俞菀 顧小立
近日,“打包”子女陪嫁只求輔導作業(yè)的“致未來親家書”在朋友圈迅速刷屏。網(wǎng)友調(diào)侃的背后,是父母們恨鐵不成鋼的糾結(jié)與焦慮。都說為人父母是一場修行,陪寫作業(yè)不過是日常小磨難而已。面對爸媽的焦慮你有什么要說的?
請以“家庭教育”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。
近日,一位父親在朋友圈的發(fā)文在網(wǎng)絡(luò)上被廣為流傳,“親愛的未來親家你好,我女兒有房、有保險、會游泳,年滿18會配車,過年隨便去哪家。結(jié)婚送車送房,包辦酒席,禮金全給孩子!唯一的要求,能不能現(xiàn)在就接走,把作業(yè)都輔導一下?誰家的媳婦誰養(yǎng)!”
網(wǎng)友“小七”說:“在吼娃寫作業(yè)這件事上,爸媽的技能幾乎是滿級,為什么?愛有多深,傷就有多痛啊。兔子數(shù)列搞到崩潰,語文作業(yè)寫到心碎。一個小時寫作業(yè),半個小時上廁所。問什么都明白,一做題卻錯一半……”
“這些雖然是調(diào)侃,但也道出了家長的焦慮和無奈?!本W(wǎng)友“跳跳蛙”說。難怪在“有一種冷叫外婆覺得你冷”之后,親子教育圈又多了一句“名言”,那就是“有一種痛苦叫我以為你會”。
家長心里苦,誰陪誰知道
不少家長反映,越來越多的家庭作業(yè)好像成了“家長作業(yè)”。有很多老師在家長微信群里,要求家長經(jīng)常上傳自己督導孩子寫作業(yè)的照片、語音,還要求家長在孩子的作業(yè)本上簽字,甚至還讓家長用指定的新媒體軟件教孩子完成作業(yè),等等。
“學校教育教學分課內(nèi)和課外,課外強調(diào)的是培養(yǎng)學生的自主學習習慣,作業(yè)的本質(zhì)是鞏固、鍛煉和思考,而家長主要起到監(jiān)督、配合的作用?!焙贾輲煼洞髮W教育學院教授周志毅說。
其實,談起被爸媽輔導作業(yè)的經(jīng)歷,孩子們也很郁悶。在一個小視頻里,當被問到“爸媽輔導你寫作業(yè)時,你是什么心情?”時,孩子們的回答是“傷感”“驚恐”“想哭”……爸媽輔導孩子寫作業(yè)時最常說什么話?“我以前不是教過,你怎么還犯這樣的錯誤?”“你再這樣調(diào)皮,我就把你趕出家門、送警察局、關(guān)小黑屋……”
幸好大多數(shù)孩子都明白父母的良苦用心。“其實每次媽媽輔導我寫作業(yè),我心里也挺急的,我也想很快去理解,希望媽媽不要那么急,也能更理解我一點?!币粋€受訪的孩子說。
“不要簡單地批評孩子,也千萬不要覺得孩子笨?!敝苤疽阏f,“我們要允許孩子犯錯,哪怕是看起來很低級的錯誤?!?/p>
一邊靜待花開,一邊合理鼓勵
專家認為,盡管很多時候孩子給父母造成的只是小麻煩,但父母表現(xiàn)出的痛苦會在孩子心里成倍放大。如果家長一味地催促、嘮叨甚至威逼,只會讓孩子反感、害怕甚至焦慮,對做作業(yè)越來越缺乏主動性。
浙江省心理健康教育專家團成員、杭州市上城區(qū)教育學院副教授沈曉琴說:“如果你是情緒易激惹的父母,那就先處理好自己的心情,再處理事情。如果你是特別‘關(guān)心孩子的父母,對于孩子做作業(yè)這件事情要有個邊界:怎么做作業(yè),是孩子自己的事。如果你是講求效率的父母,不要以成年人講效率的速度感來要求孩子:設(shè)定界限,給孩子以正面的預期。”
“作為父母,你應(yīng)該要先問自己:你的控制欲妨礙到孩子的自主學習了嗎?你對孩子的期望值是不是太高?你是否無視了孩子的興趣點?”沈曉琴說,我們幫助、引導、陪伴孩子,其實也是在幫助自己,更是希望孩子們能夠自己幫助自己。一邊靜待花開,一邊在合理的范圍內(nèi)正向激勵。
(選自新華網(wǎng))