化學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的探索與實踐

摘 要：新課程背景下的化學(xué)課程已經(jīng)定位為“科學(xué)素養(yǎng)”的重要組成部分，并給教師提出了一個重要的課題：怎樣落實新課標(biāo)？知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀都是三維的目標(biāo)。對此，教師可從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛國主義教育和學(xué)生合作學(xué)習(xí)等方面，對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);情感;態(tài)度;價值觀

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0096-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.086

一、提高認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生善思樂學(xué)的良好習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理活動可以看作是“認(rèn)知—情感—態(tài)度—價值取向”。也就是說，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的理解，從而反映出一定的情緒，進(jìn)而表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的態(tài)度，最終發(fā)展成為一種價值取向。因此在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生情感的積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)這一規(guī)律，在化學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，本身化學(xué)就是一門實驗學(xué)科，其需要學(xué)生去動手實踐，動腦思考，教師應(yīng)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的情感傾向，讓理智支配情感。同時，化學(xué)是一門枯燥的課程。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)揮情感激勵的作用，增強(qiáng)教育內(nèi)容和方法的情感，提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗。在開展化學(xué)教學(xué)過程中，開展情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，除了是一種有效的化學(xué)教學(xué)輔助，還是化學(xué)課程教學(xué)的核心。合理化的情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力。同時，還可以增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識。我們必須要加大對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革力度，轉(zhuǎn)變以往側(cè)重于化學(xué)知識的傳授與能力的培養(yǎng)方式，在整個化學(xué)教學(xué)過程中融入更多的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過構(gòu)建合理、有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度以及探究意識均得到提升，從而促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維能力的提升，并提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新發(fā)展能力。這在提高對化學(xué)課程的認(rèn)知以外，還可以有利于培養(yǎng)學(xué)生善思樂學(xué)的良好習(xí)慣。

二、巧用資料，培植深厚的愛國情操

認(rèn)知是態(tài)度形成的基礎(chǔ)，沒有正確的認(rèn)知，就不可能形成正確的態(tài)度和價值觀。教師應(yīng)加強(qiáng)人文精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在信念、意志、責(zé)任感、愛國主義、集體主義、美學(xué)觀念等方面的情感得到升華。例如，在講到過氧化鈉的性質(zhì)時，可以這樣引入：“千年夢圓今朝，一箭飛沖九霄。我國首次航天載人飛行取得圓滿成功，標(biāo)志著我國載人航天技術(shù)有了重大的突破，那么我們知道太空里是沒有氧氣的，那宇航員他們又是如何呼吸的呢？”由此讓學(xué)生展開討論。教師可以說，“這些知識是過氧化鈉的本質(zhì)，我們將在今天的課堂上學(xué)習(xí)。”在這節(jié)課堂上，學(xué)生興致高昂，最后從課堂練習(xí)反饋出的結(jié)果顯示，這堂課學(xué)生吸收知識的能力是很好的，同時反思一下，為什么會有這樣的效果？很顯然，這是由于在教學(xué)過程中激起了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。又如，侯德榜是中國著名的化學(xué)家，他的聯(lián)合燒堿工藝為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，在世界上為中國贏得了榮譽。他熱愛自己的祖國，并把自己最珍貴的藏書捐獻(xiàn)給國家，留給后人，這是何等偉大的一位化學(xué)家，我們作為中國人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生不僅掌握了化學(xué)知識，更在愛國主義、責(zé)任感等方面得到情感升華。

三、利用化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神

學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀不能在短時間內(nèi)形成。這是一個不斷發(fā)展和完善的過程，需要教師的正確引導(dǎo)。因此，我將通過教科書中的相關(guān)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。教師可以將學(xué)生分為若干組，讓小組通過合作的方式去探索化學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的科學(xué)意識。

通過化學(xué)實驗，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，還可以讓學(xué)生之間形成協(xié)作，共同探究生活中的化學(xué)知識?；瘜W(xué)本身是一門實踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)都需要實驗來支持。為此，必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，有效提高實驗的“性價比”。學(xué)生在開展實驗的過程中，雖然有可能會降低一定的解答能力，但隨著學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的不斷提高，會對化學(xué)知識的探究欲望越來越高。教師要讓學(xué)生意識到，合作學(xué)習(xí)精神的重要性。在開展化學(xué)實驗時，盡量以合作小組的方式開展學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的探究興趣越來越高，并增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。通過合作學(xué)習(xí)模式的不斷深化，學(xué)生的思考能力也會得到不斷提高，對生活中所出現(xiàn)的不同化學(xué)現(xiàn)象，也敢于提出自身的建議。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生以合作小組開展文獻(xiàn)查詢，讓其能夠開展一定的實驗設(shè)計，然后以小組合作的方式完成化學(xué)研究小論文等。通過不斷的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的實踐能力以及獨立思考能力均會得到提高。學(xué)生對化學(xué)的情感也會有更深層次的發(fā)展，為學(xué)生的化學(xué)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)明奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，高中化學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度和價值觀的廣泛教育，要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點采取有效的教學(xué)措施和方法，使學(xué)生在求知、提高技能的同時，形成健康、積極的情感態(tài)度和價值觀，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，使其成為具有一定科學(xué)素養(yǎng)的公民。

參考文獻(xiàn)：

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[2]房宏.化學(xué)新課程中情感態(tài)度與價值觀的評價[J].化學(xué)教學(xué)，2005（4）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 朱雪峰（1973.8— ），男，福建莆田人，一級教師，研究方向：髙中化學(xué)教學(xué)。