探索高中英語詞匯整體教學(xué)

1. 引言

英國語言學(xué)家D.A.Wilkins說過：“沒有語法，能夠表達的內(nèi)容很少;沒有詞匯，則根本沒有可表達的內(nèi)容。” 因此詞匯學(xué)習(xí)是外語學(xué)習(xí)者在習(xí)得語言時最重要的環(huán)節(jié)之一。詞匯是語言的載體，沒有詞匯，語言就失去了實際意義。

2. 研究設(shè)計

對于高中生詞匯學(xué)習(xí)態(tài)度、策略及效果，筆者做過調(diào)查。調(diào)查對象是某普高高二學(xué)生，調(diào)查結(jié)論如下：詞匯是學(xué)英語的難點，學(xué)生花費較多時間精力，但收效不佳，相當(dāng)多的英語教師在詞匯教學(xué)時，依據(jù)單詞表講解詞義和用法，脫離語境進行詞匯教學(xué)。

3. 啟示與思考實踐

基于此，筆者在探索高中詞匯教學(xué)上做了一些實踐。

理論依據(jù)：

（1）語義場理論

語義場理論是德國學(xué)者特雷爾提出的。他認為，詞語不是孤零零地存在于詞匯體系中，而是相互聯(lián)系，相互依存。每個詞都身處其親屬概念之間。這些詞相互之間構(gòu)成一個自成系統(tǒng)的整體，具有它們共有的語義成分，體現(xiàn)了它們的核心概念。

（2）新課標強調(diào)學(xué)生應(yīng)在語境中理解詞匯的意義和詞匯的表意功能，而不是單純學(xué)習(xí)和記憶詞匯本身的含義;用“學(xué)會使用”代替以往的“掌握”。

基于上述理論并結(jié)合諸多高中英語教師的經(jīng)驗，筆者在圍繞單元話題進行詞匯整體教學(xué)上做了探討。即圍繞某一主題，把原來孤立的詞匯關(guān)聯(lián)起來。每單元從句、篇層面設(shè)計單詞拼寫、選詞填空、完成句子、翻譯句子等。這樣做的好處是，一案在手，什么都有。單詞記了，完形，閱讀，語法填空練了，寫作滲透了。

以下是“生物與自然”主題詞匯的部分學(xué)案：

（1）頭腦風(fēng)暴

植物：Branch， fiber， harvest， sow...;動物：insect， dinosaur， worm， pest...

肢體部位：horn， nail， organ， tail...;生物保護：endangered， extinct， survive， die out...

自然地貌：canal， desert， jungle， valley...;相關(guān)詞匯：attack， feed， give out， take in...

（2）綜合訓(xùn)練

1. 單詞正確形式填空

1） When an animal is under ? ? ? ? ? ， it can run away or fight back.

2） I think the birds must have eaten all the seeds I ? ? ? ? ? ?last month！

3） The plants may not ? ? ? ? ? ?the frost.

4） Over-fishing is harmful to the ? ? ? ? ? ?of the sea.

5） The Panama ? ? ? ? ? ?joins the Atlantic and the Pacific Oceans.

2. 短語正確形式填空

1） Dinosaurs ? ? ? ? ? ?suddenly about 65 million years ago.

2） Trees ? ? ? ? ? ?carbon dioxide and give out oxygen.

3） During drought， desert elephants are unlikely to? ? ? ? ? ?their young.?

4） Many animals and plants are ? ? ? ? ? ?disappearing forever.

5） Laws were established to ? ? ? ? ? ?the wolves? ? ? ? ? ?people who catch the animals for their fun.

3. 完成短文

Within a nation， mountain ranges become natural resources for settlement areas. In the U.S.， major mountain ranges are the Sierra Nevada and the Rocky Mountains.

Fresh water sources also ? ?1 ? ?where people settle. Throughout history， people have ? ?2 ? ?near fresh water. Living near a water source helps ? ?3 ? ?that people have the water they need. There was an added bonus， too. Water could be used as a travel route for people and goods. Many people live near popular water sources， such as the Mississippi River and the Great Lakes.

Mountains and ? ?4 ? ?have been settled by fewer people. However， they have ? ?5 ? ?resources of their own.

4. 結(jié)語

在上述層層遞進的學(xué)練中，通過適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境和語言實踐的機會，學(xué)生自己體驗、感知、實踐、參與和交流，清楚了詞匯的意義，明白了恰當(dāng)使用這些語言形式的時機。這不僅有助于他們掌握詞匯，而且能較好地解決遺忘的問題。

作者簡介：柴欣（1979-），女，漢族，山東青島人，本科學(xué)歷，青島西海岸新區(qū)第五高級中學(xué)，中學(xué)教師，研究方向：高中英語教學(xué)。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)第五高級中學(xué)）