儒寶跟我說：“爸爸，以后我要到北方讀書！”

這話不過是未經(jīng)深思熟慮的孩童之言，南北讀書也沒有高低之分，但我欣慰的是，自小生活在廣東的儒寶，目光從一隅小城投向更寬廣的天地。

去年暑假，我們父女夜聊西湖，索性拿起手機訂機票，背起行囊就跑，飛往杭州。那時候，我曾腰傷住院，尚在休養(yǎng)期，儒寶心疼我，全程給我背行囊。行囊沉重下墜，儒寶堅定不語。我們?nèi)チ四纤斡?，沿路說著南北宋的興衰，瞻仰歷史青磚的塵土氣;逛了錢王祠，觀覽了錢王生平，述說著錢氏家族的家訓(xùn)家風(fēng);坐電車游西湖，柳岸鶯啼，花巷觀魚，靜閱名勝。白天，我們看風(fēng)景;晚上，我們寫文章。匆匆五天，我們看的是景，走的是心，寫的是情。

杭州之旅，我印象最深的是與儒寶在錢王祠的對話。

儒寶看著錢王祠展覽著錢學(xué)森先生的生平事跡，道：“錢王家族很厲害啊，出了這么多有成就的人！”

我說：“錢王镠愛民護國，治家嚴謹，留下了《錢氏家訓(xùn)》教導(dǎo)子孫好好做人，團結(jié)宗族，愛護鄉(xiāng)鄰，好好讀書，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。”

儒寶很乖巧地點點頭。究竟是真懂了還是附和我而點頭，我并不深究。我看到儒寶背著我沉重的行囊，汗流滿背，已經(jīng)覺得不虛此行了。孝順，看怎么說，更看怎么做。讀書，修身，重在力行。

到了如今，儒寶五年級了，我們已經(jīng)習(xí)慣了共讀共寫，習(xí)慣了閑暇之時，我倒一杯茶水，她拿一瓶牛奶，各自捧著一本書靜靜觀閱。既在一室之中，又獨自浸潤書香，靜默之中享受思考的樂趣，享受閱讀的收獲。靈感偶至，提筆寫文，所想所悟，付諸筆下……

若是假期有閑暇，我們還會計劃出去走走，畢竟讀萬卷書，還得行萬里路。

（作者單位：廣東東莞市橫瀝鎮(zhèn)橫瀝中學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳