互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展特別是現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響力與日俱增，一定意義上改變了傳統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)語境下既有的生產(chǎn)生活方式，這樣的時(shí)代背景下，各行業(yè)傳統(tǒng)運(yùn)行模式和現(xiàn)有生存業(yè)態(tài)普遍遭遇了歷史性困境，高校學(xué)生管理工作當(dāng)然也不例外。高校學(xué)生管理工作是一個(gè)傳統(tǒng)命題，多年來相關(guān)主題的研究成果持續(xù)涌現(xiàn)，在多元化的既有研究成果中，《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書值得參閱。

2017年3月由東北師范大學(xué)出版社出版發(fā)行的《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書緊密圍繞高校學(xué)生管理機(jī)制創(chuàng)新這一特定命題，以當(dāng)下的“互聯(lián)網(wǎng)+”為具體敘述場景，通過系統(tǒng)的闡述和探討，旨在構(gòu)建當(dāng)前信息化語境下高校學(xué)生管理新模式，取得了較為理想的專題研究成果，得到了學(xué)界的好評(píng)?！痘ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書的作者是李熙老師，作為蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，李熙老師長期致力于大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)主題研究，取得了較為豐碩的研究成果，發(fā)表過多篇具有一定學(xué)術(shù)影響力的專題論文，主持過多項(xiàng)課題研究項(xiàng)目，是目前中青年學(xué)者中的重要代表之一?！痘ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書是李熙老師最為重要的學(xué)術(shù)研究成果，是作者多年專題理論研究與實(shí)踐探索的最終文本呈現(xiàn)，作品整體結(jié)構(gòu)較為龐大、論述清晰明了，是目前學(xué)界重要的專題參考書籍。

正如《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書中敘述的，學(xué)生管理工作是高校內(nèi)部管理體系中的重要內(nèi)容，對(duì)于優(yōu)化學(xué)校管理、提高學(xué)校育人質(zhì)量都有不可忽略的影響，而高校內(nèi)部的學(xué)生管理工作必然受社會(huì)整體環(huán)境的直接影響，這就意味著高校學(xué)生管理工作機(jī)制要在“因時(shí)制宜”基本原則下做持續(xù)而積極的優(yōu)化調(diào)整，否則將出現(xiàn)管理機(jī)制與具體時(shí)空環(huán)境不相吻合、低效甚至失效的困境，這實(shí)際上就是目前我國普遍遇到的問題，即學(xué)生管理方式單一老套、缺乏創(chuàng)新，而這些問題的解決一定意義上有賴于新媒體技術(shù)的有效應(yīng)用。當(dāng)前社會(huì)語境下，高校學(xué)生管理工作能否與現(xiàn)代信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合是整體創(chuàng)新工作中最為緊要的命題?！痘ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書就以當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)語境下的高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新為中心，深入探討相應(yīng)的優(yōu)化改革策略，為一線的實(shí)際管理創(chuàng)新探索提供必要的參考。《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書共分為十章，每一章都有特定的敘述主題，如第一章是一個(gè)基礎(chǔ)性的內(nèi)容安排，系統(tǒng)闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的基本內(nèi)涵、特征（六大特征為跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開放生態(tài)、連接一切），使讀者深刻而全面地了解了當(dāng)前高校學(xué)生管理創(chuàng)新所面臨的社會(huì)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，本章第三節(jié)為“學(xué)生管理的內(nèi)涵及外延”，同樣立足概念解析這一中心點(diǎn)，對(duì)高校學(xué)生管理的概念、分類及不同時(shí)期學(xué)生管理的基本途徑以及具體學(xué)生管理的載體等多元化內(nèi)容進(jìn)行了剖析，第一章對(duì)本著作兩大核心概念的深度解析為以后持續(xù)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二章為“高校既有學(xué)生管理模式的分析”，其內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖十分明確，即了解當(dāng)前高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀，從而明晰在學(xué)生管理過程中強(qiáng)化與現(xiàn)代信息化技術(shù)有效融合的必要性和緊迫性，本章內(nèi)容從大學(xué)生人格化管理模式、制度化管理模式以及溫情化管理模式三方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述，特別突出了既有學(xué)生管理模式的缺點(diǎn)。從第三章開始就進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代與高校學(xué)生管理的系統(tǒng)研究，第三章重點(diǎn)敘述了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校學(xué)生管理模式的影響，在此基礎(chǔ)上，第四章內(nèi)容則明晰了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式的重要性這一命題，第五章分析了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給高校學(xué)生管理模式帶來的挑戰(zhàn)，特別分析了其中的原因，第六章和第七章則介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想與準(zhǔn)則，同時(shí)梳理了其他國家在學(xué)生管理方面的經(jīng)驗(yàn)。著作的最后三章屬于同一內(nèi)容體系，即探討相應(yīng)的優(yōu)化創(chuàng)新策略，其中以第九章為重點(diǎn)，從管理層面、學(xué)生個(gè)體層面以及外部環(huán)境層面分別提出了相應(yīng)的策略。

整體而言，當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的高校學(xué)生管理工作是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的命題，涉及多個(gè)層面和領(lǐng)域，需要相關(guān)主體的持續(xù)探究，而李熙老師的《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生管理模式的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新》一書為我們提供了很好的參考資料。

（陳鐵/碩士，南寧學(xué)院講師）