建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟推進(jìn)藥學(xué)專業(yè)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)

鄒登峰

摘要：本論文介紹了桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)碩士在實(shí)施校企戰(zhàn)略聯(lián)盟的過程中大力推進(jìn)藥學(xué)專業(yè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的做法，開發(fā)建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)研究生課程體系以及優(yōu)化聯(lián)合培養(yǎng)研究生的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。以校企聯(lián)合為研究視角，對(duì)桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及模式進(jìn)行了闡述和研究，旨在提出符合我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：校企戰(zhàn)略聯(lián)盟；研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地；藥學(xué)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）29-0026-02

“校企聯(lián)盟”是高校和企業(yè)在政府其他部門的監(jiān)管之下建立的一種長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作關(guān)系，達(dá)到“1+1>2”的效果。校企聯(lián)盟強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)、學(xué)、研之間的合作關(guān)系，更具有保障性和約束性，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)企業(yè)、高校、政府參與其中的積極性，促進(jìn)多方共同發(fā)展?！靶Ｆ舐?lián)盟”在藥學(xué)專碩聯(lián)合培養(yǎng)中的有積極的作用，為我國藥學(xué)領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了質(zhì)量保障。藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育著力培養(yǎng)應(yīng)用型、高層次藥學(xué)專業(yè)專門人才，培養(yǎng)模式與學(xué)術(shù)型研究生有明顯區(qū)別，目前我國藥學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展勢(shì)在必行。

一、我國校企聯(lián)盟研究現(xiàn)狀

校企聯(lián)盟是校企合作的一種深度融合模式，是在校企合作的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。目前，藥學(xué)碩士研究生進(jìn)入合作單位實(shí)踐主要有三種情況：（1）進(jìn)入實(shí)踐基地，這種情況下實(shí)踐基地對(duì)研究生管理較為有效，安排崗位工作也較為合理，但不能保證研究生實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)位論文能夠緊密結(jié)合，容易影響學(xué)位論文質(zhì)量。（2）進(jìn)入導(dǎo)師個(gè)人合作單位，這樣基本可保障實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)位論文有一定的相關(guān)性，但導(dǎo)師與實(shí)踐單位的合作內(nèi)容和時(shí)間有限，容易影響研究生實(shí)踐的延續(xù)性。（3）學(xué)生自己聯(lián)系合作單位進(jìn)行實(shí)踐，這種情況很難保證學(xué)位論文與實(shí)踐內(nèi)容的相關(guān)性，實(shí)踐過程也無法得到有效管理，研究生也很難接觸到核心項(xiàng)目，得不到有效的鍛煉。

二、校企戰(zhàn)略聯(lián)盟為藥學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)搭建高層次的平臺(tái)

校企戰(zhàn)略聯(lián)盟，其實(shí)就是協(xié)同教育理論研究校企聯(lián)盟培養(yǎng)“職業(yè)適應(yīng)性”人才的問題。校企聯(lián)盟協(xié)同教育是指在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，高校與企業(yè)在資源、教育力量等方面共同協(xié)調(diào)、積極合作，克服高校在培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)性人才方面與社會(huì)、企業(yè)要求之間存在的脫節(jié)問題。校企戰(zhàn)略聯(lián)盟基地的建立有利于校企各方長(zhǎng)期獲得聯(lián)盟伙伴的異質(zhì)資源，有利于校企各方的資源尤其是知識(shí)資源的雙向流動(dòng)和深度融合，從而促進(jìn)聯(lián)盟各方提升已有能力并產(chǎn)生新的能力，參與聯(lián)盟的各方仍是獨(dú)立的主體。高校從制藥企業(yè)等單位的高級(jí)管理人員和技術(shù)研究人員中遴選導(dǎo)師，并給予聯(lián)合培養(yǎng)基地的導(dǎo)師與本校碩士研究生導(dǎo)師同等的待遇。

本論文以桂林醫(yī)學(xué)院為研究對(duì)象，桂林醫(yī)學(xué)院是位于中國西部的一所以醫(yī)學(xué)為主，醫(yī)藥并茂發(fā)展的高校。廣西其他高校也有藥學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)點(diǎn)，廣西醫(yī)科大學(xué)，藥學(xué)專業(yè)擁有博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，師資力量雄厚，有廣西重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；廣西中醫(yī)藥大學(xué)，1978年已經(jīng)有藥學(xué)碩士點(diǎn)，目前正在進(jìn)行博士點(diǎn)的建設(shè)，辦學(xué)歷史悠久，師資力量也比較雄厚，有自己的特色中藥專業(yè)。同在桂林的有廣西師范大學(xué)藥學(xué)專業(yè)擁有博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，有“藥用資源化學(xué)與藥物分子工程”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，師資力量雄厚，平臺(tái)層次高。因此，我們桂林醫(yī)學(xué)院要辦好藥學(xué)專業(yè)碩士研究生教育，必須突出自身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，定好自身的位置，把產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合培養(yǎng)研究生作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，特別把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、能夠直接服務(wù)于企業(yè)的科技發(fā)展、為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的高層次藥學(xué)人才作為我們桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)碩士研究生人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)。

學(xué)校利用自身深厚的科研背景，與桂林三金藥業(yè)股份有限公司、桂林南藥股份有限公司、桂林天和藥業(yè)股份有限公司、重慶智飛生物制品股份有限公司等大型企業(yè)簽訂產(chǎn)、學(xué)、研一體化戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)議，把校企戰(zhàn)略聯(lián)盟聯(lián)合培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)碩士研究生作為重要內(nèi)容。利用學(xué)校位于世界旅游名城桂林市的天然優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮桂林作為世界旅游名片的綜合效應(yīng)，大力發(fā)展藥學(xué)專業(yè)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，正朝著“特色鮮明，在國內(nèi)外有良好聲譽(yù)的醫(yī)科大學(xué)”的目標(biāo)努力奮斗。

三、校企戰(zhàn)略聯(lián)盟中聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)

藥學(xué)專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，必須要建立科學(xué)、合理、規(guī)范的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，明確“產(chǎn)、學(xué)、研”合作辦學(xué)理念。桂林醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐大部分都以在藥學(xué)院藥物研究所的實(shí)踐能力提升為基礎(chǔ)，依托學(xué)生導(dǎo)師的課題為方向，堅(jiān)持創(chuàng)新，建立聯(lián)盟合作，共同參與研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)新機(jī)制，由戰(zhàn)略聯(lián)盟基地、校內(nèi)導(dǎo)師共同制定藥學(xué)專業(yè)學(xué)位實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系，全面提升藥學(xué)專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)基地導(dǎo)師及校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。要提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力，還需要改革專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師遴選制度，在企業(yè)中遴選一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和學(xué)術(shù)水平較高企業(yè)高層及技術(shù)人員作為導(dǎo)師，承擔(dān)我們藥學(xué)專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。桂林醫(yī)學(xué)院建立定期培訓(xùn)及退出制度，提升企業(yè)中導(dǎo)師的綜合水平。建立特派員制度，可以選派缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師到基地科研、管理、生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。企業(yè)導(dǎo)師也參與實(shí)踐教學(xué)，改善校內(nèi)導(dǎo)師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升校內(nèi)導(dǎo)師的實(shí)踐教學(xué)能力。高校和企業(yè)建立校內(nèi)外導(dǎo)師定期交流合作機(jī)制，共同制訂藥學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方案，共同參與指導(dǎo)，但必須做到分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、通力合作，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)碩士研究生與行業(yè)、企業(yè)人才需求之間的有機(jī)銜接。完善實(shí)踐基地建設(shè)管理，提升專業(yè)實(shí)踐質(zhì)量。完善管理制度，明確各方責(zé)、權(quán)、利，加大資金投入力度，推動(dòng)基地科學(xué)化管理。根據(jù)培養(yǎng)方案，結(jié)合基地實(shí)際，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，制訂研究生在基地期間的培養(yǎng)細(xì)則，采用中期考核和終期考核相結(jié)合的兩階段考核方式，加強(qiáng)對(duì)基地期間培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)碩士研究生過程的監(jiān)督，提升研究生實(shí)踐能力。另外，應(yīng)用藥學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`的藥學(xué)專業(yè)碩士研究生，在校企戰(zhàn)略聯(lián)盟的基地質(zhì)量考核要求下，主要有以下幾個(gè)方面：（1）具備較好的文獻(xiàn)檢索能力，能夠借助工具書翻譯專業(yè)英文文獻(xiàn)；（2）熟悉實(shí)驗(yàn)室安全及各種試劑使用方法，能夠單獨(dú)、規(guī)范操作，遵循安全生產(chǎn)指導(dǎo)原則等；（3）熟練掌握藥品研發(fā)生產(chǎn)儀器，獨(dú)立處理數(shù)據(jù)，具備記錄、分析、評(píng)判能力，同時(shí)要對(duì)GMP要求熟練掌握。

四、校企戰(zhàn)略聯(lián)盟中聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)過程中存在的問題及對(duì)策

藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教育在招生、培養(yǎng)、學(xué)位論文等方面均存在一些問題。比如企業(yè)在選拔研究生的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位論文選題全程都沒有參與，在研究生課程設(shè)計(jì)等研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)上，全部都由高校決定，缺乏企業(yè)參與度。藥學(xué)碩士專業(yè)的職能及主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其培養(yǎng)的手段更強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生在工程實(shí)踐中的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，必須改革現(xiàn)有的課程設(shè)置模式，充分考慮本學(xué)科的實(shí)際，并充分結(jié)合企業(yè)的需求，有針對(duì)性地制訂培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。對(duì)于藥學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到企業(yè)的需要，有些校企聯(lián)盟招生的藥學(xué)專業(yè)碩士研究生本身也存在“混文憑”的想法，對(duì)自己要求不嚴(yán)，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重，從而造成藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量較低。本研究課題是針對(duì)上述存在的問題，探索一種新的校企合作“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的模式，在管理模式、課程設(shè)置和教學(xué)、導(dǎo)師遴選及組成、論文指導(dǎo)等方面進(jìn)行創(chuàng)新與改革確實(shí)解決了課程設(shè)置缺乏針對(duì)性、培養(yǎng)質(zhì)量相對(duì)較低、管理松散、企業(yè)導(dǎo)師落實(shí)不足等問題。在前期煙大藥學(xué)院與綠葉制藥校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新培養(yǎng)模式。采用“校企合作、跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)模式”，實(shí)行雙導(dǎo)師制，上述存在的問題就可能得到解決。

總之，確保校企戰(zhàn)略聯(lián)盟中聯(lián)合培養(yǎng)基地的藥學(xué)專業(yè)碩士研究生質(zhì)量，要制定科學(xué)的管理制度、基地建設(shè)、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地考核指標(biāo)體系，努力實(shí)現(xiàn)校企領(lǐng)導(dǎo)層、雙方導(dǎo)師和研究生三者之間價(jià)值觀和成就感的有機(jī)結(jié)合。校企聯(lián)盟能夠推動(dòng)高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

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