車輛工程專業(yè)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究

張緩緩 楊國(guó)平 李傳昌

摘要：在工程教育步伐加速背景下，對(duì)車輛工程專業(yè)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了研究，其中重點(diǎn)涉及了畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的要求、不同類型畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量要求、校企指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)及校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理等。通過(guò)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；校企聯(lián)合指導(dǎo)；車輛工程；工程教育

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）30-0020-03

在我國(guó)工程教育認(rèn)證國(guó)際化步伐加速背景下，上海工程技術(shù)大學(xué)車輛工程專業(yè)建立了“能力導(dǎo)向”的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，重視對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我校積累了多年的教學(xué)管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)校企合作制度，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，借助企業(yè)資源和人才優(yōu)勢(shì)，利用企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位和企業(yè)課題，實(shí)現(xiàn)崗位實(shí)習(xí)—畢業(yè)設(shè)計(jì)—就崗就業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，適應(yīng)工程教育改革的需求。本文通過(guò)對(duì)車輛工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)校企聯(lián)合指導(dǎo)模式的探索，提出人才培養(yǎng)的新途徑。

一、校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)新思路

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是本科教學(xué)中一個(gè)最為重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在當(dāng)前工程教育的背景下，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程性和實(shí)用性，在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和工程設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，注重工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

上海工程技術(shù)大學(xué)車輛工程專業(yè)是第一批進(jìn)入“卓越計(jì)劃”的專業(yè)，在“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)、高能力、多方向、模塊化”的人才培養(yǎng)理念下，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育的全過(guò)程。學(xué)校也在辦學(xué)實(shí)踐中形成了“協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新”的三協(xié)同辦學(xué)模式，與政府、行業(yè)和企業(yè)協(xié)同辦學(xué)，共同構(gòu)筑工程教育。汽車工程學(xué)院目前已與上海汽車工業(yè)（集團(tuán)）總公司、上海交運(yùn)（集團(tuán)）公司等76家企業(yè)深入開展協(xié)同和合作，為營(yíng)造真實(shí)的工程教育育人環(huán)境提供了保障。

通過(guò)對(duì)工程教育中畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求和現(xiàn)有條件分析，可以看出校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是體現(xiàn)工程教育的有效途徑。

二、校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的構(gòu)建

校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)與以往只有校內(nèi)指導(dǎo)老師的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式有很大不同，科學(xué)構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合指導(dǎo)的關(guān)鍵，本文將從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、指導(dǎo)、過(guò)程管理和答辯等環(huán)節(jié)構(gòu)筑校企聯(lián)合指導(dǎo)模式。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。嚴(yán)格按照“一人一題、真題實(shí)做”的模式開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。采用校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，題目主要來(lái)自企業(yè)真實(shí)的工程需求，在選題時(shí)應(yīng)遵循以下原則：（1）堅(jiān)持專業(yè)相關(guān)。車輛工程專業(yè)本身屬于交叉類學(xué)科，包含機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)、信息技術(shù)、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)選題可涉及領(lǐng)域較多。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)堅(jiān)持專業(yè)相關(guān)，應(yīng)符合車輛工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（2）注重工程實(shí)踐。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)給學(xué)生提供比較系統(tǒng)而全面的實(shí)踐鍛煉，選題應(yīng)具有一定的針對(duì)性、實(shí)踐性。這樣才能讓學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)有較多接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只有將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)盡量從生產(chǎn)、科研和教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題中選定。（3）明確基本任務(wù)。選題應(yīng)有一定的工作量，難度要適中，能使學(xué)生受到比較全面的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能在規(guī)定時(shí)間完成。（4）反映專業(yè)前沿。本科畢業(yè)生除掌握本專業(yè)基本理論，具備基本專業(yè)技能外，還應(yīng)該了解本專業(yè)的前沿知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前所撰寫的學(xué)術(shù)論文或稱畢業(yè)論文，應(yīng)具有一定的專業(yè)前沿性。

結(jié)合車輛工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題需要對(duì)應(yīng)學(xué)生所能達(dá)到的能力要求，按照以上選題原則，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的不同類型，制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和量化任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，利于校企導(dǎo)師確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的遴選。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量負(fù)責(zé)。一方面加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師的培育和建設(shè)，打造高水平、專業(yè)化的教師隊(duì)伍；另一方面，強(qiáng)化企業(yè)指導(dǎo)老師的遴選機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師的責(zé)任感，提高指導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)量。

校內(nèi)指導(dǎo)老師碩博率100%，優(yōu)勢(shì)是具備系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)、豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。為提高校內(nèi)指導(dǎo)老師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定老師必須有企業(yè)經(jīng)歷，熟悉工程實(shí)踐情況，承擔(dān)或承擔(dān)過(guò)應(yīng)用型研究課題，鼓勵(lì)老師到生產(chǎn)一線企業(yè)產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)，推行團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制，提高青年老師的實(shí)踐指導(dǎo)水平。

對(duì)于企業(yè)導(dǎo)師的遴選，要強(qiáng)化指導(dǎo)老師的遴選要求。制定《企業(yè)指導(dǎo)老師遴選標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法》，企業(yè)指導(dǎo)老師向?qū)W院提出書面申請(qǐng)，學(xué)院對(duì)企業(yè)指導(dǎo)教師的材料進(jìn)行審核，通過(guò)后雙方簽訂聘任合同，并頒發(fā)證書。

學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)企業(yè)指導(dǎo)老師的上崗培訓(xùn)，明確企業(yè)指導(dǎo)老師職責(zé)，建立考核制度，發(fā)放一定的導(dǎo)師津貼，以示激勵(lì)。

三、校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施和組織管理

為了保證聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量及校企合作運(yùn)作，要制定校企聯(lián)合管理組織體系。

1.健全組織機(jī)構(gòu)。企業(yè)和學(xué)院均建立專門的管理部門和管理團(tuán)隊(duì)，在企業(yè)期間以企業(yè)管理為主，落實(shí)到專人管理。

2.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量定期反饋機(jī)制。學(xué)校隨訪制度：校內(nèi)導(dǎo)師在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間至少1次前往企業(yè)進(jìn)行隨訪；校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系卡制度：要求根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的不同環(huán)節(jié)規(guī)定和校內(nèi)指導(dǎo)教師的見面次數(shù)；企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)制度：學(xué)校組織對(duì)企業(yè)導(dǎo)師和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，介紹學(xué)校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)論文要求；畢業(yè)設(shè)計(jì)專家督導(dǎo)制度：成立包括專家在內(nèi)的專家督導(dǎo)組，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，以查促改，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

3.建立綜合保障制度。設(shè)置專項(xiàng)基金，保障學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，同時(shí)學(xué)校還統(tǒng)一為學(xué)生在聯(lián)合培養(yǎng)期間購(gòu)買相應(yīng)的保險(xiǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工程教育最重要的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是工程教育的要求。通過(guò)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的探索與實(shí)踐，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題標(biāo)準(zhǔn)，明確不同類型畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量，規(guī)范企業(yè)指導(dǎo)老師的遴選，建立并完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的全面提高，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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