如何引導小學生健康上網

吳約芬

摘 要 信息時代，自護能力薄弱的學生在享受網絡帶給他們以豐富的精神大餐的同時，越來越多的負面影響也在向他們不斷走來，為了不使他們在網絡中“迷失”，作為師長的我們不僅要“教”，更要“導”。

關鍵詞 網絡 教育網站 辨識能力 關注興趣 自護意識 信息時代

中圖分類號：G635文獻標識碼：A

隨著互聯網絡的飛速發(fā)展，一股上網漫游的旋風吹遍全世界，在短短半個世紀不到的時間內，網絡的觸角擴展到了世界的各個角落，許許多多的小學生也開始或已經涉足網絡世界。許多學校，包括小學都在努力普及電腦，鼓勵學生在信息時代占據有利地位，許多家長也為自己的孩子購置了電腦，讓孩子接受新信息。而另一方面，卻又出現許多小學生上網癡迷，接受不良信息。家長們也擔心孩子會著迷網絡，而疏于學習。如何正確對待小學生上網，又成了老師家長們亟待解決的“課題”。

我們應該看到，小學生在享受網絡帶給的豐富精神大餐的同時，也越來越多地受到其負面因素的影響，但我們不應只看到它的負面影響而忽視它的積極意義。因此，對于小學生上網，我們不僅要“教”，更要“導”，只要對孩子們認真加以引導，端正他們的上網的態(tài)度，加強網上自我保護意識，共同利用網絡的優(yōu)勢，有計劃地上網，對孩子們來說未嘗不是一件好事。

（1）強化網絡意識，充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢。通過正面引導，加強對學生的思想政治教育。學?？梢越⒕W絡興趣班開設網絡活動課，將素質教育的陣地掌握在自己的手里，指導學生處理好虛擬世界與現實世界的關系，休閑娛樂與學習工作的關系。引導學生將時間和精力用到學習和創(chuàng)造當中去，讓學生從被動的沉溺在營業(yè)性的網吧里接受各種信息轉為主動的將精力用到學習網絡知識技能，或利用網絡學校學習各學科知識，另外，通過一些正面的例子，讓學生樹立正確的價值觀?，F在在網絡上有很多網絡知識競賽，其獎品也十分豐厚，可以鼓勵和訓練學生參加。同時，積極鼓勵學生參加上級舉行的網頁制作比賽，讓孩子在學習和活動的過程中充分展示自己的綜合素質，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實現自己的個人價值，充分地獲得成就感。我所任教班級每年都有多名學生獲得網頁制作比賽獎勵，我抓好此例子充分調動學生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力，把網絡道德教育有的放矢的滲透到平時的教學中去，讓學生在認識社會的真、善、美的同時，也正面了解社會的丑惡的一面，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。激發(fā)學生對美好網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規(guī)范;引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任學生在網絡世界中遨游，以免他們在網絡中“迷失”。

（2）推薦優(yōu)秀少兒網站和專題網站給學生。對于小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話;在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息;可以自己或與他人共同進行網絡游戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站。

如：①謎語漫畫 http：//augur.ayinfo.ha.cn/miyu/index_top.htm。有很多的謎語，內容涉及很多方面。

②金色童年 http：//202.102.238.106/ertong/。大而全的綜合類網站，內容包括很多方面，如益智游戲，兒童文學等。

③童話網 http：//yn99.363.net/。這里有“童話消息”、“童話討論”、“童話練筆園地”、“優(yōu)秀童話推薦”等欄目。

④兒童音樂網http：//www.childrensmusic.org/。豐富多彩的兒童音樂天地，優(yōu)美動人的旋律讓你流連忘返。這里有詳盡的音樂知識，實用的音樂教育，精彩的音樂站點導航。

⑤大風車 http：//www.cctv.com.cn/social/kids/kidmain.html。 《大風車》是中央電視臺面對3至12歲兒童的電視專欄節(jié)目。角色主持人通過一個個有趣的情節(jié)引出一個個精彩的節(jié)目。

⑥樂友在線 http：//www.leyou.com。這是全球最大的以少年兒童為核心的中文家庭網站，其宗旨是幫助少年兒童健康成長并走向成功未來。

（3）引導家長協同教育。孩子大都喜歡上網玩游戲，作為家長首先應正確引導，而不是強制他不準上網?，F在相當一部分教師和家長主要采取的是一種“縛”的方法，是一種強制性的方法，通過剝奪孩子的權利和自由來限制孩子上網，如不給零用錢，不準出家門。這些方法有較多的弊端：一方面網絡的有其進步的作用，禁止孩子上網會使孩子接受不到網絡知識和技能的教育，使孩子這方面知識十分欠缺，使教育沒有面向未來，不利于孩子提高素質，發(fā)展能力;同時，這種大家長式的作風很難作到以理服人，會使學生得不到應有的尊重，民主、平等、誠信的育人氛圍的必然會遭到破壞，必然會引起孩子強烈的逆反心理。孩子就會與師長更難溝通，就越是要向著反方向發(fā)展。其實我們可以借堵，作為“導”的輔助?！岸隆北砻髁嗽谝恍┐笫谴蠓菃栴}上的鮮明態(tài)度，有利于讓孩子不敢越雷池半步;“堵”和“導”是辯證統(tǒng)一的，“堵”好比是防洪的堤壩，“導”好比是暢通的河道，“堵”的目的是為了能夠更好地“導”。但是，“堵”要以尊重孩子為前提，要講究教育的方式方法，做到曉之以理，動之以情否則，孩子可能在外逃學上網，也可能為交上網的錢而走上邪路。

（4）在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求：

①小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

②小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，同時家長和老師做好指導工作，防止小學生瀏覽不健康的網頁。

③控制小學生的上網時間。一方面，在上網時間的總量上進行宏觀的控制，比如一個星期中規(guī)定上網時間不能超過兩個小時，記錄一個星期中的每一次上網的開始時間和結束時間，從總量上進行控制;另一方面，在上網的時間段上進行宏觀控制，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康，如：緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。同時，由于玩游戲時全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長時間注視顯示屏，會導致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。

④建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟件，以屏蔽過濾掉不適合學生接觸和瀏覽的網站內容。

總體而言，互聯網對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。作為師長的我們既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面影響而一味地阻止他們上網。只有多了解、關心孩子們的上網情況，指導學生正確對待上網，以“導”代“禁”，才能發(fā)揮網絡積極的一面，從而為孩子們的正確上網保駕護航……