《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》引熱議

2018年12月13日，《中國青年報(bào)·冰點(diǎn)周刊》微信公眾號(hào)以“這塊屏幕可能改變命運(yùn)”為題，詳細(xì)介紹了在線教育對(duì)我國貧困地區(qū)教育的改變。該報(bào)道以位于國家級(jí)貧困縣的云南祿勸第一中學(xué)為主要樣本，介紹了通過網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校獲得了四川名校成都七中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和理念，從而實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”。

報(bào)道中提到，這近乎是兩條教育的平行線。一條線是：成都七中2017年30多人被伯克利等國外名校錄取，70多人考進(jìn)了清華北大，一本率超九成，號(hào)稱“中國最前列的高中”。另一條線是：中國貧困地區(qū)的248所高中，師生是周邊大城市“挑剩的”，曾有學(xué)?？忌弦槐镜膶W(xué)生僅個(gè)位數(shù)。而直播改變了這兩條線。200多所學(xué)校，全天候跟隨成都七中平行班直播，一起上課、作業(yè)、考試。有的學(xué)校出了省狀元，有的學(xué)校本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍……

該報(bào)道一出，立即在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。有人為此叫好，認(rèn)為這塊屏幕通過技術(shù)手段填補(bǔ)了城鄉(xiāng)教育差距的鴻溝，值得大力推廣；也有人提出質(zhì)疑，認(rèn)為貧困縣本科乃至名校的升學(xué)率的提高，跟這幾年不少高校面向農(nóng)村的專項(xiàng)招生計(jì)劃有關(guān)，不能完全歸功于一塊屏幕。

多維解讀

直播教學(xué)應(yīng)該被鼓勵(lì)

在當(dāng)前這種教育資源失衡的大背景下，任何試圖縮小差距的嘗試，都應(yīng)該被鼓勵(lì)，都應(yīng)該給予其試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。直播教學(xué)至少是一種思路，它可以讓孩子們分享到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，并真實(shí)地看到差距。因?yàn)檫@樣的差距將會(huì)繼續(xù)延續(xù)到他們的大學(xué)，乃至日后的工作生活當(dāng)中，如果能夠早一點(diǎn)看到、早一點(diǎn)開始追趕，或許就能夠早一點(diǎn)適應(yīng)、早一點(diǎn)趕上。

當(dāng)然，直播教學(xué)也存在種種問題，比如，直播教學(xué)后，任課老師的輔導(dǎo)是否跟得上；直播班只挑尖子生，校園內(nèi)的教育資源分配并不公平；校園的軍事化管理和填鴨式教育，對(duì)學(xué)生的人格也可能造成傷害……

但即使存在問題，對(duì)于直播教學(xué)還是應(yīng)予以鼓勵(lì)。只不過，其做得還不夠細(xì)化，比如直播教學(xué)是否可以按照學(xué)生的接受能力細(xì)分為幾個(gè)版本，有的難一些，有的中等，有的比較簡易，不同成績段的學(xué)生允許自主選擇，這樣一來就不只是尖子班的學(xué)生可以享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。除此以外，它的教學(xué)效果還需要有更科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，如果可行，就得考量如何掃除推廣中的資金和技術(shù)障礙。

同時(shí)我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)不可能解決所有的問題，教育不均衡還需更多、更持續(xù)的投入。但對(duì)于中國的許多問題，難的并不是喊一些漂亮的口號(hào)、唱高調(diào)以及坐而論道，而是真正為改變現(xiàn)狀付出一點(diǎn)心力，訴諸一點(diǎn)嘗試。直播教學(xué)就是其中一種。

教育扶貧勿忘“心理建設(shè)”

在《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》的報(bào)道里，作者多次提到“心理建設(shè)”一詞。成功的教育，其衡量標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，遠(yuǎn)不止于高考分?jǐn)?shù)。直播走進(jìn)貧困地區(qū)的中學(xué)，首先讓更多學(xué)生看到了外面的世界。那些與最好的中學(xué)同步的課堂，或許未必能給每一位學(xué)生的成績帶來巨大改變，卻給那些閉塞的青春，打開了一扇窗，讓他們意識(shí)到對(duì)于未來、對(duì)于個(gè)人的更多可能性。這一點(diǎn)，或許比成績更重要。當(dāng)我們?cè)诎l(fā)展貧困地區(qū)教育時(shí)，類似的“心理建設(shè)”或許值得借鑒。

目前，遠(yuǎn)程教育在世界范圍內(nèi)都仍處于試驗(yàn)階段，其到底能在多大程度上助力解決教育公平問題，有太多不確定因素。但是，一如這次報(bào)道所揭示的，唯一可以確認(rèn)的是，加大教育資源的公平惠及，真的可以讓更多的命運(yùn)得到改變——無論多少，或者說多大程度。

報(bào)道中有一句話讓人印象尤為深刻：“往井下打了光，丟下繩子，井里的人看到了天空，才會(huì)拼命向上爬。”而所有向“井下”打光、丟繩子的努力，都值得肯定。當(dāng)貧困之地的孩子，獲得更多光亮的指引、更多繩子的牽引，他們“向上爬”的希望也就越大。這或許才是那塊“可能改變命運(yùn)的屏幕”的真正啟示和魔力所在。