互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生閱讀方式的改變及地方高校圖書館社會化服務(wù)對策研究

張淑軍

摘要：通過對湖南科技學(xué)院圖書館閱讀現(xiàn)狀的分析，提出了地方高校圖書館改善閱讀現(xiàn)狀的策略。文章從地方高校圖書館面向社會讀者開放展開，明確了今后地方高校圖書館發(fā)展的方向是參與社會精神文化建設(shè)。以此來擴(kuò)大地方高校圖書館的社會影響力，全方位推進(jìn)地方高校圖書館的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方高校圖書館;社會化服務(wù);社會讀者;互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：TP311 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）15-0299-02

1 閱讀的意義

閱讀是人類利用語言文字獲取信息的重要手段，關(guān)乎個人生命的質(zhì)量，關(guān)乎國家民族的興衰，其重要性是不言而喻的。為激勵大家去發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂，聯(lián)合國特定4月23日為世界讀書日。前不久，北大語文教育研究所所長、中小學(xué)語文教材總主編溫儒敏提出“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)15%的人做不完”，劇透了高考語文改革方向。今后語文在高考中要擴(kuò)展其閱讀的廣度，增加閱讀的思辨性和復(fù)雜性。改革的目的就是要利用高考這個指揮棒來讓一線教學(xué)重視閱讀。2014年3月的“兩會”上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”，2014年起，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)4年被寫入政府工作報(bào)告。全民閱讀是學(xué)習(xí)知識、傳承文明、提高社會道德水準(zhǔn)的基本途徑，是提升全民族科學(xué)文化修養(yǎng)的重要方式?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”“書讀百遍，其義自見”“書到用時方恨少”。這些通俗易懂的名人名言，正是開卷有益、讀書增智的寫照。21世紀(jì)是信息化時代，就更需要提倡全民閱讀，提升個人的文化素養(yǎng)。只有加強(qiáng)閱讀，人們各方面的涵養(yǎng)才會有所提高，有利于豐富人的精神世界，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。

2 地方高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

高校是追求真理、培育人才的高等學(xué)府，是傳播人類文明知識的殿堂。而大學(xué)生作為一名文明傳播使者，更應(yīng)重視閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣、一種興趣最終演變成為自身的一種需求，以此來提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。但目前高校大學(xué)生的總體閱讀情況卻不容樂觀。為更好地了解當(dāng)下地方高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，現(xiàn)以湖南科技學(xué)院為例（下面簡稱湘科院），以下一組數(shù)據(jù)告訴你：科院人的閱讀現(xiàn)狀。

2.1 十年生均借還量

2.2 多久來一次圖書館

2.3 主要閱讀渠道

以上圖表數(shù)據(jù)顯示，湘科院大學(xué)生閱讀狀況并不理想。紙制圖書近十年來的借還量一直在呈下降趨勢，而其他高校圖書館也普遍存在這一現(xiàn)象。南昌大學(xué)圖書館2006年借閱總數(shù)為738773冊，2010年為411492冊，近五年的借還量下降了44.3%[1]。2006年北大圖書館書籍借閱總量為107萬冊2014年借閱總數(shù)為62萬冊，是近10年的最低數(shù)量[2]。為何高校大學(xué)生對閱讀紙制圖書的數(shù)量每年都在遞減？2017年中國新聞出版研究院發(fā)布的“全國國民閱讀調(diào)查”報(bào)告顯示：造成國民對紙制圖書閱讀量下滑的原因在于，我國民的閱讀方式發(fā)生了改變，數(shù)字化閱讀占73%，比2016年上升了5.8%，相對增幅較大[3]。很明顯，隨著互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代電子技術(shù)的飛速發(fā)展，大大降低了地方高校大學(xué)生對紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的需求。傳統(tǒng)的紙制式閱讀方式已慢慢地趨向于利用網(wǎng)絡(luò)，通過各種電子設(shè)備閱讀的一種全新的閱讀方式而存在。

3 改善地方高校閱讀現(xiàn)狀策略———加快地方高校圖書館社會化服務(wù)推廣步伐

3.1 開展閱讀推廣活動推進(jìn)社會化服務(wù)

數(shù)字信息化時代互聯(lián)網(wǎng)帶來了閱讀方式的重大變革，讓讀者不再局限于傳統(tǒng)意義上的閱讀方式，主流閱讀已漸漸的演變?yōu)橐苿娱喿x、碎片化閱讀、全媒體閱讀及社會化閱讀[4]。紙制圖書將大部分的被電子圖書所取代，因而不可必勉的會導(dǎo)致地方高校圖書館借閱率的逐漸下降。面對此種境況，地方高校圖書館今后發(fā)展陷入了困境。地方高校圖書館只有面向廣大社會讀者開放，才能改善圖書館的閱讀現(xiàn)狀。因而圖書館應(yīng)大力開展閱讀推廣活動來擴(kuò)大閱讀推廣的影響力，讓社會讀者走進(jìn)圖書館，徹底改變?nèi)藗儗Ω咝D書館的認(rèn)知。在讀者中廣泛開展導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)廣大讀者多讀書、讀好書、讓國民愛上閱讀，不斷發(fā)展壯大讀者群體，提高全民思想素質(zhì)和文化素質(zhì)推進(jìn)社會化服務(wù)進(jìn)程才是明智之舉。高校圖書館今后應(yīng)參與到整個社會的文化傳承、精神文化建設(shè)中才能全方位推進(jìn)地方高校圖書館的發(fā)展。

3.2 借助微信公眾平臺促進(jìn)圖書館社會化服務(wù)

微信已成為國民的一種生活方式，將微信應(yīng)用于圖書館社會化服務(wù)工作中是地方高校圖書館的一項(xiàng)創(chuàng)新服務(wù)。通過微信公眾平臺，可以實(shí)現(xiàn)與圖書館OPAC系統(tǒng)的對接、實(shí)現(xiàn)各種數(shù)字資源的共享、在數(shù)據(jù)商授權(quán)的情況下可以完成文獻(xiàn)的傳遞，給外來的社會讀者帶來方便。微信不僅帶來了方便快捷的移動式閱讀還能加強(qiáng)與讀者之間的互動交流，簡化圖書館有關(guān)信息檢索、書刊借閱、信息發(fā)布、精品圖書推薦等服務(wù)流程。很多地方高校圖書館借助微信公眾平臺，進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)，如：以書為友、讀書漂流、經(jīng)典音頻誦讀等活動的推廣，讓社會更加重視閱讀、形成熱愛讀書的良好氛圍。

3.3 了解閱讀需求，做好服務(wù)工作

隨著人們的物質(zhì)生活和文化生活的提高，社會大眾的需求也會越來越多，社會讀者在對文獻(xiàn)資源的需求上有了更高的要求。地方高校圖書館讀者服務(wù)對象只局限校內(nèi)師生，文獻(xiàn)信息資源配置大部分傾向于本校的教學(xué)、科研服務(wù)及一些特色專業(yè)。對于社會大眾多樣化的閱讀需求難以全面滿足，因而地方高校圖書館應(yīng)在采購圖書和購買電子資源之前，組織讀者進(jìn)行調(diào)查研究、認(rèn)真分析、掌握其具體需求，做到既要考慮校內(nèi)師生的信息所需又要兼顧社會大眾的閱讀取向，既要有可行性又要有針對性，從而滿足更多不同層次讀者的實(shí)際所需。地方高校圖書館應(yīng)從傳統(tǒng)的服務(wù)理念、單一的服務(wù)對象向多元化、個性化、社會化服務(wù)轉(zhuǎn)型。圖書館工作者須改變傳統(tǒng)管理模式和服務(wù)理念，不斷完善和創(chuàng)新管理方法，正確處理社會讀者與校內(nèi)師生服務(wù)之間的關(guān)系，在滿足本校師生教學(xué)及科研信息服務(wù)的基礎(chǔ)上，有效推動圖書館面向社會服務(wù)延伸[5]。

3.4 實(shí)現(xiàn)社會化資源共享

圖書館是高校的文獻(xiàn)信息中心，也是學(xué)生的第二課堂，是傳播文化知識的陣地。有著豐富的數(shù)字資源、人力資源、現(xiàn)代化設(shè)備資源、共建共享的信息資源平臺等。而這些豐富的館藏資源在地方高校利用率卻不高，嚴(yán)重造成了資源的閑置、浪費(fèi)。地方高校圖書館應(yīng)向社會公眾開放將圖書館資源共享，讓更多的校外讀者能夠品嘗文化經(jīng)典、獲取各種專業(yè)學(xué)科知識，將館藏常年閑置的資源也能物盡期用發(fā)揮最大作用。通過向社會開放，圖書館不僅加速了紙制文獻(xiàn)的流通速率也提升電子資源和其它豐富館藏資源的利用率，同時還提高了自身的社會知名度和影響力是今后地方高校圖書館發(fā)展的新方向。

4 結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下地方高校圖書館讀者的閱讀方式已有所改變，不再是紙制文獻(xiàn)閱讀，導(dǎo)致圖書館今后的發(fā)展陷入危機(jī)。地方高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時代潮流，面向社會服務(wù)，采取多種有效的方式和途徑為社會大眾提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)豐富館藏資源的共知、共享。讓地方高校圖書館真正成為社會的“學(xué)習(xí)中心”“教育中心”“信息中心”和“知識中心”[6]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊莉君.南昌大學(xué)圖書館借閱統(tǒng)計(jì)及其下降原因[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2012（1）：22-24+34.

[2] 石曉英.高校圖書館中文圖書借閱影響因素及提升策略[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（4）：87-91.

[3] 單力融.大學(xué)生閱讀指導(dǎo)的意義和策略研究[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（4）：116-118.

[4] 苗地.全媒體時代圖書館閱讀推廣研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2019（2）：129-131.

[5] 都金萍.高校圖書館社會化服務(wù)趨向探視[J].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2019（3）：88.

[6] 吳群.基于資源共享的高校圖書館社會化服務(wù)研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2011，（12）：70-73.

【通聯(lián)編輯：唐一東】