淺談高中物理教學(xué)中電子信息技術(shù)的應(yīng)用

閻嚴(yán) 王芳

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)遍及于生活與學(xué)習(xí)的各方面。本文就在高中物理教學(xué)中使用電子信息技術(shù)進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù) ;高中物理 ;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）04B-0088-02

學(xué)習(xí)物理不光要掌握最基本的知識(shí)，還要掌握物理學(xué)習(xí)技巧。電子信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，首先，可以使學(xué)生更深入地了解物理知識(shí)，其次，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

電子信息技術(shù)為學(xué)生們提供了獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培育其獨(dú)立探究技能。電子信息技術(shù)可以把無(wú)趣的、有難度的物理知識(shí)變得生動(dòng)，以聲圖結(jié)合的方式對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行講說(shuō)，大大降低了物理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度。

一、電子信息技術(shù)應(yīng)用于高中物理學(xué)習(xí)中的意義

在高中物理教學(xué)中，有很多老師都利用了電子信息技術(shù)，取得了一定的效果，不光提升了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興致，還拓寬了知識(shí)面，從而提升了高中物理教學(xué)量質(zhì)。

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致

高中物理知識(shí)具有籠統(tǒng)性和繁雜性的特征，對(duì)大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難度，這使學(xué)生對(duì)高中物理產(chǎn)生了恐懼的心理，對(duì)物理失去了學(xué)習(xí)的興致。把電子信息技術(shù)融入高中物理教學(xué)，不光可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還可以使物理知識(shí)變得有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興致。

例如《自由落體運(yùn)動(dòng)》一課，老師就可以為學(xué)生播放一些自由落體運(yùn)動(dòng)的錄像，如蘋果從蘋果樹上掉下來(lái)等，學(xué)生可以通過錄像，深刻了解自由落體運(yùn)動(dòng)的含義，提升學(xué)習(xí)興致。

（二）有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)層面

高中物理知識(shí)范疇比較大，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興致是各不相同的，在物理課中，老師講完物理知識(shí)后，學(xué)生會(huì)對(duì)自己好奇的物理知識(shí)進(jìn)行探索。在高中物理教學(xué)中使用電子信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生們深入地探索自己好奇的知識(shí)，這樣一來(lái)就拓寬了學(xué)生們的知識(shí)層面，使學(xué)生更深刻地了解物理知識(shí)。

在《行星的運(yùn)動(dòng)》一課中，老師就可以使用電子信息技術(shù)向?qū)W生展示，使學(xué)生通過對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的立體畫面的觀看，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生了解掌握開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律。

二、電子信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

（一）運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)

物理科目與其他科目相比，最大的特點(diǎn)在于物理知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)。從現(xiàn)有的高中物理教學(xué)材料來(lái)說(shuō)，老師要引導(dǎo)學(xué)生們把教科書中所有的實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行一遍是十分困難的，不論是在教學(xué)時(shí)間上還是在實(shí)驗(yàn)設(shè)施上都存在很多的制約。

將電子信息技術(shù)融入物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就可以對(duì)教科書中的物理實(shí)驗(yàn)有所了解，學(xué)生可以通過幻燈片了解物理實(shí)驗(yàn)的流程和需要注意的問題，可以通過錄像走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)，深刻了解物理定理等。

（二）運(yùn)用于溫習(xí)

物理知識(shí)有籠統(tǒng)性的特點(diǎn)，所以物理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的困難，使用電子信息技術(shù)，學(xué)生可以對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，創(chuàng)建知識(shí)系統(tǒng)。在對(duì)一個(gè)章節(jié)完成學(xué)習(xí)后，老師可以指引學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)獨(dú)立探索的技能。

（三）運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)分析

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師必須注重培養(yǎng)學(xué)生善于提出疑問、善于解析疑問和善于處理疑問的技能，使學(xué)生深刻地掌握物理知識(shí)，并利用電子信息技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)，在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。

例如，在分子實(shí)驗(yàn)中，為了使學(xué)生能夠了解到分子運(yùn)動(dòng)的方式，就可以使用電子信息技術(shù)。電子信息技術(shù)對(duì)分子無(wú)規(guī)律運(yùn)動(dòng)的效仿建立在仿真技術(shù)的根基上，是對(duì)分子運(yùn)動(dòng)微觀運(yùn)用的一種展現(xiàn)。物理老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以使用已經(jīng)研發(fā)好的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)模擬軟件，對(duì)分子無(wú)規(guī)律運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的解析，得出分子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

電子信息技術(shù)應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以快速展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、在物理教學(xué)中使用電子信息技術(shù)的注意事項(xiàng)

（一）正確使用電子信息技術(shù)

物理知識(shí)來(lái)自物理實(shí)驗(yàn)，電子信息技術(shù)在物理學(xué)習(xí)中的使用是通過數(shù)字化信息平臺(tái)、DIS實(shí)驗(yàn)技術(shù)等帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)，體會(huì)物理實(shí)驗(yàn)流程。在愉快的氣氛中，學(xué)生通過電子信息技術(shù)了解物理實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，這樣一來(lái)學(xué)生就更容易了解一些高難度的物理知識(shí)。

在講《重力勢(shì)能》一課時(shí)，老師就可以通過電子信息技術(shù)向?qū)W生展示動(dòng)力勢(shì)能的一些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解物理規(guī)律，從而了解物理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)和基本定理。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師和學(xué)生都不用消耗太多的時(shí)間和精力去記錄實(shí)驗(yàn)獲得的信息和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解析，這樣學(xué)生就有足夠的時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行獨(dú)立探索。DIS實(shí)驗(yàn)技術(shù)和傳感器自行搜集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，電腦也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就可以直接呈現(xiàn)出來(lái)。

總而言之，電子信息技術(shù)與以往的物理教學(xué)形式相比，簡(jiǎn)化了運(yùn)算環(huán)節(jié)，提升了教育品質(zhì)，把節(jié)約的時(shí)間用到了物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的條理化和科學(xué)化上。

想要使電子信息技術(shù)在物理教學(xué)中發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用，就必須合理、正確地使用電子信息技術(shù)，為學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。

（二）對(duì)電子信息技術(shù)使用方法進(jìn)行革新

事實(shí)證明，在物理教學(xué)中使用電子信息技術(shù)能夠提高物理教學(xué)品質(zhì)。但是就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，電子信息技術(shù)并沒有在物理教學(xué)中發(fā)揮出真正的作用，所以高中物理老師必須下大力氣研究電子信息技術(shù)，對(duì)電子信息技術(shù)的使用方法進(jìn)行革新。

在學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的物理知識(shí)時(shí)，物理老師可以為學(xué)生安排獨(dú)立收集相關(guān)材料的課外作業(yè)，使學(xué)生在收集的過程中獨(dú)立探索，記住困惑，更進(jìn)一步探索，在學(xué)生探索難題的過程中，物理老師要給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（三）電子信息技術(shù)的使用要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)

在高中物理教學(xué)中，不是所有的物理知識(shí)都可以使用電子信息技術(shù)。高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的困難，使一些學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力十分大。

如果物理老師想要在短暫的45分鐘內(nèi)，把各種知識(shí)鏈接起來(lái)，就要合理地使用電子信息技術(shù)，合理安排教學(xué)流程，使電子信息技術(shù)發(fā)揮真正的作用。

在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要組成部分，但并不是所有的實(shí)驗(yàn)在教室中都可以完成，因?yàn)閷W(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施有限，學(xué)生們無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還有一些實(shí)驗(yàn)比較危險(xiǎn)，為了使學(xué)生在健康安全的環(huán)境中有效地完成物理的學(xué)習(xí)，老師就可以使用電子信息技術(shù)，讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)流程，在觀看中提出疑惑，解答疑惑，使學(xué)生深刻地掌握物理知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，電子信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，物理老師要想通過使用電子信息技術(shù)提升高中物理教學(xué)品質(zhì)，就必須以物理教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，正確使用電子信息技術(shù)，對(duì)使用方法進(jìn)行革新。

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