如果世界是100個(gè)人的村莊

池田香代子

如果我們能將全世界縮小為100個(gè)人的村莊，情況會(huì)變得如何呢？

57個(gè)亞洲人，21個(gè)歐洲人，14個(gè)南北美洲人，8個(gè)非洲人;有52個(gè)人是女性，48個(gè)人是男性;有30個(gè)人是白種人，70個(gè)人是有色人種;有70個(gè)非基督教徒，另外30個(gè)是基督教徒;有89個(gè)異性戀，有11個(gè)同性戀;80人住房條件不好;70人為文盲;50人營(yíng)養(yǎng)不良;1人正在死亡;1人正在出生;1人擁有電腦;1人（對(duì)，只有1人）擁有大學(xué)文憑。

如果我們以這種方式認(rèn)識(shí)世界，那么忍耐與理解則變得明顯不過(guò)了。

也請(qǐng)記住下列信息：如果今天早上你起床時(shí)身體健康沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下一周的太陽(yáng);如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)、牢獄的孤獨(dú)、酷刑的折磨和挨餓的滋味，那么你的處境比其他5億人更好;如果你能隨便進(jìn)入教堂或寺廟而沒(méi)有任何被威嚇、暴行殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他30億人更有運(yùn)氣;如果你冰箱里有食物，身上有衣服，有房可住、有床可睡，那么你比世上75%的人更富有;如果你銀行里有存款，錢包里有票子，那么你屬于世上8%最幸運(yùn)的人;如果你父母雙全，沒(méi)有離異，那么你的確是那種很稀有的地球人。如果你讀了這些文字，那么你剛剛得到了一個(gè)雙重祝福，因?yàn)橛腥讼氲搅四?，而你不屬于另?0億文盲。

所以：去工作而不要以掙錢為目的;去愛(ài)而忘記所有別人對(duì)你的不是;去跳舞而不管是否有其他人關(guān)注;去唱歌而不要想著是否有人在聽(tīng);去生活就像這世界便是天堂。

適用主題：忍耐和包容;幸福的真諦;平常心;學(xué)會(huì)知足;不抱怨的世界;換一種眼光看世界;感恩……

文本解讀：江西省會(huì)昌中學(xué) 任秋禎

作者化大為小，將人生中深?yuàn)W的大道理用淺顯而富有溫情的語(yǔ)言講述出來(lái)。文章開(kāi)篇進(jìn)行比喻和假設(shè)，把世界縮小成100人的村莊，接下來(lái)用一系列的數(shù)據(jù)讓我們直觀地體悟到作者所要闡述的道理，即“換一種方式去認(rèn)識(shí)世界”。接著運(yùn)用類比論證和假設(shè)論證，列舉一系列為人熟悉的情況，讓讀者有很強(qiáng)的代入感，自然地深化觀點(diǎn)。

議論文的核心在于闡明道理，以理服人，理說(shuō)得是否深刻透徹，是衡量議論文質(zhì)量的關(guān)鍵。但如何讓枯燥的說(shuō)理深入人心，避免太過(guò)說(shuō)教色彩，使讀者樂(lè)于閱讀，這需要一定的論證技巧。在各種論證方法之中，比喻式說(shuō)理可使枯燥乏味的說(shuō)理變得生動(dòng)活潑，饒有理趣。而類比式說(shuō)理作為一種推理議論的方法，可由此及彼，由淺入深，使文章文采飛揚(yáng)，充滿理趣。

學(xué)生運(yùn)用示例一：

《不抱怨的世界》中特里薩·蘭登說(shuō)：“像一個(gè)孩子一樣，去堅(jiān)守，這樣奇跡就會(huì)發(fā)生。”的確，成人的世界里，總是充滿著欲望、不滿與痛苦。很多時(shí)候，我們會(huì)感到不快樂(lè)，是由于我們要求太多卻無(wú)法實(shí)現(xiàn);很多時(shí)候，我們會(huì)感到很失望，是由于我們總是按著自己的美好設(shè)想臆造客觀世界，卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)原來(lái)不是我們所想的。想要快樂(lè)很輕易，珍惜眼前便可;想要滿足很輕易，平常心接受現(xiàn)實(shí)便可。

——江西省會(huì)昌中學(xué) 鐘天翔

學(xué)生運(yùn)用示例二：

人生在世，不如意十之八九，唯有知足者，常樂(lè)。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碧K軾在帝都時(shí)被兩大政黨排斥，未能一展胸中所學(xué)，最后還被一貶再貶，從中央到地方?；蛟S有人意志消沉，會(huì)自怨自艾，但蘇軾不會(huì)，在地方他可以一展所學(xué)，他修建蘇堤，造福兩岸人民，從黃州到惠州儋州，一路上留下了他的功績(jī)。一飲一啄，豈非天定？

人生在世，得與失又有誰(shuí)能辨清。在失去面前，學(xué)會(huì)知足，你的精彩，或許就在前方不遠(yuǎn)。不如學(xué)約翰·克里斯朵夫，在我們的墓志銘上寫(xiě)下：“我愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，追求過(guò)，奮斗過(guò)，夠了，我生活過(guò)?！?/p>

——江西省會(huì)昌中學(xué) 郭可薏

（編輯：關(guān)曉星）