陳鋒：堅(jiān)持專(zhuān)門(mén)教育十余載，任重道遠(yuǎn)不怕難

“我和袁老師一直是朋友，袁老師致力于紅色音樂(lè)的創(chuàng)作，而我一直在從事紅色教育工作，兩人因紅色結(jié)緣，久而久之，碰撞出創(chuàng)作的火花。”陳鋒介紹說(shuō)。

專(zhuān)門(mén)教育一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)

很多初次接觸這個(gè)概念的人并不理解所謂的“專(zhuān)門(mén)”教育？他們的概念里只有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)；中職、專(zhuān)科、本科。他們卻忽視了一個(gè)最需要關(guān)注的群體。

“我們招收的都是‘網(wǎng)吧夜不歸，酒吧舞廳喚不回，渾渾噩噩過(guò)，學(xué)業(yè)全荒廢的孩子，也就是大家認(rèn)為的‘問(wèn)題學(xué)生，我不同意這個(gè)概念，我認(rèn)為他們只是有些特別，需要專(zhuān)門(mén)教育點(diǎn)撥他們”。 陳鋒說(shuō)。

早在2005年10月，宜昌陳鋒專(zhuān)門(mén)學(xué)校就在市區(qū)教育主管部門(mén)的幫助下成立了（前身是宜昌少年西點(diǎn)陽(yáng)光學(xué)校），這在當(dāng)時(shí)是全國(guó)辦專(zhuān)門(mén)教育最早的學(xué)校之一，學(xué)校以在短期內(nèi)解決“問(wèn)題學(xué)生”的不良行為為己任。

為此，陳鋒為學(xué)校定下了辦校治學(xué)理念，有針對(duì)性的專(zhuān)門(mén)教育訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培育法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，分清是非，明確基本的行為底線，糾正思想和行為偏差。

在這里，教師全部叫教員，實(shí)施全封閉軍事化管理。陳鋒說(shuō)：“教師+教官=教員，為了矯正孩子的不良行為，我們的教員要做到‘五同，即同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練、同娛樂(lè)，24小時(shí)和孩子們?cè)谝黄??！?/p>

學(xué)生家長(zhǎng)、著名作家徐世立先生在2012年人民文學(xué)出版社《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》中這樣評(píng)價(jià)學(xué)校的教員工作：“要做到五通，意味著教員要犧牲個(gè)人時(shí)間，需要無(wú)私奉獻(xiàn)，要具備藝術(shù)、技巧、愛(ài)心。這是個(gè)獻(xiàn)身的事業(yè)?！?/p>

從建校之初的軟硬件都不齊全，尤其是針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育方法，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，一步步完全靠自己摸索探討并逐步積累。

現(xiàn)如今，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2005年10月至2017年12月：從學(xué)校畢業(yè)后考取大學(xué)學(xué)生510人，出國(guó)學(xué)習(xí)學(xué)生238人，當(dāng)兵入伍學(xué)生370人，被在讀學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、助人為樂(lè)先進(jìn)典型學(xué)生310人。

十多年來(lái)，累計(jì)超過(guò)4000名來(lái)自全國(guó)30多個(gè)省市學(xué)生到校學(xué)習(xí)，重新回到家庭，重返學(xué)習(xí)課堂，成為陽(yáng)光少年。學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次安全事故和法律糾紛。

陳鋒說(shuō)，關(guān)于專(zhuān)門(mén)教育，國(guó)內(nèi)可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)非常有限，只有在不斷摸索中前進(jìn)，并形成自己獨(dú)特的教育理念和教育方法，這是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。

專(zhuān)門(mén)教育怎么教14年探索專(zhuān)門(mén)教育秘籍

為特別的孩子量身打造學(xué)習(xí)園地只是基礎(chǔ)，怎樣降服各不相同的“問(wèn)題學(xué)生”？一直縈繞在陳鋒的心頭。

特別的孩子，需要專(zhuān)門(mén)的教育，陳鋒專(zhuān)門(mén)學(xué)校摸索了很多獨(dú)特的教育方式。

學(xué)校的一天從起床號(hào)開(kāi)始，孩子們開(kāi)始疊軍被、刷牙、著裝……被子疊成豆腐塊，牙刷倒向一個(gè)方向，統(tǒng)一的迷彩服。入學(xué)前兩周，周而復(fù)始的都是站樁、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

為了培養(yǎng)孩子“三個(gè)基本”（基本生活能力、基本社會(huì)角色認(rèn)同、基本行為規(guī)范養(yǎng)成）必須從基本的軍訓(xùn)行為習(xí)慣開(kāi)始。陳鋒認(rèn)為，沒(méi)有良好的習(xí)慣，就沒(méi)有今后的一切。

宜昌知名教育專(zhuān)家、三峽大學(xué)戚道芳教授認(rèn)為，這就是因材施教。

重慶學(xué)生楊瑞（化名），有做事拖沓、不愛(ài)洗澡、網(wǎng)游上癮等毛病，做工程師的父親慕名把他交給了陳鋒校長(zhǎng)。

入學(xué)前兩周，站樁、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。最開(kāi)始，楊瑞站到10分鐘就忍不住要?jiǎng)右幌?，摸一下鼻子，或者扭一下脖子。教員命令：重新計(jì)時(shí)！20分鐘、30分鐘、直到有一天，教員命令解散，他才發(fā)現(xiàn)自己一動(dòng)不動(dòng)竟站了1個(gè)小時(shí)。

學(xué)校的紀(jì)律不允許他拖沓?？谏谝淮担仨殑?dòng)！就連在家最不喜歡的刷牙和洗澡，現(xiàn)在做起來(lái)都是一路小跑。

四川學(xué)生王娜娜（化名），性格很急躁，越改越急。學(xué)校一個(gè)看似游戲的教育訓(xùn)練改變了她。教員把一碗綠豆全部撒在地上，王娜娜把綠豆一顆一顆撿起來(lái)，放進(jìn)瓶子里，而且還要數(shù)數(shù)。別人跑步，她就撿綠豆，1遍不夠撿3遍，王娜娜說(shuō)：“這個(gè)訓(xùn)練比較磨我的性格，訓(xùn)練了我的忍耐力，最重要的一點(diǎn)是讓我能靜下心來(lái)?！?/p>

吉林女生萬(wàn)曉娟（化名），16歲的她經(jīng)?；燠E網(wǎng)吧、酒吧，揮霍青春。她可以有火一樣的熱情，也可以有火一樣的脾氣。教師對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)劃，強(qiáng)化她的自信、自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)意識(shí)?，F(xiàn)在的她已經(jīng)從北京公安大學(xué)畢業(yè)，就業(yè)于某公安局禁毒大隊(duì)。

專(zhuān)門(mén)教育創(chuàng)特色還給社會(huì)一個(gè)陽(yáng)光少年

在校樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)基本的生活學(xué)習(xí)基本能力外，陳鋒學(xué)校還開(kāi)創(chuàng)性的融入紅色教育、愛(ài)心教育等元素，交給學(xué)校一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”，還給社會(huì)一個(gè)陽(yáng)光少年。

學(xué)校以紅色教育為特色，紅色遠(yuǎn)足拉練為學(xué)生必修課，建校以來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生徒步走遍了大半個(gè)中國(guó)，拜訪紅色圣地韶山，踏訪紅安將軍縣，游歷雷鋒故居，游覽革命搖籃井岡山，行程超過(guò)二萬(wàn)五千里，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。

陳鋒說(shuō)，孩子們走出了親情、友情，走出了團(tuán)隊(duì)精神、走出了擔(dān)當(dāng)、走出了自信、走出了健康的身體，磨練了他們的意志和毅力。

陳鋒專(zhuān)門(mén)學(xué)校還做了很多力所能及的公益工作。學(xué)校幫扶過(guò)五峰三坪希望小學(xué)，為宜昌市無(wú)業(yè)青少年關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)捐款，為貧困大學(xué)生資助學(xué)費(fèi)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)福利院慰問(wèn)孤寡老人，“5 12”大地震發(fā)生后，學(xué)校與北川擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)師生開(kāi)展手牽手活動(dòng)，參加宜昌市的志愿者活動(dòng)、禁毒日宣傳，到為災(zāi)區(qū)生產(chǎn)帳篷的企業(yè)當(dāng)義工等。

陳鋒的專(zhuān)門(mén)教育事業(yè)，逐漸贏得了社會(huì)各界的信任和肯定。學(xué)校先后被新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)、香港鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》、臺(tái)灣TVB電視臺(tái)等幾十家媒體報(bào)道。

今年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)學(xué)校建設(shè)和專(zhuān)門(mén)教育工作的意見(jiàn)》的通知。

陳鋒說(shuō)：“國(guó)家如此重視專(zhuān)門(mén)教育，讓我們這些從事專(zhuān)門(mén)教育的工作者更加堅(jiān)定了信心。這些孩子的教育問(wèn)題是全社會(huì)共同的責(zé)任，任重道遠(yuǎn)，我希望國(guó)家和社會(huì)共同關(guān)注這部分學(xué)生，讓更多的孩子受益?！?/p>

（ 來(lái)源：湖北日?qǐng)?bào)）