淺議教師文化建設(shè)中的美術(shù)工作

陳艷秋

【摘 要】在現(xiàn)代，人們過(guò)于追求物質(zhì)生活，在精神生活方面匱乏。教師是幫助人進(jìn)行思想和精神建設(shè)的工作者。注重豐富教師精神文化活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)教育工程發(fā)展具有非常重要的意義。論文結(jié)合筆者實(shí)際工作體會(huì)，提出美術(shù)活動(dòng)是豐富教師精神生活的比較重要的方式。

【Abstract】In modern times， people pursue material life too much and lack spiritual life. Teachers are workers who help people to carry out ideological and spiritual construction. Focusing on enriching teachers' spiritual and cultural activities is of great significance to the development of educational engineering. Combined with the author's practical experience， this paper points out that art activities are an important way to enrich teachers' spiritual life.

【關(guān)鍵詞】精神文化 ;美術(shù)審美;人文素養(yǎng); 交流

【Keywords】 spiritual culture; aesthetic appreciation of fine arts; humanistic literacy; exchange

【中圖分類號(hào)】G623.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）06-0125-02

1 引言

校園精神文化是學(xué)校所擁有的思想觀念、價(jià)值體系、文化產(chǎn)品、道德準(zhǔn)則等精神形態(tài)的體現(xiàn)，它體現(xiàn)著校園文化氛圍、學(xué)校靈魂，是校園文化的核心要素。通常來(lái)說(shuō)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是校園建設(shè)的重要方面，同樣我們也更要注重教師的文化方面的建設(shè)。教師的文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校的精神所在，加強(qiáng)教師文化建設(shè)可以塑造高品味的優(yōu)良校園文化。校園精神文化活動(dòng)包含有讀書(shū)會(huì)、名家講座、文藝表演、才藝展現(xiàn)、書(shū)畫交流、茶話會(huì)、表彰會(huì)等活動(dòng)。

美術(shù)是一種民族的生活方式，也是精神文化的一種表達(dá)。它可以通過(guò)人們長(zhǎng)期對(duì)自然和社會(huì)觀察來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的看法和情感。美術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)或和平時(shí)代，對(duì)思想的宣傳起到重要的作用，加強(qiáng)了對(duì)精神文明建設(shè)。如今，快節(jié)奏的經(jīng)濟(jì)社會(huì)時(shí)代，美術(shù)對(duì)國(guó)民感性素質(zhì)提高起到重要作用，它可以讓人們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦械玫娇侦`的感受，滋潤(rùn)人們的內(nèi)心深處，陶冶性情，提高人們的思維能力，從而振興整個(gè)民族威望和影響力。在教師精神文化建設(shè)中，以美術(shù)工作來(lái)推行學(xué)校教師文化活動(dòng)是不容置疑的[1]。

開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)是學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施，建設(shè)美術(shù)文化工作可以分為開(kāi)展美術(shù)鑒賞、提高視覺(jué)審美、提升人文素養(yǎng)、開(kāi)展互動(dòng)式的美術(shù)交流等。

2 提高視覺(jué)審美和素養(yǎng)

美術(shù)以一定空間展示，具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)。美術(shù)作品通過(guò)不同的物質(zhì)材料的描繪、勾畫等塑造自己對(duì)客觀世界的感知認(rèn)識(shí)，向觀眾傳達(dá)一種內(nèi)心感知的世界。在教師的欣賞中，先要學(xué)會(huì)欣賞和認(rèn)識(shí)美術(shù)，才能提高視覺(jué)語(yǔ)言審美水平。先通過(guò)感性認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，針對(duì)名畫畫面上的物像形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等直觀進(jìn)行描述，不要深入含義及價(jià)值判斷、背景等因素;然后通過(guò)理性提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，如畫家是如何使我們產(chǎn)生這樣的心理感受的？這需要教師通過(guò)探討色彩、形狀、線條、肌理及物象描繪的特點(diǎn)來(lái)分析部分與部分，部分與整體、圖和底的關(guān)系等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，教師以畫面為中心，必須進(jìn)行理智分析才對(duì)美術(shù)作品能夠充分客觀的認(rèn)識(shí)，才能更好地感受美的形式。同時(shí)，教師對(duì)周圍生活的物象觀察就比較細(xì)心，能體會(huì)物象形狀的美感。

有了鑒賞美的眼睛，往往能激發(fā)人們這樣或那樣的思想感情，觀賞者很容易進(jìn)入一個(gè)特定的具體藝術(shù)境界，人們根據(jù)自己的認(rèn)知和思想感情來(lái)理解或解釋作品中的形象，有時(shí)甚至以自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)去豐富和補(bǔ)充藝術(shù)的內(nèi)涵。藝術(shù)作品是藝術(shù)家認(rèn)識(shí)生活的成果，通過(guò)藝術(shù)作品的感受、想象、體驗(yàn)、理解與鑒別等心理活動(dòng)，人們的認(rèn)識(shí)及思想感情受到潛移默化的影響，精神境界得到提升。當(dāng)人們欣賞原始藝術(shù)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)原始生活的幻想;面對(duì)古希臘藝術(shù)充分展示的人性美，引發(fā)人們對(duì)人體藝術(shù)的欣賞;古羅馬藝術(shù)帶給人們壯麗、崇高、宏偉等。這些歷代藝術(shù)作品都是通過(guò)一種時(shí)代審美展現(xiàn)的，使人們學(xué)會(huì)了美的多樣統(tǒng)一。

3 提升人文素養(yǎng)

俄國(guó)藝術(shù)家及理論家康定斯基說(shuō)過(guò)，繪畫是一門藝術(shù)，而藝術(shù)就不能是短暫的。它是一種陶冶和培育人類心靈的力量，它有助于加高精神的金字塔。美術(shù)有著濃厚的的人文精神，在培養(yǎng)人文素養(yǎng)起到重要的作用，也是人文學(xué)科的核心，它具類似人的理想、愿望、情感、道德、尊嚴(yán)、價(jià)值、意志、智慧、美和自由等的人文特征 [2]。人文素養(yǎng)，其實(shí)主要表現(xiàn)在兩個(gè)層面：一是精神境界，道德水準(zhǔn);第二層面是人文水平、能力和人生的智慧。兩方面加起來(lái)，能看出一個(gè)社會(huì)和人群的人文素養(yǎng)。

4 開(kāi)展互動(dòng)式的美術(shù)交流

互動(dòng)式交流可以使人在相互溝通中獲取情感、溝通、共勉等的人情味。教師經(jīng)常處于教書(shū)工作中，生活也比較單調(diào)，學(xué)校開(kāi)展每周一次教師美術(shù)培訓(xùn)班來(lái)調(diào)整教師的精神生活是非常好的活動(dòng)。它是貼近教師精神生活的活動(dòng)形式，它的目的是為教師搭建切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為促進(jìn)教師的藝術(shù)交流與鑒賞，拓寬自己獲取知識(shí)的渠道，為教師搭建一座走上文化舞臺(tái)的橋梁。

教師不僅學(xué)會(huì)了美術(shù)技法，而且提高了眼和手的靈巧能力。根據(jù)繪畫的特點(diǎn)，教師還可以加入自己想法，表達(dá)愿望。學(xué)校開(kāi)展美術(shù)班活動(dòng)的目的也在于釋放教師工作的壓力，使教師的精神得到放松。美術(shù)班定期舉行教師的美術(shù)作業(yè)展覽交流活動(dòng)。學(xué)期當(dāng)中舉辦教師美術(shù)才藝評(píng)比活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師的自我展示、自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師形成積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，對(duì)提高教師文明素質(zhì)和穩(wěn)定教師的思想情緒具有積極作用，有利于打造“輕松教學(xué)，幸福校園”環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

【1】騰守堯.藝術(shù)與創(chuàng)生[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2003.

【2】鄭帥，劉舒文.以育人為中心精心開(kāi)展校園文化活動(dòng)——以吉林師范大學(xué)校園文化活動(dòng)實(shí)踐為例[J]. 伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010（4）：63-65.