思政教育視角下高校學(xué)生管理水平的提升策略探究

雷元媛

摘要：跟隨著時(shí)代的進(jìn)程，學(xué)生的各項(xiàng)能力都在不斷提升，所以需要不斷更新教育的模式和理念。思政教育當(dāng)前正引領(lǐng)著新時(shí)期教育的熱潮，無論選擇哪門專業(yè)，無論成績的高低、品德的優(yōu)良都需要接受思政教育，其目的并不是要將政治性的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)了解中國的歷史、了解中國的政治體系，提高學(xué)生的政治意識(shí)并以此樹立良好的道德價(jià)值觀，規(guī)范自身的行為。為了達(dá)到這樣的目的，需要提高高校對(duì)學(xué)生的管理能力，使學(xué)生形成良好的思考、行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 思政教育 高校學(xué)生管理水平的提升策略與探究

中圖分類號(hào)：G647 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）12-0193-02

在科技、思想都急速發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)對(duì)高端人才的需求量越來越大，許多保證我們生活基本需求的設(shè)施設(shè)備背后都是無數(shù)高端人才努力的結(jié)果。那么如何培養(yǎng)高端人才呢？這與高校對(duì)學(xué)生的管理策略有著密不可分的聯(lián)系。要通過有效的管理方式，使學(xué)生在思政教育下形成正確的人生價(jià)值觀、擁有高質(zhì)量的人生追求、學(xué)會(huì)于用政治的眼光辨識(shí)問題，才能培養(yǎng)出更多高尖人才。本文首先對(duì)思政教育做了一個(gè)概括，然后指出當(dāng)前在高校學(xué)生管理上出現(xiàn)的種種問題，最后提出在思政教育的視角下應(yīng)該如何管理高校學(xué)生。

一、思政教育模式的核心內(nèi)容

思政教育即思想與政治教育，相對(duì)于改變一個(gè)人的行為來說，改變一個(gè)人的心更難，所以在以思政教育為主要目的的高校學(xué)生管理上，應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的真實(shí)情況制定一套合理的、具有實(shí)施意義的、貼近學(xué)生生活的管理方案，使學(xué)生在這樣的管理下能夠順利地接受思想和政治的教育、糾正自己不正確的認(rèn)識(shí)、作出有利于自身以及社會(huì)發(fā)展的舉動(dòng)，又不會(huì)產(chǎn)生壓迫感和抗拒感。這樣才能使學(xué)生的思想政治水平得到有效的提高。為了使管理方案能夠得到完美的實(shí)施，教師在平時(shí)的教育中也應(yīng)該使用更加科學(xué)、更加具有感染力的教學(xué)方式，讓學(xué)生融入課堂中，愿意接受正確思想的熏陶并產(chǎn)生想要融入進(jìn)去的想法。[1]俗話說：“育人先育己，育己先育心?！苯處熑粝朐谒颊囊暯窍鹿芾砗脤W(xué)生，首先也得做到確定自己擁有較好的人生道德價(jià)值觀并規(guī)范自己的行為，使學(xué)生能夠從教師的一言一行中受到感染，在潛移默化中改變自我。

二、當(dāng)前高校中管理學(xué)生出現(xiàn)的問題

1.管理理念

目前許多高校的任職教師都沒有“從思政教育出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生能力”的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)教師更注重的是學(xué)生的住宿問題、學(xué)習(xí)成績問題、是否積極融入社會(huì)的問題，而忽視了從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這種較為落后的教學(xué)理念因?yàn)闆]能得到學(xué)生思想上的認(rèn)可，所以從某種程度上來講無法得到學(xué)生的積極配合，使管理具有壓迫性，直接影響學(xué)生的成績和能力。[2]

2.管理方式

在一些高校的學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流較少，一方使勁輸出，一方抗拒輸入，這樣沒有交流的、硬碰硬的管理方式使教師與學(xué)生之間的隔閡越來越大，從而產(chǎn)生了許多不必要的麻煩，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不好。

3.管理人員的專業(yè)素質(zhì)良莠不齊

在所有高校的管理人員中最核心的人物便是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員在學(xué)生的大學(xué)生活中占據(jù)著極其重要的地位，可以說是學(xué)生與大學(xué)生活中的一座橋梁，輔導(dǎo)的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)更是學(xué)生的心靈。但一些高校并沒有認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的重要性，聘用了應(yīng)屆畢業(yè)生或兼職輔導(dǎo)員，就有可能在對(duì)學(xué)生的管理上出現(xiàn)疏忽或者對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。[3]

4.校園過于制度化

部分高校只重視校規(guī)、班規(guī)的遵守情況，忽視了對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注。這樣的管理方式雖然規(guī)范了學(xué)生的行為，但放松了學(xué)生的心理教育。

三、新時(shí)期思政教育模式下提升高效學(xué)生管理水平的方式

1.管理、教育模式的改革

跟隨著新時(shí)代前進(jìn)的步伐，為了強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育工作，高校也應(yīng)對(duì)管理和教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將思想教育工作融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持要求每個(gè)輔導(dǎo)員在擁有一定的工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力以及較強(qiáng)的責(zé)任心、正確的人生道德價(jià)值觀后再上崗，從實(shí)際情況出發(fā)，在對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行全面了解后，制定出科學(xué)、有效的管理方案，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)高校管理水平的提高。

2.重點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育

在積極開展思想政治教育的過程中，可以提高學(xué)生的自我管理能力，提升學(xué)生對(duì)未來的追求目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增加學(xué)習(xí)興趣、對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有較好的計(jì)劃，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。在大學(xué)開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)、志愿者活動(dòng)中都積極參與，進(jìn)一步接觸、了解社會(huì)，體會(huì)生活的不易，在為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)也提升自我接受新事物的能力、提升思想道德的修養(yǎng)。對(duì)教師而言，教師不僅要端正自己的思想態(tài)度，事先接受思想政治教育，而且還要約束自己的行為，為學(xué)生做好榜樣，用自己的行為、言語感染學(xué)生，改變學(xué)生舊的、已經(jīng)跟不上新時(shí)代要求的思想，為學(xué)生指引最適合其未來發(fā)展的道路。[4]在平時(shí)的教學(xué)管理上也要嚴(yán)格按照思想道德準(zhǔn)則管理學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解、認(rèn)識(shí)政治類的圖書、電視欄目等內(nèi)容。學(xué)校方面，要積極宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀，開展各項(xiàng)具有實(shí)際意義的公益性活動(dòng)，讓學(xué)生在公益活動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)合作、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的重要性，體會(huì)其中的快樂，也可以使學(xué)生在為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)其融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的思想理念。

3.校園文化的建設(shè)

校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的熏陶作用不容忽視。校園的宣傳欄、食堂、教學(xué)樓都可以作為思想政治教育的地方，當(dāng)學(xué)生在等待校車駛來時(shí)、在食堂排隊(duì)打飯時(shí)、教學(xué)樓教室外等待上課時(shí)，閱讀宣傳欄上的內(nèi)容，都是對(duì)自己思想的熏陶，久而久之，會(huì)潛移默化地改變著自己的行為。而優(yōu)秀的校園文化，例如校園歌唱大賽、校園文藝活動(dòng)等可以使學(xué)生對(duì)自己的校園產(chǎn)生自豪感，將思想政治教育融入文藝活動(dòng)中，能使學(xué)生更加積極主動(dòng)地了解和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校在為學(xué)生提供知識(shí)性教學(xué)的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用科學(xué)、高效、貼近學(xué)生內(nèi)心的管理方式進(jìn)行管理，有助于學(xué)生接受從前沒有的新概念、新人生觀，提升學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也提升了學(xué)校的教育管理能力。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李想.思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升策略分析[J].絲路視野，2017（17）：69.

[2]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升[J].大眾文藝，2015（18）：237.

[3]王力飛.基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升對(duì)策[J].中外交流，2016（21）：106-107.

[4]周瑤.基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升[J].傳承，2015（2）：108-109.

責(zé)任編輯：楊國棟