互聯(lián)網+背景下微課模式在校園足球教學中的應用研究

程云

摘 要：互聯(lián)網背景下，微課模式在學校教育教學中廣泛應用。校園足球教學是體育教學中的重要部分，對培養(yǎng)促進學生的綜合體育素質具有重要的作用。利用微課模式開展校園足球教學有利于提高足球教學的成效，本文對微課模式在校園足球教學中的應用進行了研究，為學校足球教學發(fā)展提供可借鑒的參考。

關鍵詞：互聯(lián)網+ 微課模式 校園足球教學

足球項目是世界第一大運動，其觀賞性與影響力不斷提高。我國的足球項目一直不能得到國人的認可，其原因與青少年足球人才的培養(yǎng)有直接的關系。近年來，校園足球深入開展，足球項目的參與人數(shù)不斷增加，對校園足球活動的開展起到了積極的促進作用?；鶎訉W校項目開展仍有很大的發(fā)展空間，要進一步推動校園足球教學的深入發(fā)展必須積極改進傳統(tǒng)的教學模式。探討新形勢下微課模式在校園足球教學中的應用具有重要的意義。[1]

一、校園足球教學現(xiàn)狀

當前高校校園足球活動參與人數(shù)不多，足球教學中學生普遍不感興趣，學生缺乏學習足球的積極性，究其原因主要是傳統(tǒng)班級授課模式落后。高校校園足球教學以集體教學為主進行班級授課，教學內容及教育目標相同，忽視了學生的差異性需求，傳統(tǒng)的班級教學中，教師往往選擇學生樂于接受的教學內容，導致少數(shù)喜歡足球的學生沒有機會接觸到足球。[2]

精彩的足球競賽等相關足球活動能吸引學生積極參與，創(chuàng)造良好的學習氛圍。當前高校體育教學中參與足球項目的人數(shù)不多，學校較少組織足球項目相關活動，缺乏校園足球活動的氛圍。

微課模式的應用可時學生根據(jù)自己的愛好選擇項目，學生對足球運動感興趣會促使投入更多的時間，提高學習效率。通過微課教學有助于激發(fā)學生對足球的學習興趣，學生在學習中積極參與技術練習，課堂教學效率很高，對發(fā)展校園足球人數(shù)，營造良好的足球教學氛圍具有積極的作用。

開設足球微課模式，通過有效的教學組織，豐富的教學比賽活動，吸引更多的學生參與校園足球，師生共同參與營造了良好的足球學習氛圍。

二、微課模式在校園足球教學中的應用

1.激發(fā)學生的學習興趣

隨著教育信息化時代的發(fā)展，微課模式受到了廣大師生的關注。微課是一節(jié)內容精悍，用時簡短的流媒體課程，微課通常圍繞一個小知識點展開講解，課時一般僅8min，微課是以流媒體的形式存在，在在移動終端中迅速傳播，極大的方便了學生的學習。

微課模式的應用有利于學生進行自主學習，提高學生的學習效率，足球教學是高校體育教學中的重要內容，有利于培養(yǎng)學生的綜合體育素養(yǎng)，將微課模式引入校園足球教學中具有重要的作用。

美國當代著名教育學家盧姆說，學習最大的動力是對學習材料的興趣，學生學習足球時可將足球視為學習材料，如學生對足球產生了濃厚的興趣有助于提升足球教學效率，因此，教師應考慮如何激發(fā)學生學習足球的興趣。微課模式具有形象生動的畫面，言簡意賅的講解，能有效激發(fā)學生的學習興趣。

如在引領學生學習任意球時，通過遴選一些經典賽事中的精彩任意球視頻花絮，將視頻資源制作為微課向學生推送，任意球微課視頻的精彩內容迅速吸引學生的學習興趣。增強學生對足球學習的動力。因此，教師立足教學內容，精心制作精美實用的微課，能夠激發(fā)學生對足球學習的興趣。

2.促進學生對足球技術的掌握

無論是高超的過人技術，抑或令人驚嘆的死角破門，都需足球運動員有精湛的足球技術。任何球技的練成都需掌握一定的技術要領，進行不斷反復的練習。學生要擁有精湛的足球技術同樣需要學習球技要領，為使學生更加準確的掌握各種球技要領，教師可圍繞各種技術動作，充分利用信息技術教學手段，制作講解透徹，形象生動的微課視頻，通過網絡傳播給學生，讓學生利用微課進行有效的學習。

如讓學生掌握擊球技巧，包括腳內外側及腳背擊球，教師可利用Flash軟件制作相關動畫視頻，輔之以細致的語音講解制作成精美的微課視頻。通過互聯(lián)網將微課視頻推送給學生，學生通過觀看擊球微課視頻充分了解擊球的各種方式，使學生在實際練習中得到了理論支持。

3.指導學生對足球戰(zhàn)術的學習

球場上要取得最終的勝利必須采取科學的戰(zhàn)術措施，足球教學中教師要注重提升學生的戰(zhàn)術素養(yǎng)，高校體育教學中教師可圍繞相關足球戰(zhàn)術知識，充分利用信息技術手段，以形象生動的微課視頻向學生講解豐富的戰(zhàn)術知識。

如校園足球教學中講解下底傳中戰(zhàn)術時，教師可以動畫形式向學生形象的講解下底傳中的概念，用各種經典賽事實例向學生展示實戰(zhàn)中運用下底傳中戰(zhàn)術的方法。教師能通過微課視頻向學生講解足球戰(zhàn)術知識，通過巧妙的利用微課模式讓學生學習足球戰(zhàn)術。

結語

高校校園足球教學中，教師要圍繞教學內容精心制作形象生動的微課視頻，巧妙的借助微課視頻激發(fā)學生對足球的學習興趣。在全面了解學生學情的基礎上，精心制作講解透徹細致的微課視頻，指導學生學習精湛的球技，通過結合理論案例，引導學生學習多樣的足球戰(zhàn)術，逐步培養(yǎng)學生的足求運動素養(yǎng)。充分利用微課模式在校園足球教學中的作用，切實提高校園足球教學效果。

參考文獻

[1]謝文玉.校園足球發(fā)展存在的問題及對策研究[J].成才之路，2018（23）：62-63.

[2]謝純威.校園足球的開展現(xiàn)狀研究[J].當代體育科技，2018，8（21）：138+140.