做一個(gè)歌者

李開(kāi)來(lái)

窗外樓宇阡陌之間，晶亮的一滴水緩緩落在欄桿上，四散濺落開(kāi)來(lái)，而后便一發(fā)不可收拾，雨水從淅瀝到淋漓，從淋漓到驟雨，一齊往地面上拍打而去。我在做歌者。

考場(chǎng)里，我和我手中的筆一直在揮舞著，腦中印滿(mǎn)的只是黑晶晶的試題，一顆心卻緊緊收縮著，顫抖著，不安著。筆尖貼在答題卡上，不停地留下漆黑的墨跡，摩擦出“沙啦啦”的聲響。

宛如前奏的結(jié)束般，手中的筆突然重重書(shū)寫(xiě)，與桌面撞擊得鏗鏘有聲，雨滴也附合著擊打窗戶(hù)，窗戶(hù)的窗框與玻璃發(fā)出了中空的回響。

雖然已經(jīng)考過(guò)許多試，可我仍是緊張萬(wàn)分，背后空調(diào)“忽忽”吹著的口哨也不能讓我冷靜。我抖動(dòng)著雙腿，屁股下并不太安分的椅子也發(fā)出“吱咔吱咔”的聲響。

突然，教室外面一陣電閃，仿佛舞臺(tái)的聚光燈打了過(guò)來(lái)，兩三秒后便是雷公一陣怒吼，嚇得我身軀一震，抬頭望向窗外。

雨織成雨幕掛在天上，碰擊著可觸的任何東西，樹(shù)葉搖晃了，屋檐顫動(dòng)了，玻璃洗凈了。雨，它是一個(gè)歌者，它的演唱已經(jīng)到達(dá)高潮了。

手中的筆時(shí)而撫摸，時(shí)而抵進(jìn)，在頑強(qiáng)的紙面上劃下傷痕，恩威并施，“沙啦啦”的聲響便是它的音樂(lè)。筆也是個(gè)歌者，它的歌聲還在飄蕩。

空調(diào)“忽忽”奏著，跟老吊扇一起合唱，惹得桌上試卷一個(gè)激靈，險(xiǎn)些落到地上，發(fā)出“噼啪”的聲響，它們都是歌者。

我仍在埋頭苦寫(xiě)，孰不知自己也是個(gè)歌者。我沒(méi)有發(fā)出聲響，但是我的心臟在鼓動(dòng)，我的血液在循環(huán)，我的關(guān)節(jié)也在“咔啦”作響，它們和我在一起迎接這考試，迎接這做學(xué)生才能體驗(yàn)到的雨天。

暴雨很多，但考試時(shí)應(yīng)景的雨天并不太多，這種心中的焦慮與期盼，這種眼前卷面與窗外雨景，是只有學(xué)生這樣鮮活的青春才能體驗(yàn)到的獨(dú)一無(wú)二的合唱。

雷公又是一陣怒吼，吼出它的歌聲。我將緊張化作歌聲，一起加入了這場(chǎng)合唱。雨停了，筆停了，空調(diào)不舍地停下最后的歌唱。做一個(gè)歌者后，心中卻只有對(duì)這獨(dú)一無(wú)二的青春無(wú)限的滿(mǎn)足感。

望向窗外，路上的行人也在歌唱，我們都是歌者：“四月要過(guò)了，春天卻來(lái)了?！?/p>

我又做了一次歌者。

‖浙江省溫州市繡山中學(xué)‖指導(dǎo)教師：盧琳瑤

考場(chǎng)，歷來(lái)都是讓人不快、讓人緊張的地方，何來(lái)歌唱？而我們循著作者的筆致，伴隨著窗外從淅瀝到淋漓的雨聲，感受到了他在考場(chǎng)上由煩躁不安到激情面對(duì)的心路歷程。這個(gè)過(guò)程是和聲音相伴的，開(kāi)始——筆尖在答題卡上摩擦出令人煩躁的“沙啦啦”的聲響，雨滴也擊打著窗戶(hù)，背后的空調(diào)“忽忽”吹著口哨，屁股下不太安分的椅子發(fā)出“吱咔吱咔”的聲響……這一切襯托著作者緊張、不安、煩躁的心境。后來(lái)——教室外面一陣電閃雷吼，外面的雨聲也達(dá)到了高潮，手中的筆頑強(qiáng)抵進(jìn)，空調(diào)跟老吊扇一起合唱……到此時(shí)，我們感受到這些聲音里的激昂和頑強(qiáng)，也感受到作者內(nèi)心的堅(jiān)持和振奮，以至于最后他自己也做了一個(gè)歌者，匯入到這激昂的合唱中，而這，不正是青春才能體驗(yàn)到的獨(dú)一無(wú)二的歌唱么！

面對(duì)困頓窘境，面對(duì)失落沮喪，讓我們選擇做個(gè)歌者吧，這，才是青春該有的風(fēng)采，這，才是人生最好的境界！

【適用文題】面對(duì)困境;選擇;歌唱生活……（平子）