少給孩子買點(diǎn)玩具！

基多·克萊恩胡貝爾特

就在幾年前，在復(fù)活節(jié)的找彩蛋活動(dòng)中，孩子們還只能在花園中找到染色的煮雞蛋和兔子形狀的巧克力，幸運(yùn)的話可能還會(huì)得到大約等價(jià)于一張廣播劇CD的小禮物。而在如今一些家庭，孩子們的復(fù)活節(jié)愿望清單列得老長(zhǎng)。為了渡過(guò)難捱的節(jié)日等候期，一些公司也推出了復(fù)活節(jié)日歷。當(dāng)最后一扇小門打開，復(fù)活節(jié)兔子跳出時(shí)，可愛(ài)的小朋友們收到的禮物多得連一個(gè)收納箱都不夠裝。復(fù)活節(jié)兔子成為“春日圣誕老人”或是“二號(hào)圣誕老人”，為德國(guó)玩具交易商們創(chuàng)收年銷售額的約10%——大概3000萬(wàn)歐元。

科學(xué)研究證明，玩具數(shù)量過(guò)多會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)?yè)p害，滿是玩具的兒童房會(huì)限制孩子的創(chuàng)造力，還會(huì)對(duì)其情緒產(chǎn)生不利影響。

德國(guó)玩具工業(yè)協(xié)會(huì)經(jīng)理烏爾里?！げ剂_拜爾表示，這種現(xiàn)象的流行也部分歸因于孩子的祖父母。如今在很多家庭，他們已經(jīng)超過(guò)父母，成為了孩子最重要的“送禮人”。他們的禮物可能是蹦床、自行車或攀援架，因?yàn)椤皬?fù)活節(jié)嘛，就是和戶外活動(dòng)特別搭呀！”除了復(fù)活節(jié)和圣誕節(jié)，生日、命名日和畢業(yè)日也都是送禮的絕佳理由?！敖裉毂憩F(xiàn)得這么好??？那當(dāng)然也要給你買個(gè)禮物獎(jiǎng)勵(lì)一下啦！”

這樣，就連非常年幼的孩子擁有的玩具數(shù)量都會(huì)讓人苦惱該如何收納。它們?nèi)麧M了架子，撐開了柜門，或是被丟得滿屋都是。據(jù)英國(guó)一項(xiàng)研究，每個(gè)孩子擁有的玩具數(shù)量平均為238個(gè)。德國(guó)兒童房的樣子可能也差不多。

然而問(wèn)題是：那個(gè)男孩真的需要這一切嗎？擁有那么多玩具的那個(gè)女孩就會(huì)更快樂(lè)嗎？

|“少即是多”原則 |

科學(xué)研究證明，玩具數(shù)量過(guò)多會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)?yè)p害，滿是玩具的兒童房會(huì)限制孩子的創(chuàng)造力，還會(huì)對(duì)其情緒產(chǎn)生不利影響。“父母將大量玩具收入地下室，或是帶到跳蚤市場(chǎng)上出售，從多方面來(lái)看都是理智的選擇?！卑亓钟螒蜓芯克L(zhǎng)彥斯·榮格說(shuō)。

不久前，漢堡圣格奧爾格新教幼兒園的老師們就孩子們對(duì)玩偶和球的需求進(jìn)行了大規(guī)模的測(cè)試。孩子們放學(xué)回家之后，他們將游戲室里的所有玩具都收入箱子和袋子中，也包括那些非常有教育意義的玩具，比如拼圖和積木。為了不讓孩子們感到教室太過(guò)空曠，他們放置了一些紙箱和舊布，希望孩子們能用此搭小棚子。

第二天，當(dāng)來(lái)上學(xué)的孩子們沒(méi)有看到木質(zhì)軌道、兒童廚房、積木和球時(shí)，會(huì)作何反應(yīng)呢？他們會(huì)不會(huì)高聲哭喊，甚至可能破壞那些替代的玩具呢？“他們并沒(méi)有這樣做?！?0歲的松雅·內(nèi)特恩說(shuō)。

在“玩具齋戒期”開始約三周之后，主管前來(lái)對(duì)這所共約75名孩子的幼兒園進(jìn)行視察。在一間游戲室中，八個(gè)孩子坐在一張桌子旁講故事，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩正在室內(nèi)攀援架上和一條想象中的龍戰(zhàn)斗。

然后，這位主管踏進(jìn)“嬰幼兒房”，里面那些1～3歲年齡段的孩子對(duì)被撤走玩具表現(xiàn)得尤為冷靜?！昂芏嗪⒆痈緵](méi)有注意到突然之間所有玩具都消失了?！币粋€(gè)正在為孩子們削蘋果的女教師說(shuō)。

教育專家梅林格爾在一家玩具店里：“這肯定是屬于小女孩的區(qū)域?！?/p>

這種淡然并不令人吃驚，因?yàn)閷?duì)于三歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有真正意義上的玩具：對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一切都是玩具，日常生活中的一切用品都可以拿來(lái)玩。盡管如此還要為他們購(gòu)買玩具的最重要（而且可能是唯一）原因在于，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的玩具能夠確保孩子們?cè)谕嫠r(shí)的安全性。如果他們玩餐具，可能會(huì)戳傷自己或他人的眼睛，而如果是適齡的玩具刀叉則不會(huì)出現(xiàn)這樣的后果。

但是令人吃驚的是，“有時(shí)超級(jí)熱愛(ài)反抗”的3～6歲年齡組也很容易就接受了這一改變。雖然有些小小的抱怨，但是他們很快就開始將興趣轉(zhuǎn)移到了紙盒上，并用之建了一艘“巡洋艦”——這是一個(gè)小男孩驕傲地宣稱的?！昂⒆觽兊南胂罅κ重S富，”內(nèi)特恩說(shuō)，“而且他們的情緒問(wèn)題也得到了改善?！碑?dāng)然，他們也會(huì)為爭(zhēng)奪紙筒而吵架，但是比起某個(gè)閃光的玩具，他們更愿意選擇讓步。

玩具應(yīng)起到激勵(lì)作用，應(yīng)是孩子們所渴求和珍視的。

幾天前，一個(gè)孩子找到一只死蜜蜂，決定為它舉辦一場(chǎng)體面的葬禮。其他孩子表示贊同，他們一起建起了一座墳堆。整個(gè)葬禮流程可謂經(jīng)過(guò)了深思熟慮，而且基調(diào)十分悲傷，持續(xù)了半個(gè)小時(shí)。

幼兒園園長(zhǎng)很肯定，如果箱子里裝的是普通的玩具鏟子和挖掘機(jī)，就根本不會(huì)有人想到要舉行這樣一場(chǎng)儀式。但是復(fù)活節(jié)過(guò)后，這些收好的玩具又被拿出來(lái)放在架子上了，至少大部分都是。內(nèi)特恩說(shuō)，這樣的變化對(duì)孩子們十分有益——他們學(xué)習(xí)練習(xí)放棄，“打破常規(guī)行為模式”。

“少即是多”原則的支持者們不僅可以立足于幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，還可以依據(jù)一些科學(xué)研究。就在不久前，美國(guó)俄亥俄州托萊多大學(xué)的研究者們?cè)谝粋€(gè)房間里放上很多玩具，另一個(gè)房間則只放很少的玩具，然后分別讓36個(gè)孩子進(jìn)入兩個(gè)房間。他們得出了和之前的研究者一樣的結(jié)論：在玩具更少的房間中，孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中專注力和創(chuàng)造性都更高。

幾年前，巴伐利亞州進(jìn)行了一項(xiàng)極其極端的試驗(yàn)。該試驗(yàn)最初在彭茨貝格的一家幼兒園中進(jìn)行，和在漢堡不同，那里的孩子甚至不被給予畫筆和手工制作的材料，教室里只有家具。覺(jué)得教室里沒(méi)意思的孩子，可以去花園收集矮人玩偶、橡子或其他動(dòng)植物來(lái)做手工。

這項(xiàng)試驗(yàn)持續(xù)了三個(gè)月，目的是讓孩子們更多地和同伴玩耍，而不是獨(dú)自玩玩具。在此過(guò)程中，孩子的社交和語(yǔ)言能力都能得到鍛煉。有人認(rèn)為，戒斷玩具就像一種預(yù)防成癮癥的“疫苗”，但其有效性未得到證實(shí)。一些科學(xué)家嚴(yán)厲譴責(zé)這個(gè)項(xiàng)目，認(rèn)為它毫無(wú)意義。他們批評(píng)道，如此長(zhǎng)時(shí)間地戒斷玩具并不值得推薦。

的確有幾個(gè)孩子總在抱怨無(wú)聊，但是教育專家們覺(jué)得這根本沒(méi)有那么糟糕，因?yàn)楹⒆颖仨殞W(xué)習(xí)如何忍受無(wú)聊，畢竟他們長(zhǎng)大后也不會(huì)總有人帶領(lǐng)他們消遣。

柏林一所高校的教授榮格建議只在房間里留5～7個(gè)玩具，把其余的都收起來(lái)，之后定期換一批玩具拿出來(lái)。這能不斷創(chuàng)造“新的刺激”，有助于避免注意力持續(xù)被轉(zhuǎn)移。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該敏感地認(rèn)識(shí)到孩子不同的發(fā)育階段，觀察他們玩玩具的方式?！巴婢邞?yīng)起到激勵(lì)作用，應(yīng)是孩子們所渴求和珍視的。”榮格說(shuō)。如果玩具太多，孩子們的態(tài)度就會(huì)截然不同。

奧格斯堡教育專家福爾克·梅林格爾也認(rèn)為，玩具短缺的狀態(tài)能給孩子帶來(lái)好處，但其實(shí)并非所有孩子都會(huì)對(duì)滿屋玩具作出反應(yīng)。有些孩子即使是在全是玩具的房間也能很好地集中注意力，有些孩子卻看到這種狀況就會(huì)“頭昏腦脹”。

此外，這位玩具研究者表示，最重要的不只是數(shù)量，還有“正確的玩具組合”，尤其是對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)更是如此。如果總是給小朋友購(gòu)買新的小汽車，卻從不買大家可以一起玩的拼圖或記憶配對(duì)玩具，就是“完全錯(cuò)誤的”。

梅林格爾認(rèn)為，比起玩具數(shù)量，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)玩具質(zhì)量。有些玩具無(wú)疑非常優(yōu)秀，要求孩子富有創(chuàng)造性，能幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。但實(shí)際上，市場(chǎng)上也充斥著很多垃圾玩具，而且，一些父母太容易被引導(dǎo)去購(gòu)買那些符合他們個(gè)人喜好和世界觀的玩具。

| 玩具的男孩和女孩版本 |

在復(fù)活節(jié)前的這個(gè)傍晚，梅林格爾出現(xiàn)在德國(guó)一家大型玩具店中，顧客人數(shù)不少。一進(jìn)店，他就踏入了一個(gè)滿是仙女、獨(dú)角獸、小馬和公主的粉色閃光世界，那些長(zhǎng)相甜美的公主有著大大的眼睛?！斑@肯定是屬于小女孩的區(qū)域?！泵妨指駹栒f(shuō)。

逛這個(gè)總面積大于3500平米的商店，就如同踏上一次50年代之旅，那時(shí)父親是家里唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，母親則負(fù)責(zé)做飯、清潔和照顧孩子。在模擬工作的各類玩具包裝上幾乎無(wú)一例外都是男孩，而兒童廚房玩具的包裝上基本都是女孩，比如男孩坐在一盤塑料牛排前等著開飯，而女孩正在準(zhǔn)備蔬菜。甚至對(duì)于拼圖、拼插和搖鼓游戲，很多生產(chǎn)商都會(huì)嚴(yán)格地區(qū)分出男孩和女孩版本。

而這也是研究者和教育專家們所擔(dān)憂的：不僅孩子們的玩具數(shù)量之多前所未有，玩具市場(chǎng)的性別劃分程度也是史無(wú)前例。在玩玩具的過(guò)程中，德國(guó)孩子被粗暴地灌輸以性別角色和成長(zhǎng)方向等信息。

這并不意味著玩具公司試圖竭盡全力重建陳舊的世界觀，只能說(shuō)推動(dòng)這個(gè)行業(yè)向前發(fā)展的是經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，而性別的區(qū)分促進(jìn)了銷售——自2007年以來(lái)，性別特征明顯的玩具的銷售額增長(zhǎng)了45%。相反，中性的玩具就沒(méi)那么受顧客歡迎。梅林格爾說(shuō)，在上世紀(jì)70年代的女權(quán)運(yùn)動(dòng)高峰時(shí)期，生產(chǎn)商將相關(guān)理念體現(xiàn)在玩具上，然而銷量遭遇了滑鐵盧。

目前，有些玩具根本就不再有中性的版本了，導(dǎo)致顧客根本沒(méi)有選擇?！暗灿泻芏喔改负妥娓改刚J(rèn)為玩具和衣服一樣，就應(yīng)該按性別推出不同版本。”梅林格爾走過(guò)一個(gè)滿是自行車配件的架子時(shí)說(shuō)。一對(duì)夫妻站在那里討論哪個(gè)車鈴和一輛女孩的自行車更搭。騎士圖案的？絕對(duì)不行。最好是上面有小花或是小馬的。

梅林格爾對(duì)“男孩和女孩的玩具”這個(gè)主題進(jìn)行了深入研究，也長(zhǎng)期研究了相關(guān)文獻(xiàn)。他可以確定，絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)基因會(huì)讓女孩更渴望擁有童話中的城堡，男孩則更喜歡有梅賽德斯標(biāo)志的黑色玩具小車。最多是激素會(huì)對(duì)男孩和女孩玩玩具的方式產(chǎn)生很小的影響?！白屗麄兘咏约旱慕巧蜗蟮模饕呛⒆觽兩L(zhǎng)的環(huán)境以及對(duì)他們的相應(yīng)期望?！彼f(shuō)。

很多女孩從一出生就被閃光和粉色的東西所圍繞，男孩則是塑料恐龍和深色的東西。研究表明，一些孩子甚至早在九個(gè)月大時(shí)就已經(jīng)能夠辨認(rèn)出一個(gè)玩具是屬于哪種性別的。

漢堡圣格奧格新教幼兒園的孩子們：當(dāng)玩具突然消失……

因此，當(dāng)梅林格爾不久前帶著一個(gè)巨大的醫(yī)院模擬玩具來(lái)到奧格斯堡的幾個(gè)幼兒園讓孩子們玩，卻看到男孩們幾乎總是拿著救護(hù)車模擬發(fā)出車輛呼嘯而過(guò)的聲音，女孩則更多地承擔(dān)起了“護(hù)理的工作”時(shí)，并沒(méi)有感到吃驚。但實(shí)際上，女孩在玩耍時(shí)的選擇比男孩要多。梅林格爾發(fā)現(xiàn)，比起女孩，男孩被教育工作者和家長(zhǎng)逼迫要求符合其性別角色的程度要更嚴(yán)重。如果小雅各布玩芭比娃娃，就會(huì)被認(rèn)為“有不好的發(fā)育趨勢(shì)”，而如果小凱瑟琳拿起了機(jī)械組裝類積木，就有可能得到褒獎(jiǎng)。

梅林格爾說(shuō)，性別指向型玩具究竟會(huì)對(duì)人格發(fā)展產(chǎn)生多大的影響，“只是非常有限地”得到了估計(jì)，還必須更好地得到研究。但也有人認(rèn)為，影響孩子職業(yè)選擇等人生決策的，還有比兒童房的布置更加重要的其他因素。

這位定期和來(lái)自世界各地的游戲研究專家進(jìn)行交流的研究者對(duì)這件事的看法相對(duì)理智?！敖o一個(gè)男孩買個(gè)工具箱，這件事本身并沒(méi)有錯(cuò)?！彼f(shuō)，“但是給他買個(gè)洋娃娃小推車，也沒(méi)什么不好。”重要的是，父母和祖父母?jìng)冊(cè)谔と胍患彝婢叩陼r(shí)要多加思考，而且別忘了，他們手邊就有一個(gè)比他們以往所買都更加珍貴的禮物，一個(gè)能讓小朋友真正感到快樂(lè)的禮物：蹲在孩子面前，花時(shí)間和他們一起玩耍。

[譯自德國(guó)《明鏡周刊》]

責(zé)任編輯：周丹丹