神奇的魔咒

江狄龍

當(dāng)看到“魔咒”這個(gè)詞的時(shí)候，你想起了哪些童話故事中的情節(jié)呢？也許是《海的女兒》里，海巫婆告訴小美人魚“如果王子與其他女孩子結(jié)婚，那你將會(huì)在王子婚禮的前一天早上死去，變?yōu)楹＠锏呐菽?。也許是《野天鵝》中，王后施下咒語“她的嘴是不能說話的，因?yàn)樗f出一個(gè)字就可以使她的哥哥們喪失生命”，為了拯救被變成天鵝的哥哥，艾麗莎公主只好有口難言。也許是《獵人海力布》中，小白蛇再三囑咐海力布“動(dòng)物說的什么話，千萬不要對(duì)別人說。如果說了，就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活”。小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些神奇的魔咒限制著或影響著主人公的行為。因此，“魔咒”元素的加入，讓童話故事變得更加精彩和曲折。

但是，有時(shí)候這些“魔咒”會(huì)像孫悟空頭上的“金箍”那樣，讓主人公非常痛苦。因?yàn)椤澳е洹保魅斯鎸?duì)兩難的選擇。《海的女兒》里，小美人魚如果用尖刀刺向王子的胸口，那么她可以重新返回大海，做回海的女兒?；蛘咚艞夁@個(gè)最后的機(jī)會(huì)，甘心化作海浪上跳動(dòng)的一片白色的泡沫。小美人魚選擇了后者，為愛犧牲了自己?！东C人海力布》中，海力布也面臨左右為難的選擇。他如果告訴鄉(xiāng)親們?yōu)碾y來臨的消息，那么他就會(huì)變成石頭永遠(yuǎn)不能復(fù)活。如果他不說，那么雖然自己可以安然無恙，但是整個(gè)村子的人都會(huì)被洪水淹沒。最后，海力布選擇了拯救村民，也因此變成了石頭。不論是小美人魚還是獵人海力布，面對(duì)“魔咒”，他們依然聽從了內(nèi)心的聲音，做出了自己的選擇。

靈感觸發(fā)器

如果我們想要寫一個(gè)關(guān)于“魔咒”的童話故事，那么首先要?jiǎng)?chuàng)作一句“魔咒”。你發(fā)現(xiàn)了嗎？創(chuàng)作“魔咒”是有規(guī)律的。一般來說，魔咒是這樣的句式：

現(xiàn)在，就請(qǐng)你創(chuàng)作一句魔咒。這句魔咒將會(huì)影響主人公的命運(yùn)，影響整個(gè)故事的走向，請(qǐng)你一定要認(rèn)真考慮哦！

上面的五張卡片是童話故事《獵人海力布》的故事大綱。故事大綱通常由五個(gè)部分組成。閱讀時(shí)，我們可以通過故事大綱了解故事的大致內(nèi)容。寫作時(shí)，如果要寫的童話故事比較長，我們可以借助故事大綱幫助自己理清思路。

為了更好地創(chuàng)作，請(qǐng)重點(diǎn)關(guān)注“問題出現(xiàn)”這張卡片。“問題出現(xiàn)”是整個(gè)“魔咒”故事的關(guān)鍵，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中主人公將要面對(duì)決定他自身命運(yùn)的選擇。

當(dāng)你完成創(chuàng)作以后，可以把自己的“魔咒”故事和小伙伴交換著讀一讀。

我來講故事

得而復(fù)失的歌聲

浙江省衢州市柯城區(qū)石梁鎮(zhèn)中心小學(xué) 琚禎

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度，有一個(gè)美麗的女孩蒂麗，她有一個(gè)成為歌唱家的夢(mèng)想，但卻天資平平。

在一個(gè)注定不平凡的早晨，女孩在上學(xué)的路上碰到了一位白發(fā)蒼蒼的奶奶。這位奶奶臉上滿是皺紋，卻穿著一身華麗的衣服，仿佛是一位仙子。她似乎失明了，在馬路邊躊躇不前。蒂麗不假思索地跑過去，扶著她過了馬路。奶奶連聲向蒂麗道謝。她撫摸著蒂麗的臉頰，嘴里呢喃著：“好孩子，真是個(gè)好孩子?！碑?dāng)她得知了蒂麗的夢(mèng)想后說：“我會(huì)成全你的夢(mèng)想。但是，當(dāng)別人夸你唱得好時(shí)，千萬不能告訴他們你曾遇到過我，不然你就會(huì)失去動(dòng)聽的歌喉?！?/p>

這天最后一節(jié)課是音樂課，也是蒂麗最喜歡的課。在這節(jié)音樂課上，蒂麗的歌聲第一次贏得了老師和同學(xué)的掌聲。老師驚喜地問蒂麗：“是誰幫助了你，讓你的歌聲變得這么動(dòng)聽？”蒂麗望著老師和同學(xué)們那期待的神情，回想著剛才自己宛如天籟的歌聲，她感到驕傲無比，把老奶奶的叮囑全都拋在腦后了。

“我今天早上遇到一個(gè)老奶奶，她可是仙女呢！就是她……”還沒有說完，蒂麗發(fā)現(xiàn)自己再也發(fā)不出動(dòng)聽聲音了。