鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)模式探討

趙海濤

在黨的十九大上習(xí)近平總書記提出要堅(jiān)定落實(shí)“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，在農(nóng)村建設(shè)的大力支持和發(fā)展下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，農(nóng)經(jīng)人才也受到了高度重視。在響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略政策下，農(nóng)經(jīng)人才大量流失，“三農(nóng)”發(fā)展受到了前所未有的影響。本文首先概述農(nóng)經(jīng)人才對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的作用，然后分析發(fā)展農(nóng)經(jīng)人才中所遇到的問題，最后對(duì)如何把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略機(jī)遇、培養(yǎng)高質(zhì)量的農(nóng)經(jīng)人才提出合理化建議。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我黨政府就鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后、城鄉(xiāng)發(fā)展存在發(fā)展差距的客觀實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求”所提出的重要指導(dǎo)方針。習(xí)近平總書記指出：要想大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，關(guān)鍵要有先進(jìn)的人才。隨著我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體不僅是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的主要力量，也是振興鄉(xiāng)村的關(guān)鍵。

1、農(nóng)經(jīng)人才對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的作用

黨中央指出推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興進(jìn)程的發(fā)展，就要注重人才的培養(yǎng)，因此需要社會(huì)各界的共同努力，為加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興的人才建設(shè)提供保障。在鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，發(fā)展農(nóng)業(yè)是首要任務(wù)。所以要想加強(qiáng)鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展，農(nóng)經(jīng)人才的培養(yǎng)不容小覷，它不僅能為大學(xué)生帶來(lái)一部分就業(yè)崗位，還能為鄉(xiāng)村振興注入新鮮的血液，進(jìn)而打造一批年輕、高素質(zhì)的鄉(xiāng)村隊(duì)伍。

2、農(nóng)經(jīng)人才發(fā)展中的問題

①鄉(xiāng)村專業(yè)的學(xué)生不誤農(nóng)

農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)面臨就業(yè)的時(shí)候，工作地點(diǎn)的選擇往往成為大多數(shù)學(xué)生的困擾，是在城市打拼還是走到鄉(xiāng)村去務(wù)農(nóng)，就職崗位的薪資是否達(dá)到自己的預(yù)期，然而把從事和自己專業(yè)對(duì)口放在最后考慮。剛走出校門的大學(xué)生對(duì)待前景一片迷茫，甚至都忘記了當(dāng)時(shí)為什么去報(bào)考自己所學(xué)的專業(yè)。我國(guó)相當(dāng)多的一部分大學(xué)生是大學(xué)主修農(nóng)業(yè)，但是畢業(yè)卻沒有從事農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)，導(dǎo)致投入到農(nóng)業(yè)崗位的大學(xué)生少之又少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位的報(bào)考比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比城鎮(zhèn)低。

②在校學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際脫軌

農(nóng)業(yè)教育模式在目前我國(guó)高校辦學(xué)模式中相對(duì)單一。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大環(huán)境下，大部分高校缺少開設(shè)農(nóng)業(yè)教育的定向?qū)I(yè)，造成相關(guān)專業(yè)之間缺乏特色、趨同發(fā)展。一方面，由于農(nóng)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方向、課程架構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容常年不修改、不創(chuàng)新，不能保證從高校畢業(yè)的大學(xué)生的質(zhì)量。另一方面，教育經(jīng)費(fèi)緊張、教師經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限、實(shí)習(xí)基地不完善，教師大部分只能通過(guò)書本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授給學(xué)生，造成學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不完善，嚴(yán)重影響了大學(xué)生教學(xué)和實(shí)踐。

③鄉(xiāng)村發(fā)展前景小

新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，相比之下，農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力薄弱。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式基本上還依靠傳統(tǒng)的種植方式，傳統(tǒng)小農(nóng)思想在農(nóng)民的腦中根深蒂固，這種思想的封建性和保守性讓無(wú)形之中制約著新時(shí)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也給農(nóng)村企業(yè)發(fā)展造成受到很大程度的阻礙。同時(shí)，要想實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就要加大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的科研投入，但是目前農(nóng)村企業(yè)的經(jīng)濟(jì)能力有限，很難引入先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù);農(nóng)民文化水平低，開展鄉(xiāng)村科技農(nóng)業(yè)也會(huì)受到一定的阻礙。

3、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)經(jīng)人才的培養(yǎng)

①加強(qiáng)農(nóng)經(jīng)人才的精神文明建設(shè)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展可以說(shuō)是給農(nóng)業(yè)專業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)了機(jī)遇，農(nóng)業(yè)學(xué)生要樹立吃苦耐勞的精神，提高農(nóng)業(yè)素養(yǎng)，抓住機(jī)遇努力發(fā)展。對(duì)于農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)國(guó)家要加大補(bǔ)助力度，讓農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。正是由于農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)基地和全年消費(fèi)量均全球第一位，所以在農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域吸引著各方面人才。農(nóng)業(yè)專業(yè)的大學(xué)生要多積極參加每年開展的大學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，自愿地服務(wù)于鄉(xiāng)村第一線。不僅可以把在校學(xué)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)和相關(guān)農(nóng)業(yè)理念應(yīng)用到農(nóng)村去，還可以根據(jù)三農(nóng)的最新發(fā)展現(xiàn)狀向相關(guān)部門提出寶貴意見，這有利于大學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，為日后工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

②加強(qiáng)高校農(nóng)學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)

為了讓農(nóng)學(xué)教育和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略共同發(fā)展，農(nóng)學(xué)教育辦學(xué)模式要趨于多樣化、趣味化、靈活化。跟農(nóng)業(yè)有關(guān)的院?？梢院彤?dāng)?shù)氐霓r(nóng)科院、科研所、農(nóng)業(yè)局共同開展以鄉(xiāng)村振興為主題的農(nóng)學(xué)競(jìng)賽、農(nóng)業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，有助于提高農(nóng)學(xué)生對(duì)相關(guān)農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)熱情;還可以聯(lián)系一些農(nóng)業(yè)園區(qū)和企業(yè)，為學(xué)生建立農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為農(nóng)學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，投身農(nóng)業(yè)實(shí)踐中。

③拓寬農(nóng)村企業(yè)的發(fā)展方向

農(nóng)業(yè)雖然不是一個(gè)熱門產(chǎn)業(yè)，但是目前有中國(guó)13億人口需要解決衣食溫飽問題，所以農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿θ匀皇蔷薮蟮?。目前農(nóng)村企業(yè)發(fā)展規(guī)模缺乏創(chuàng)新，可以通過(guò)落實(shí)“引進(jìn)來(lái)、走出去”的政策，提高現(xiàn)有農(nóng)工人員的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)程度，定期組織農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)知識(shí)，讓農(nóng)村企業(yè)共同繁榮，一起拉動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。農(nóng)村企業(yè)可以組織相關(guān)管理人員，到其他先進(jìn)縣市參觀相應(yīng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)設(shè)備和管理模式，進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)修，提升自身的農(nóng)業(yè)素養(yǎng);再回到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村企業(yè)，開展不同形式的農(nóng)業(yè)知識(shí)講座和相關(guān)農(nóng)業(yè)設(shè)備操作培訓(xùn)，帶領(lǐng)農(nóng)民見識(shí)新興農(nóng)學(xué)產(chǎn)業(yè)技術(shù)所帶來(lái)的便捷化、科技化。

綜上所述，農(nóng)經(jīng)人才的培養(yǎng)需要注重專業(yè)精神、個(gè)人能力和職業(yè)修養(yǎng)，要共同樹立正確的鄉(xiāng)村建設(shè)觀念;完善相應(yīng)鄉(xiāng)村振興教育的法律法規(guī)。新時(shí)代農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要實(shí)用高端人才、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村文化萬(wàn)象更新，每個(gè)方面都需要各界精英大展才華，共同書寫鄉(xiāng)村振興的篇章。突破農(nóng)經(jīng)人才需求的難題，建立強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，讓各類人才在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下各施所長(zhǎng)，高效地實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

（作者單位：150117黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)希勤滿族鄉(xiāng)人民政府）