抒情議論，點(diǎn)睛之筆

童明友 焦琦若

抒情議論，同學(xué)們很熟悉，無須多言。題目中“點(diǎn)睛之筆”一詞已把它的作用完全表達(dá)清楚了，也無須贅言。

很多同學(xué)不會(huì)運(yùn)用抒情議論等寫作手法，主要是在寫作中不夠重視“思”“情”“隨”這三個(gè)方面。思，動(dòng)心思，動(dòng)腦筋；思所遇所見之人、事、物的內(nèi)涵，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的價(jià)值。這意義便是抒情議論的“因”。情，即情感。凡動(dòng)筆為文，應(yīng)對(duì)所寫之人、事、物具有豐沛的情感，表達(dá)自己的愛恨悲喜。隨，即隨文而發(fā)，隨人、事、物的發(fā)展而動(dòng)情議理。這是水到渠成之事，沒有一定之規(guī)，一定之位，也沒有字?jǐn)?shù)限制。

要做好這幾點(diǎn)，我們不妨平時(shí)認(rèn)真閱讀，注重積累，學(xué)習(xí)他人是如何描寫的，并學(xué)而用之。

下面向同學(xué)們展示幾例，以資學(xué)用。

一賞景抒議

微選段

那片湖雖不大，也有數(shù)華里的周圍，因其位于萬山深處，高峰頂上，人跡不易到，所以湖的四周，長林豐草，麋鹿出沒，又汊港歧出，蘆荻叢生，鳧雁為家，那蒼莽中的嫵媚，雄渾中的明秀，疏野中的溫柔，倒像一個(gè)長生蠻荒的美麗少女，不施脂粉，別有風(fēng)流；又似幽谷佳人，翠袖單寒，獨(dú)倚修竹，情調(diào)雖太清冷，卻更增其翛然出塵之致。但我們所愛于她的，則是她所泛的那種靈幻之光。湖水澄澈，清可見底，本來碧逾翡翠，映著蔚藍(lán)的天色，又變成太平洋最深處的海光。再抹上幾筆夕陽，則嫩綠、明藍(lán)、淺黃、深絳，暈開了無數(shù)色彩。不過究竟以藍(lán)為主色。那可愛的藍(lán)呀，那樣明艷，又那樣深邃，那樣流動(dòng)，又那樣沉靜，像其中蘊(yùn)藏著宇宙最深?yuàn)W，最神秘的謎，叫你只有坐對(duì)忘言，莫想試求解答。

———蘇雪林《春山頂上探靈湖》

微點(diǎn)評(píng)

蘇雪林的名字，大多數(shù)同學(xué)不熟悉。其實(shí)，二十世紀(jì)三十年代她就以《綠天》和自傳體小說《棘心》聞名于世了。她與冰心、凌叔華、馮沅君、丁玲一起并稱為二十世紀(jì)三十年代五大女作家。

選文所記的是法國庇倫尼斯叢山里的戈貝湖。作者在介紹了湖的大小、位置后，就連用了五個(gè)四字短句描繪湖的景色，簡潔明快。接著作者用“嫵媚”“明秀”“溫柔”三個(gè)感受性的詞，對(duì)之前的描寫進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。為使這評(píng)價(jià)更富感染力，又把這美景喻為“別有風(fēng)流”的少女、“翛然出塵之致”的佳人，隨后，她又著力描寫湖天一色的美景，更用四個(gè)“那樣”結(jié)構(gòu)的短句，給予天光湖水構(gòu)成的讓作者深愛的“靈幻之光”欣賞性的評(píng)價(jià)，更“叫你只有坐對(duì)忘言”！整段文字融描寫、抒情、議論為一體，且都是感情的自然流淌，都是隨著對(duì)美景描寫的自然生成！這就是大家的手筆呀，是我們要認(rèn)真讀細(xì)細(xì)嚼，學(xué)著用的！

微仿作

如今，外婆已年至八旬，重病在身，經(jīng)常住院，我再也不能像從前一樣和外婆一起快樂地生活，歲月留給我的只是一段充滿懊悔的回憶。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)幼稚的我，扔掉的豈止是一塊棉花糖，我深深刺傷了一位老人慈愛的心哪！我沒有珍惜那一段美好的日子，更沒有珍惜那份溫馨的愛。

…………

我想，生活中有太多太多我們不曾珍惜的，親情也好，友誼也好，快樂的時(shí)光也好，就像一件精致的工藝品，美麗卻極易破碎。當(dāng)你沒有好好珍惜時(shí)，它會(huì)立刻碎裂，即使修復(fù)，也難免留下令人心痛的裂痕。擁有時(shí)，毫不在意，失去了，才倍感珍貴，難道我們總要在追悔中憶起曾有的美好嗎？

微點(diǎn)評(píng)

“擁有時(shí)，毫不在意；失去了，才倍感珍貴”，這是一篇隨堂練筆，主題是“珍惜”。親情、友情、師生情、鄰里情……都是我們?cè)撜湎У模善鹊绞セ蚩煲r(shí)我們才懂得這一點(diǎn)。作者在記敘擁有時(shí)的不珍惜的基礎(chǔ)上，片段后半部分運(yùn)用議論抒情，反思道：“親情也好，友誼也好，快樂的時(shí)光也好，就像一件精致的工藝品，美麗卻極易破碎，當(dāng)你沒有好好珍惜時(shí)，它會(huì)立刻碎裂，即使修復(fù)，也難免留下令人心痛的裂痕?！边@樣的議論抒情深化了文章的主旨，也更能襯托出失去后的懊悔，用適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，表達(dá)自己的感悟，對(duì)“珍惜”的領(lǐng)悟才能水到渠成。

二敘中抒議

微選段

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝，我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)兒，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

———老舍《養(yǎng)花》

微點(diǎn)評(píng)

對(duì)于抒情、議論手法的運(yùn)用，特別是議論，有些人有種誤解。他們認(rèn)為，議論應(yīng)該放在行文的結(jié)尾處，或是在行文中獨(dú)立一段。其實(shí)不然。無論抒情還是議論，都應(yīng)隨著行文推進(jìn)，隨文而迸發(fā)。這時(shí)可以是一個(gè)詞、一句話，也可以是幾句話、一段話，總之是情感的宣泄，是認(rèn)識(shí)的宣示。你看，老舍的《養(yǎng)花》不就是這樣嗎？在敘事過程中夾著抒情議論。作者先說自己腿有病，“不利于行，也不利于久坐，于是他在園中種花，早早晚晚，晴天雨天搬出搬進(jìn)，借此活動(dòng)筋骨，健身寫作兩不誤。在此敘述過程中，順勢(shì)引出他的議論：“把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥”“這多有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”兩句話樸實(shí)無華，有情有理，從有益身心自然而然上升到人生哲理。巧！無獨(dú)有偶，俄羅斯作家屠格涅夫的《麻雀》也是如此寫法，最后也是由就事而議到哲理：“愛，我想，比死和對(duì)死的恐懼更強(qiáng)大。只是靠了它，只是靠了愛，生命才得以維持、得以發(fā)展呀。”

微仿作

我收到一盤巴洛克音樂的專輯，是一位在大學(xué)主修建筑設(shè)計(jì)的堂姐送給我的生日禮物———巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》。諦聽著巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》，我流連于那一個(gè)個(gè)音符自由而華麗的變幻，發(fā)現(xiàn)那種自由是抒情的、是富于美感的，更是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。它仿佛是在阿波羅沉靜的注視下，那自然神狄俄尼索斯歡快的舞步。運(yùn)動(dòng)與變化可以說是巴洛克藝術(shù)的靈魂。它打破了帶有宗教色彩的寧靜和諧，具有濃郁的浪漫主義色彩。巴洛克雖然突破了嚴(yán)肅和古板的窠臼，但它的旋律中流淌的自由依然受到限制。

…………

我又想起朱光潛先生的一句話：“文藝是蘊(yùn)含在人生世相中的?！庇窒肫鹚f過：“人生本就是一種較廣泛的藝術(shù)?！彼囆g(shù)在自由中需要限制來規(guī)范，在感性的抒情中需要理性的敘述。人生不也是如此嗎？枯燥的練習(xí)才能換來純熟的技藝，單調(diào)的節(jié)拍器機(jī)械聲成就了絢麗的樂章。這些看似限制了我靠近曾夢(mèng)想過的自由，實(shí)則引領(lǐng)我靠近真正的自由和真正的藝術(shù)。

微點(diǎn)評(píng)

作者在原文中記敘了自己在學(xué)習(xí)音樂過程中遇到的困惑———“學(xué)習(xí)古箏，只學(xué)習(xí)兩年，便想模仿王中山先生的《高山流水》，結(jié)果卻似東施效顰；學(xué)習(xí)小號(hào)，歷經(jīng)艱辛通過了演奏級(jí)考核，卻仍無法達(dá)到爐火純青的演奏水平?！弊髡呖释^受“限制”的基礎(chǔ)練習(xí)階段，一躍踏上自由演奏的臺(tái)階。通過聆聽巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》，作者豁然明白了限制和自由之間的關(guān)系。作者在行文中邊敘事邊不露痕跡地表達(dá)了自己對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，用點(diǎn)睛式的議論，表達(dá)出巴赫的音樂讓自己理解到的“限制”和“自由演奏”之間的關(guān)系———沒有絕對(duì)的“限制”和“自由”，為下文“我”回憶朱光潛先生的話，順理成章地理解了“限制”和“自由”的關(guān)系做了鋪墊。

三觀賽抒議

微選段

我對(duì)著這一場(chǎng)力的活劇，活動(dòng)的表現(xiàn)，一點(diǎn)兒思想都不起，僅有一種感覺，略如以下的情形：我感覺這十個(gè)人如涌而來，如涌而往，竟如潮水那么偉大。皮球的一回拋，身體的一回運(yùn)動(dòng)，完全與各個(gè)人相互呼應(yīng)，正如潮水的一波一浪，與全潮水的呼吸相融合一樣。他們這樣的無心，什么勝利、榮譽(yù)、貪婪、欺詐的心都沒有，簡直可以說他們沒有各自的我，他們的心已融合為一個(gè)了！他們又這樣的雄健，什么困疲、傷殘、痛楚的顧慮都沒有，簡直可以說他們沒有各自的身體；他們的身體也已融為一個(gè)了！他們就是力！他們就是活動(dòng)……

———葉圣陶《籃球比賽》

微點(diǎn)評(píng)

從本段中，我們不但能看到比賽的影子，也能從作者的描述中，清晰地感受到作者的熱愛之情，清晰地看到作者的贊美之意。在運(yùn)動(dòng)員如潮涌般往來之間，作者僅用了一個(gè)分句來點(diǎn)贊：“竟如潮水那么偉大?！倍嗝春啙嵜髁?，惜墨如金！再看“他們這樣的無心”以下的句子，是抒情，是議論，無不是發(fā)自內(nèi)心的贊美，卻又是那么精要！

微仿作

在觀眾席上觀看比賽的我，禁不住為其鼓掌喝彩。中國旗袍典雅，琵琶古韻紛飛；美國穿衣隨性，街舞摩登時(shí)尚，竟……如此和諧！這興許就是中美文化結(jié)合的魅力，古今同臺(tái)，中西合璧。這正是我為之向往的，期待著更多新興元素與我的青春擦出火花：隨爺爺聽京劇，也關(guān)注歐美流行樂；兒時(shí)學(xué)過民族舞，如今時(shí)不時(shí)也學(xué)學(xué)街舞；愛看四大名著，也喜翻“哈利·波特”……中西文化就這樣悄無聲息地融入我的生活，點(diǎn)亮并豐富著我的青春！正是因?yàn)槟?，深邃多姿的中西文化，讓我的青春與世界溫暖相擁。用心追夢(mèng)，以誼會(huì)友，我用我的風(fēng)格譜寫著青春，用我的青春擁抱溫暖的世界。

微點(diǎn)評(píng)

作者參加了一場(chǎng)中美學(xué)生交流活動(dòng)，活動(dòng)中有一個(gè)節(jié)目，中美學(xué)生各表演一個(gè)展示本國文化的節(jié)目。雖然我只選取了文章的最后一部分，但是我們從作者的字里行間可以感受到這場(chǎng)中西文化較量的激烈程度。這場(chǎng)比賽，沒有輸贏，只有各具特色，各顯神通。

作者在觀賽中，不斷借助議論抒情表達(dá)自己對(duì)中西文化的認(rèn)識(shí)。我們從作者的議論中，能感受到她對(duì)中西文化的思考和認(rèn)識(shí)，更感受到上海這座城市海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和的城市精神正融入中學(xué)生的靈魂，他們正傳承著民族的傳統(tǒng)文化，又借鑒、學(xué)習(xí)世界各國優(yōu)秀文化。這段議論和抒情，讓我們感受到新生代正用海納百川的胸襟，學(xué)習(xí)、生活著，他們定能肩負(fù)起國家的未來。

四見人見物抒議

微選段

“苦難中的朋友！在這黑黝黝的長夜，希望在哪里？你們這樣嘎達(dá)嘎達(dá)地往哪里走呢？”在失眠的輾轉(zhuǎn)反側(cè)之中，我總是這樣痛苦地想。

但是魯迅的幾句話，也常常閃光似的刺進(jìn)我黑暗的心頭?！拔蚁?，希望本無所謂有，也無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

就這樣，這清空又堅(jiān)實(shí)的木屐聲音，一夜又一夜地從我的亂石嶙峋的思路上踏過；一聲一聲、一步一步地替我踏出了一條堅(jiān)實(shí)平坦的大道，把我從黑夜送到黎明！

事情過去十多年了，但是我還常常想起那日那時(shí)日本橫濱碼頭旁邊水上的那只木屐。對(duì)于我，它象征著日本勞動(dòng)人民，也使我回憶起那幾年居留日本的生活，引起我許多復(fù)雜的情感。

———冰心《一只木屐》

微點(diǎn)評(píng)

作者之所以稱日本人民為苦難中的朋友，是因?yàn)槟菚r(shí)是“二戰(zhàn)”結(jié)束之初，日本為美國所管制；之所以“悄悄地離開”，是因?yàn)橹腥A人民共和國成立不久，國民黨反動(dòng)派糾合美日等反動(dòng)勢(shì)力，阻撓在外的進(jìn)步知識(shí)分子回國。當(dāng)時(shí)冰心夫婦在日本講學(xué)，回國受阻，故有此情狀。

四段文字用抒情的筆調(diào)充分表達(dá)了冰心對(duì)苦難的日本人民的深愛。這是冰心所有作品的基調(diào)。第一節(jié)一開頭就深情地用一呼告句，表達(dá)了對(duì)日本人民的同情、關(guān)愛。接著兩個(gè)問句揭示了當(dāng)時(shí)日本人民的生活狀況，“痛苦”一詞再次表現(xiàn)了作者對(duì)日本人民的愛，以日本人民的痛苦為痛苦。隨后，引用魯迅的話作議論，鼓舞彷徨中的日本人民腳踏實(shí)地去奮斗。這種奮斗精神也鼓舞著作者———“把我從黑夜送到黎明！”

微仿作

自從我學(xué)會(huì)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)便成了我另一片?？康母蹫?。課余時(shí)間，小憩片刻，一邊品著香濃的咖啡，一邊做一只網(wǎng)上的“大蝦”，和同齡人聊天兒，與心理學(xué)家談?wù)?，豈不是人生的一大樂事？媽媽，您不妨也嘗試一下，那種在海里潛泳的感覺不同于那平淡無奇的游泳池，對(duì)于擁有驚濤駭浪的大海來說，它只能算是一方小小的水潭。網(wǎng)絡(luò)的博大和寬廣，真是無可比擬的呀！

更重要的是，我正從一個(gè)不懂事的小女孩，慢慢長成一個(gè)有知識(shí)、有修養(yǎng)的少年，這其中或多或少也有網(wǎng)絡(luò)的功勞。網(wǎng)絡(luò)讓我了解外面的世界，網(wǎng)絡(luò)更讓我不斷自我更新優(yōu)化……

媽媽，千言萬語，我最想說的是：上網(wǎng)的感覺真的很好！

微點(diǎn)評(píng)

作者偷偷上網(wǎng)被媽媽發(fā)現(xiàn)后，寫了一封書信，表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感受和認(rèn)識(shí)。作者用換位思考的方法說服媽媽，委婉的語言，特別是由衷的感慨、議論讓讀者能體會(huì)到作者發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)的益處后由衷的喜悅之情，又畫龍點(diǎn)睛地表達(dá)出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的贊美，最后的抒情議論句，怎能不讓讀者贊同作者的觀點(diǎn)：“上網(wǎng)的感覺真的很好！”