健康教育在肛腸科護理工作中的應(yīng)用效果分析

梁健歡

（廣東省中醫(yī)院 廣東 廣州 510120）

肛腸科是醫(yī)院重要的科室，肛腸科疾病類型比較多，大多數(shù)肛腸疾病與自身飲食、生活習(xí)慣不規(guī)律有關(guān)[1]。因此，在肛腸科護理當(dāng)中，做好健康教育是保證肛腸科護理質(zhì)量的關(guān)鍵。本文采取對比分析的方式，對2015年11月—2016年11月肛腸科收治的157例患者進行分析，旨在探究分析健康教育在肛腸科護理質(zhì)量工作中的應(yīng)用，具體操作如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2015年11月—2016年11月肛腸科收治的157例患者的護理過程，根據(jù)是否實施健康教育分為實驗組和對照組。實驗組79例，男女比例為48:31，患者最高年齡73歲，最低年齡26歲，平均年齡（44.18±6.83）歲。對照組78例，男女比例為46:32，患者最高年齡72歲，最低年齡27歲，平均年齡（44.16±6.79）歲。兩組患者各項臨床數(shù)據(jù)無明顯差異（P＞0.05），可比性較高。

納入標準：第一，所有患者均為肛腸科患者；第二，患者對本次研究知情，且簽署知情同意書；第三，本次研究經(jīng)過醫(yī)院倫理委員會審批。排除標準：第一，合并其他臟器類疾病患者；第二，肝腎功能障礙患者；第三，惡性腫瘤患者。

1.2 方法

對照組采取常規(guī)護理，包括基礎(chǔ)護理、環(huán)境護理、用藥護理等。實驗組在對照組的基礎(chǔ)上做好健康教育，具體操作如下：首先，入院健康指導(dǎo)?；颊呷朐汉?，由于對周圍環(huán)境的陌生，很容易產(chǎn)生抗拒心理。在這種情況下，為了讓患者更快地融入環(huán)境，護理人員需要為患者進行入院指導(dǎo)，包括接受醫(yī)院環(huán)境、具體的醫(yī)療設(shè)施、管理制度、值班人員名單、注意事項等，讓患者對醫(yī)院有一個大概的了解。其次，術(shù)前健康教育?；颊呓邮苁中g(shù)前，對自身疾病認知程度不高，在這種情況下，為了讓患者更好的配合手術(shù)，護理人員可以對手術(shù)目標、過程、效果以及可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)等進行闡述，同時，介紹疾病相關(guān)知識，讓患者對疾病及手術(shù)治療有一定的認知，從而積極配合醫(yī)生采取治療。第三，術(shù)后健康教育。完成手術(shù)后，患者往往還需要一段康復(fù)時間，因此，護理人員可以針對疾病發(fā)病原因、臨床癥狀、發(fā)展、預(yù)防方法等進行健康教育，讓患者對自身疾病有一個更深的理解，從而更加注重疾病的預(yù)防。第四，出院指導(dǎo)?；颊呖祻?fù)出院前一天，護理人員需要為患者發(fā)放相關(guān)健康宣傳手冊，并且交代相關(guān)注意事項，提高患者健康知識水平。

1.3 觀察指標

本次研究主要以兩組患者健康教育認知情況作為觀察指標，通過“健康教育綜合評價量表[2]”測定，總分100分，分數(shù)越高，表明患者健康教育認知能力越強。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

最后數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件進行處理，計量資料采用標準差（）表示，用t進行檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

實驗組健康教育知識評分、態(tài)度評分、行為評分、環(huán)境評分均明顯高于對照組，P＜0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。見表。

表 兩組患者健康教育認知情況比較（，分）

表 兩組患者健康教育認知情況比較（，分）

健康教育環(huán)境評分實驗組 79 23.5±5.2 24.4±5.1 24.5±5.5 23.5±6.5對照組 78 16.3±6.1 16.1±6.0 16.5±3.0 16.6±4.1 t- 7.9624 9.3433 11.2938 7.9438 P- 0.000 0.000 0.000 0.000組別 例數(shù) 健康教育知識評分對健康教育態(tài)度評分對健康教育行為評分

3.討論

肛腸疾病屬于臨床上發(fā)病概率比較高的疾病類型，多采用手術(shù)治療。在肛腸科疾病治療當(dāng)中，除了治療方式之外，選擇合理的護理干預(yù)尤為重要。健康教育屬于肛腸科護理中的重要組成部分，通過有計劃、針對性、有目的性的指導(dǎo)，能夠提升患者健康知識水平[3]。根據(jù)患者的不同情況，護理人員可以采取口頭講述、發(fā)放健康宣傳手冊、專業(yè)講座、宣傳片等多種方式，從患者入院到出院全范圍做好健康知識教育。讓患者對肛腸疾病認知更上一層樓，從而積極配合醫(yī)生治療，做好自身預(yù)防[4]。因此，在肛腸科護理當(dāng)中做好健康知識教育意義重大。

本文采取對比分析的方式，對比2015年肛腸科采取健康教育和未采取健康教育患者的護理質(zhì)量。研究結(jié)果顯示，采取健康教育的患者健康教育知識評分、對健康教育態(tài)度評分、對健康教育行為評分、健康教育環(huán)境評分均明顯更高。該研究結(jié)果與田偉，袁妮妮[5]在分階段健康教育在肛腸科護理中的應(yīng)用分析中相關(guān)研究結(jié)果一致。

綜上所述，在肛腸科護理中做好健康教育能夠有效提升患者健康知識水平，提升患者配合度，減少痛苦，保證快速康復(fù)，值得臨床推廣應(yīng)用。