“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職院校思想政治教育研究

摘要：思想政治教育是高職院校的一項(xiàng)重要教學(xué)工作。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出，要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)做好高校思想政治工作，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。因此，研究“互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何做好高職院校的思想政治教育工作，對(duì)建設(shè)現(xiàn)代高職教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;思想政治教育

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”新媒體等技術(shù)不斷應(yīng)用于高職院校教育教學(xué)之中。尤其是高職院校思想政治教育工作，在國(guó)家的高度重視下，借助信息技術(shù)迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文主要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)高職院校思想政治教育的策略。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”給高職院校思想政治教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.1 機(jī)遇

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為發(fā)展的新業(yè)態(tài)，為高職院校思想政治教育在新時(shí)期的發(fā)展帶來了新的思維模式?；ヂ?lián)網(wǎng)給思政教育提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例、教學(xué)內(nèi)容和交流平臺(tái)，促進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)向線上+線下融合教學(xué)轉(zhuǎn)變。相對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育純理論講解，極大提高了思政教育的吸引力，也引發(fā)了教學(xué)方法的變革。其次，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，更有利于滿足學(xué)生對(duì)世界、國(guó)內(nèi)、當(dāng)?shù)貢r(shí)事、熱點(diǎn)與思想政治理論關(guān)系的探索，深入了解思想政治理論在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用，有利于幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。再次，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，通過大數(shù)據(jù)可以對(duì)學(xué)生的思想狀況、行為動(dòng)態(tài)、個(gè)人愛好、學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行分析[1]。教師可以通過數(shù)據(jù)分析結(jié)果調(diào)整思想政治教育教學(xué)的方式方法，有利于實(shí)施個(gè)性化教育，拓展思政教育模式。

1.2 挑戰(zhàn)

一是基于互聯(lián)網(wǎng)的開放性特征，網(wǎng)絡(luò)空間中存在大量西方意識(shí)形態(tài)的滲透和腐朽文化思潮，對(duì)涉世不深的學(xué)生易造成負(fù)面影響，極大地?cái)_亂了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。而受限于年齡、閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)等，高職學(xué)生難以正確分辨網(wǎng)絡(luò)信息是否符合中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，增加了思想政治教育工作的難度。二是部分高職院校思想政治教師尚未認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育的特征，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教育理念上沒有跟上時(shí)代發(fā)展，難以適應(yīng)新時(shí)期思政教育的要求。三是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代塑造了新一代、新新一代學(xué)生極為鮮明的個(gè)性，他們自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)理論說教、枯燥知識(shí)尤其是涉及到思想教育的內(nèi)容較為抵觸，削弱了思想政治教育的效果。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思想政治教育的創(chuàng)新思路

2.1 創(chuàng)新教育思路

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職院校更要重視思想政治教育工作，這不僅是國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的要求，更是時(shí)代對(duì)教育和高素質(zhì)人才提出的要求。高職院校要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要作用，重視對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，主動(dòng)出擊，占領(lǐng)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)。高職院校思政教師要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用，做到與學(xué)生順利交流、深入溝通，能與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，使思想政治教育“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)載體

思想政治教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)，在做好課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)有機(jī)融合的同時(shí)，通過建立QQ群、微信群、思想政治論壇等網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)生分析時(shí)事，解讀社會(huì)熱點(diǎn)，使思想政治教育更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教師還要以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織學(xué)習(xí)小組、公益小組等，使線上和線下教學(xué)共進(jìn)，學(xué)習(xí)和生活共進(jìn)，讓學(xué)生隨時(shí)能夠接觸到思想政治教學(xué)資源。利用電子屏幕等設(shè)施，在校園內(nèi)播放主流價(jià)值觀相關(guān)的文字、視頻等，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍和良好的思政教育風(fēng)氣[2]。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容方面，以現(xiàn)有的思想政治教育教材和課程為主體，組織國(guó)際時(shí)事、國(guó)內(nèi)時(shí)政新聞、法治事件、社會(huì)熱點(diǎn)、思想政治成果等內(nèi)容，一方面在課堂教學(xué)中進(jìn)行整合，一方面在各網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及交流平臺(tái)中共享，通過制作小視頻、微電影、H5等新型媒體格式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加認(rèn)同思想政治教育。

教學(xué)方法方面，借助新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造思想政治理論與實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)交流，使學(xué)生積極參與到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)之中。教師要隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘思想政治教育所需的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異“因材施教”，保持教學(xué)的吸引力，提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，高職院校還要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到思想政治教育中來，形成良好的家校合作教育格局，向?qū)W生傳達(dá)正確的思想政治理念。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校應(yīng)不斷創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，打造個(gè)性化思政教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的正確，培養(yǎng)更多具有良好道德品質(zhì)和專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]邢丹丹.”微時(shí)代”背景下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的問題與對(duì)策研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2016（05）：67.

[2]卞雅妮.”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（12）：116-117.

作者簡(jiǎn)介：胡彩媛（1985-），女，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，助教，本科，研究方向：思想政治教育。