“互聯(lián)網(wǎng)+”時代英語語言教學(xué)改革研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代語境下全新教育教學(xué)模式的構(gòu)建成為當(dāng)前英語學(xué)科語言教育教學(xué)改革體系中的核心命題，這是目前已經(jīng)取得社會普遍共識的基本命題，需要各相關(guān)主體的高度重視和積極探索。盡管英語語言教學(xué)不是一個陌生的命題，相應(yīng)的教育教學(xué)組織形式始終處于優(yōu)化和完善的歷史階段，但隨著我國近年來現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善和持續(xù)滲透，信息化技術(shù)已經(jīng)全面而深刻地影響著社會生活的方方面面，同時也一定程度上改變了英語語言教學(xué)的外部環(huán)境，這意味著當(dāng)前時代語境下的英語語言教學(xué)要緊密圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時代特征而具體展開，這是保證教學(xué)改革得以高效推進(jìn)的條件，也是現(xiàn)代新媒體時代英語學(xué)科教學(xué)改革整體體系中的應(yīng)有之義。在上述語境下，我國學(xué)界近年來對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)語境下的英語語言教學(xué)改革這一特定命題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述和研究工作，取得了階段性的成績，涌現(xiàn)出了一大批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果，我們重點闡述和探討的是李山老師的《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》一書。

該書是2016年1月由光明日報出版社出版發(fā)行，其作者是內(nèi)江師范學(xué)院外國語學(xué)院副教授、外國語學(xué)院副院長李山老師。李山老師曾發(fā)表過一系列具有一定學(xué)術(shù)影響力的專題論文，而《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》一書是李山老師多年專題研究和教育教學(xué)實踐持續(xù)相互促進(jìn)的結(jié)晶，蘊含著作者的心血和智慧，是李山老師最為重要的學(xué)術(shù)代表性作品之一，值得高校英語語言教學(xué)相關(guān)主體的高度重視和積極參閱。

該書立足英語語言教學(xué)改革這一“大眾化”命題，在眾多同類主題研究中難以有所創(chuàng)新和超越下，著作將所有的敘述和探討建立在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的時代語境之上，這樣的研究聚焦點集中體現(xiàn)了作者勇于創(chuàng)新、善于觀察的基本品質(zhì)，同時也體現(xiàn)出作者“從實踐中來，到實踐中去”的研究路數(shù)，這對于切實優(yōu)化、提高英語語言教學(xué)水平具有重要意義，值得學(xué)界學(xué)習(xí)和借鑒。全書整體上對當(dāng)前新媒體時代語境下的英語語言教學(xué)這一特定命題進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的闡述工作，兼具英語語言教學(xué)過程中的學(xué)理性和實踐性屬性，可以作為大中專院校教育教學(xué)改革過程中的參考書籍，同時也可以作為相關(guān)專家學(xué)者研究和借鑒的基本文本，具有重要的學(xué)術(shù)價值和實踐指導(dǎo)意義。

眾所周知，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新意味著在教育教學(xué)基本理念、教育教學(xué)組織形式以及相應(yīng)教學(xué)考核評價機制等系列層面上的積極調(diào)整，這就決定了教學(xué)改革工作的艱巨性和復(fù)雜性，而李山老師的《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》一書以現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”為特定時代語境，以當(dāng)前的英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新為既定命題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了較為系統(tǒng)和全面的闡述和探討工作，厘清了諸多線索，最終提供了富有針對性的英語語言教育教學(xué)整體模式，為一線的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了必要的依據(jù)和參考。正如《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》一書中所敘述的，“互聯(lián)網(wǎng)+”語境下的英語語言教學(xué)首先要在理念層面上實現(xiàn)更新，各相關(guān)主體應(yīng)該切實而深刻地認(rèn)識傳統(tǒng)英語語言教學(xué)與現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)有機融合的特定內(nèi)涵和時代意義，這是后續(xù)系列優(yōu)化策略得以良好踐行的重要思想基礎(chǔ)，缺乏這一思想基礎(chǔ)則所謂的英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新就如海市蜃樓。就具體的教育教學(xué)形式層面上而言，這是整體命題中最為核心的內(nèi)容，李山老師的《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》一書則重點進(jìn)行了相應(yīng)的探討和剖析。在這個過程中，如何實現(xiàn)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式與現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機融合是最為緊要的命題，不能顧此失彼，要深刻認(rèn)識不同要素的優(yōu)缺點，在兩者之間找到最佳的契合點，既保持和發(fā)揚傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的優(yōu)勢，同時又在實際的教學(xué)過程中借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的力量，這是需要持續(xù)關(guān)注的命題。該書在“互聯(lián)網(wǎng)+”語境下的學(xué)科教學(xué)考核評價機制方面也著墨不少，給了我們很大啟示。

科技在提高勞動效率、優(yōu)化社會生產(chǎn)方面的力量是巨大的，認(rèn)識和擁抱科技是當(dāng)前信息化語境下的英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新過程中的重要命題之一，需要學(xué)界的持續(xù)關(guān)注，而在這一命題上，李山老師的《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》一書為我們提供了值得借鑒的內(nèi)容。

[基金項目：本文為2018年成都文理學(xué)院科研團(tuán)隊建設(shè)項目“英語移動APP的應(yīng)用與英語教學(xué)的互補和促進(jìn)研究”（項目編號：wly201811）]

（李芍/碩士，成都文理學(xué)院講師）