寫好提示語，文章更精彩

黃紅兵

【導語】

提示語，就是人物開口說話之前，作者對人物當時的動作、表情、心理等的描寫和交代。好的提示語能讓讀者更好地理解人物對話內(nèi)容，感悟到更多的話外之意。

【指點迷津】

問：好的提示語有什么作用呢？

答：下面以楊紅櫻的《和鸚鵡對話的人》為例，具體分析一下：

這天吃晚飯的時候，馬天笑先生和寶貝兒媽媽又聊起了鸚鵡的話題：“寶貝兒，我想養(yǎng)的那種鸚鵡，你還記得嗎？”

此處的提示語能讓讀者清楚地知道，馬小跳的爸爸想跟馬小跳的媽媽說什么。

“我記得！我記得！”不等寶貝兒媽媽回答，馬小跳搶先說，“是那種既會唱歌，又會念詩，不僅能模仿人說話，還能與人對話的鸚鵡?！?/p>

此處的提示語寫出了馬小跳的搶答，凸顯出他的迫不及待。

“無論唱歌，還是念詩，還是模仿人說話，終究是鸚鵡學舌?！睂氊悆簨寢寛猿终J為馬天笑先生是異想天開，“鸚鵡能與人對話，得有人的思維??！”

此處的提示語能讓讀者了解馬小跳的媽媽的內(nèi)心感受。由此可以推斷，她說話時的不以為然的態(tài)度。

馬天笑先生摸出手機來：“我還真不是異想天開，你們來看看這段視頻。”

此處的提示語加上馬天笑先生所說的話，可以看出馬天笑先生并沒有因馬小跳的媽媽的話而不高興，反倒表現(xiàn)出一種能證明自己從容不迫的態(tài)度。

問：如何寫出好的提示語，并發(fā)揮其作用？

答：1.動作提示，揭示人物狀態(tài)。人們說話時總會伴隨著一定的動作，通過描寫人物說話時的動作，讀者就能窺見說話人處于何種情緒狀態(tài)，有助于更好地理解說話內(nèi)容。

美藍眨巴著黑珍珠般的圓眼睛，偏著頭想了一會兒，說：“你最喜歡《一無所有》?！?/p>

此處的提示語是動作描寫，告訴讀者鸚鵡美藍說話前經(jīng)過了一定時間的思索，不是隨口亂說的。

2.語氣提示，揭示人物情感。一個人心中會產(chǎn)生各種各樣的情感，與人說話時自然會表現(xiàn)在說話的語氣上。寫作時，如果我們能考慮到這一點，交代清楚人物說話時的語氣，那就能讓讀者通過語氣理解到說話人的情感態(tài)度。

美藍生氣不唱了，小女孩忙安慰它說：“吃點東西吧?！?/p>

此處的提示語是語氣交代，讓讀者清楚書中人物為什么會這樣說，為什么說這些內(nèi)容。

3.表情提示，揭示人物態(tài)度。我們的情緒態(tài)度會通過面部表情流露出來。因此，我們在寫人物語言時，應注重寫人物的面部表情。

“閑話少說?！瘪R小跳鄭重其事地說，“你們看視頻的時候，不要說話，要認真看，仔細看?？赐暌院螅銈兙蜁l(fā)現(xiàn)，你們的腦子全亂了。”

此處的提示語是表情描寫，很好地寫出馬小跳說話時一本正經(jīng)的樣子，讓人意識到事情的重要性。

4.心理提示，揭示人物想法。說話辦事時，人物內(nèi)心總會轉(zhuǎn)過千萬個念頭，這就是人物的心理活動。寫作時，若能在人物開口之前刻畫人物心理，就能幫助讀者走進人物內(nèi)心，更好地理解人物所說的話語表達了什么意思。

“安琪兒是安琪兒，我是我?！瘪R小跳最討厭別人把他和安琪兒扯到一起，“我叫你們火速趕來，真的有重要的線索，等唐飛來了，我就正式講。”

讀了提示語，讀者就能明白，馬小跳生氣的原因以及為何會轉(zhuǎn)移話題。

【佳作示例】

寧鄉(xiāng)市大街嶺小學? 曾彥錦

人生中，總會遇到幾個“奇葩癥患者”，我的爸爸就是奇葩中的奇葩。

“開門，開門！”我雙手不停地敲著門，“啪啪”的聲音在我耳邊回蕩了許久，卻遲遲沒聽見屋里有任何響動。我急了，瞬間手敲變成了腳踢。

就在這時，門慢慢出現(xiàn)了一條很小的縫隙。我欣喜若狂，連忙伸手去拉門，結(jié)果手還沒有碰到門把手，“嘭”的一聲，門又關(guān)上了?！澳闶鞘裁磁谱?？”門里傳出一句問話。我一下子沒忍住，“撲哧”一聲笑了出來，索性配合著回答：“我是沒牌子?！薄盎卮鹫_！請進吧！”聽到這樣的回應，我用手捂著嘴，直到進門了還在“咯咯”地笑……

“妮妮，你買的蟹黃味的蠶豆要少吃。我剛才試了一下，不好吃?！卑职职涯抗鈴碾娨暀C轉(zhuǎn)移到我臉上，一本正經(jīng)地對我說。只是在與我說話的同時，他的嘴巴還在上下翕動，手源源不斷地往嘴里輸送著補給——蠶豆?！澳悴皇钦f不好吃嗎？”我用手指了指他手中的蠶豆。他一聽，立馬怔住了，半天沒回過神來，隨后瞪大了眼睛，望了望蠶豆，又望了望我。此時的爸爸好似一只不知所措的兔子，完全沒了往日的威風?！拔艺趲湍惴謸??！彼荒樥\懇地說。我不好意思拒絕，畢竟這樣的爸爸難得一見?！鞍?，好吧……”我深深地嘆了口氣，心里卻在沾沾自喜。

有一個像小孩一樣的爸爸，還真是我的福氣！

【評點】

文章中的“奇葩”爸爸堪稱活靈活現(xiàn)，能達到如此效果，得益于小作者在描寫人物對話時，將提示語中的人物動作、神態(tài)、心理等描寫得細致精彩，讓讀者如見其人、如聞其聲。