一只孔雀

陸艷

模擬文題

根據(jù)下面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。（60分）

孔雀一直郁郁不樂。

它對黃鶯說：“你唱的歌婉轉(zhuǎn)而甜蜜，我的嗓音卻那么難聽?！?/p>

黃鶯道：“可是你脖子四周，是一條如七彩絲綢的美麗彩虹;當(dāng)你款款行走時，舒展的華麗羽毛，就好像色彩斑斕的珠寶。沒有誰比你更楚楚動人?！?/p>

孔雀終于快樂起來。

寫作點撥

首先，“材料寫了什么”。這則材料，主要講了一只孔雀羨慕黃鶯的歌喉，嫌自己嗓音難聽，一直郁郁不樂。后來，在黃鶯的開導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己也有長處：羽毛漂亮，姿態(tài)楚楚動人。于是，孔雀終于快樂起來。

其次，“材料中有哪些物、人，人物之間有哪些關(guān)系”。這則材料中，主要人物是孔雀，次要人物是黃鶯;孔雀的情緒是在黃鶯的引導(dǎo)下發(fā)生變化的。

再次，“材料試圖告訴我們什么”。這則材料，我們可以從孔雀入手，從孔雀心緒前后的變化入手，提煉出：只有善于發(fā)現(xiàn)自己的“長處”，才能擁有快樂、自信、自我，要正確地認識自我、賞識自我等。也可以從“黃鶯在孔雀心緒變化中所起作用”的角度來提煉立意，如：只要引導(dǎo)得法，改變往往在“一念之間”。

考場練兵一

說 道

◎胡 秦

慘白的屏幕上，赫然跳出老媽紅腫的雙眼。

“累死人了！”老媽叫嚷道，“這電腦用起來一點也不順手！”

聽，老媽又在抱怨了，下一句話準又是：“我要換工作，這該死的PPT我再也不想做了。”然后，一定會再跟上一句“那我要去做什么呢？好像現(xiàn)在大公司都只招應(yīng)屆畢業(yè)生，憑我的條件……”最后好似判官敲板，“繼續(xù)做表吧?！?/p>

“我還有什么價值呢？”老媽竟跳脫了以往的套路，換了一句新臺詞。倒讓一旁的我驚了三驚?！皟鹤影。憧次沂遣皇翘貨]用啊，天天做報表，看著都無聊?！崩蠇尵谷话褑栴}拋給了我?！斑@……當(dāng)然沒有??！”“怎么不可能呢，你看我，一沒高學(xué)歷，二沒足精力，三沒好才華！”老媽搶著話頭說道起來，“綜上所述，我毫無長處！”“這……”我被她駁得啞口無言，空氣似乎都凝滯了，溫度在驟降，寒氣在肆虐，光芒在消散……“去寫作業(yè)吧，不打擾你了?！币痪湓捴棺×嗽掝^。

“老媽太能說了，在我面前說起來一套一套的，讓人有理也好似無理?！蔽也蛔〉馗锌翱上Я艘粡埬苷f會道的嘴?！钡鹊?！一個念頭在我腦海中閃現(xiàn)！

“老媽！”我大喊。“干什么呀？不好好寫作業(yè)，成天吵吵！”又是一句說道。“哎呀！你看看你，只顧著說我！這么能說，要在銷售部，那不得驚艷四座？”我按捺不住激動?！班牛浚　崩蠇尰腥淮笪?，“這話沒毛?。　?/p>

二話不說，老媽立即著手申請調(diào)入公司銷售部！宛若猛虎出山，震住了一群人。

“哎，美女留步啊！看一下我們家的這款產(chǎn)品……專為女性健康著想！買兩包試用一下吧，效果肯定好！”某家超市，貨架前，過來指導(dǎo)促銷員的老媽“抓”住一位顧客就是一番說道。老媽的一番說道讓這位顧客心服口服。一次旁人看起來不可能完成的交易就這樣達成了。

“這工作真適合我！”老媽終于露出了笑容，“原來，只有善于發(fā)現(xiàn)并利用自己的長處，才能獲得快樂??！”

“我說你呀，心中要時刻記得重點高中啊……”老媽又說道起來了，讓人欲辯已忘言??！

（江蘇丹陽市華南實驗學(xué)校）

模擬評分：53分

得分理由：全文結(jié)構(gòu)清晰，媽媽“能說會道”這一特點貫串全文。起因、經(jīng)過、結(jié)果有序展開，媽媽找尋自我優(yōu)點的過程寫得很詳細，這樣能更好地突出作文立意。

小作者平時善于觀察，所以媽媽的言行舉止寫得完全符合人物本身特點，沒有過于拔高也沒有過于虛張聲勢。這樣具體細致地描摹很真實。

失分理由：人物的刻畫還可以更聚焦和傳神一點。文中的“我”相當(dāng)于“黃鶯”的角色，媽媽的工作故事也很有時代特點，像媽媽這個年齡段的職業(yè)女性，怎樣突破事業(yè)的瓶頸確實是一個常見的社會問題。小作者如果思考得深入一些，可以讓作文的主題更深刻。

考場練兵二

不一樣的星空

◎張欣悅

窗外華燈初上，漆黑的夜空在霓虹燈光的映照下失去了原本的色彩，被渲染成了迷幻的紅紫色，像是喝醉后微醺而迷人的臉頰，幾顆小小的星辰發(fā)出一點微弱的光芒。

我坐在書桌前，與自己剛寫好的作文面面相覷。紙上密密麻麻爬滿了字，但我卻覺得它們既沒有林清玄的禪意，也缺少張曉風(fēng)的動人，更沒有王開嶺那樣的高度。今天好友的作文又上了老師的微信公眾號，她擅長寫抒情類的作文。我盯著有些刺眼的公眾號頁面，咬了咬牙，又重新抽出了一張作文稿紙。

我把那些傷春悲秋、彎彎繞繞的感慨和人生哲學(xué)，都搬進了自己的作文。老師的評價還是平平淡淡，我的作文水平一點兒也沒有變好的趨勢，甚至越來越差。

作文又發(fā)下來了，我的心情很低落。但是沒時間了，我得去畫室畫畫。

老師走進畫室時，窗外的天色已黑，緋紅色和藍紫色相交的云霞低垂著。我用畫筆蘸了點鈦白色的顏料，準備給畫面作最后的潤色，當(dāng)畫筆在紙上游走時，老師站到了我身后。他先是像平常一樣對我的畫進行了指點，突然，他指著墻上掛著的畫說：“你看，像這種畫，它的筆觸很大，就像一篇散文，神散但形不散，表現(xiàn)的就是這種洋洋灑灑的感覺。不過，這種感覺你還缺了點。”我點了點頭，老師又繼續(xù)，“但你的畫也有優(yōu)點。你的色彩感覺不錯，顏色抓得很準，造型也比較細膩?？傊?，各有各的優(yōu)點?！?/p>

聽完老師的話，我又坐好，繼續(xù)拿起畫筆勾勒。我不由得想起梵高來，他那幅著名的《星空》，又是如何繪制的呢？我所知道的是，梵高即使被世人冷落、孤立，被當(dāng)作瘋子，住進了精神病院，也要不顧一切地追尋夜空中的星辰，那一份明亮與溫暖，是梵高最純粹的熱愛和一直堅持的自我。

漸漸地，眼前的景象與自己揮舞著鋼筆寫作文時的樣子重合。寫作不也是如此嗎？回顧自己曾經(jīng)寫的作文，青澀卻靈動，或許“握好筆勾好形”才是我最擅長的。而那種“神散形不散”的抒情類散文，缺了真情實感，只能是為賦新詞強說愁?；丶液?，我又重新寫了一篇作文交給老師，以自己原本的文風(fēng)，抒發(fā)最質(zhì)樸的情感，竟得到了老師的好評。

每個人都有自己的優(yōu)勢，不管是寫作還是畫畫，都有專屬自己的風(fēng)格。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，才能獲得自信，讓自己做得更好。

云霧已漸漸退去，露出墨色的夜空和幾顆明亮的星辰。眼前的這一片星空，像一幅畫在我面前緩緩展開……

（江蘇丹陽市華南實驗學(xué)校）

模擬評分：56分

得分理由：小作者以小見大，由現(xiàn)象看到本質(zhì)，使作文呈現(xiàn)出了哲理的意味。小作者經(jīng)過畫室老師的指引，又思及梵高的創(chuàng)作，終于舍棄負面悲觀的情緒，從迷茫到釋然，尋找到了自己的風(fēng)格，發(fā)掘了自己的優(yōu)勢。或許是常年學(xué)畫的緣故，小作者對于色彩極為敏感，讀她的作文宛如走進一條色彩斑斕的畫廊，多樣的色彩經(jīng)由她的手涂抹到文中，便也有了溫度。

失分理由：作文的語言還可以再精練一些。