大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合探究

【摘要】隨著科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)逐漸在各行各業(yè)得到了應(yīng)用，在我國(guó)當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)信息技術(shù)的使用已經(jīng)逐漸普及到課堂中。多媒體教學(xué)技術(shù)方便了教師的教學(xué)，加大了英語(yǔ)課堂教學(xué)的信息量，豐富了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本文根據(jù)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出多媒體教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，并提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué);信息技術(shù)

【作者簡(jiǎn)介】坎曼麗·麥麥提，新疆工程學(xué)院基礎(chǔ)部。

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

面對(duì)著素質(zhì)教育的開展，我國(guó)當(dāng)代許多大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求不再是單一的技術(shù)型人才，而是結(jié)合了其他教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。大學(xué)生正處于人生的初始階段，在這一學(xué)習(xí)階段中脫離了嚴(yán)格的家長(zhǎng)約束，在相對(duì)自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在輕松地氛圍中開展，學(xué)生對(duì)知識(shí)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)極易產(chǎn)生懈怠心理，大部分學(xué)生在大學(xué)階段會(huì)選擇參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的經(jīng)歷， 相比較之下，學(xué)生對(duì)大學(xué)的課程就產(chǎn)生了松懈的心理。許多學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目的性較強(qiáng)，只有在可以取得資格證的條件下才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的掌握并不理想。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上還要求學(xué)生加強(qiáng)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力與聽寫能力，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生需要掌握的，但在當(dāng)代的大學(xué)生中，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是充滿懈怠情緒的。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足

信息技術(shù)的發(fā)展促使多媒體教學(xué)技術(shù)在當(dāng)代課堂教學(xué)中可以順利使用，多媒體教學(xué)技術(shù)為我國(guó)教育行業(yè)做出的貢獻(xiàn)是巨大的。多媒體教學(xué)技術(shù)的存在豐富了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂上教師可以及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。相較于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，當(dāng)代多媒體英語(yǔ)教學(xué)以豐富生動(dòng)的形式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)極大的提高了課堂教學(xué)的效率，在生動(dòng)的課堂教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生可以根據(jù)多媒體課件上的圖形文字展開學(xué)習(xí)，新鮮的教學(xué)內(nèi)容不斷地刺激著學(xué)生的記憶，從而幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

多媒體教學(xué)技術(shù)的開展為英語(yǔ)教學(xué)帶來了許多便捷與優(yōu)勢(shì)，但在多媒體教學(xué)不斷發(fā)展的同時(shí)，這種教學(xué)方式的弊端也在不斷地展現(xiàn)。首先，多媒體教學(xué)設(shè)備的安裝與維修是當(dāng)代許多大學(xué)教學(xué)的主要成本之一，多媒體教學(xué)設(shè)備的普及也就促使學(xué)校面臨定期進(jìn)行維修等工作，許多學(xué)校缺乏相應(yīng)的多媒體管理系統(tǒng)來保證整個(gè)學(xué)校多媒體教學(xué)的有序開展。其次，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用對(duì)許多年紀(jì)較大的優(yōu)秀教師存在一定的難度，部分教師無法在教學(xué)中良好的使用多媒體教學(xué)課件，多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)要以教師的熟練運(yùn)用為前提條件。許多教師在課堂教學(xué)中會(huì)對(duì)產(chǎn)生的互聯(lián)網(wǎng)等方面的問題無法解決，這樣的教學(xué)情景對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，降低了課堂教學(xué)效率。最后，多媒體教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為教師在課堂中展示教學(xué)內(nèi)容提供了方便，但這樣的教學(xué)方式也喪失了傳統(tǒng)教學(xué)在課堂中為學(xué)生帶來的教育，教師在課堂教學(xué)中對(duì)板書教學(xué)以及教師自身的引導(dǎo)作用在多媒體教學(xué)中都無法得到體現(xiàn)。

三、對(duì)多媒體教學(xué)提出的建議

大學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)是基礎(chǔ)課程之一，在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，英語(yǔ)教學(xué)一直在學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與完善關(guān)乎著學(xué)生的未來發(fā)展。多媒體教學(xué)設(shè)備與大學(xué)英語(yǔ)課程的結(jié)合是信息時(shí)代的必然結(jié)果，如何應(yīng)用這一信息技術(shù)達(dá)到良好的教學(xué)效果是當(dāng)代大學(xué)教師需要主要考慮的問題之一。

首先，教師需要不斷地轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。相較于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教師需要轉(zhuǎn)換學(xué)生與自己的相處方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為大學(xué)教育的主要參考依據(jù)。多媒體教學(xué)設(shè)備的使用使許多教師對(duì)自身的定位產(chǎn)生了模糊，教師對(duì)課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏無法準(zhǔn)確的把握，導(dǎo)致課堂教學(xué)的混亂，教師之間可以相互交流，盡量完善大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的課堂內(nèi)容與形式。其次，在多媒體教學(xué)中，過多的使用多媒體教學(xué)設(shè)備也是當(dāng)代教師經(jīng)常出現(xiàn)的教學(xué)情況，教師需要合理安排多媒體教學(xué)設(shè)備使用的時(shí)間與頻率，過多的設(shè)備使用會(huì)促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中無法把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生消極處理的情緒。大學(xué)英語(yǔ)教師在使用多媒體教學(xué)的同時(shí)也需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率。最后，面對(duì)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的松懈，一方面教師要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，另一方面要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。完善的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)起到良好的促進(jìn)作用，在關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音與聽力也是學(xué)生需要不斷完善的英語(yǔ)技能，單一的書寫能力已經(jīng)不被社會(huì)的需求所滿足。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要從幾個(gè)方面開展，對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)也需要納入學(xué)生的綜合成績(jī)，在日常中促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教師的教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)將與自己的綜合成績(jī)相關(guān)聯(lián)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)起到良好的促進(jìn)作用。大學(xué)英語(yǔ)教育與信息技術(shù)的結(jié)合體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，對(duì)兩者相融合而發(fā)展的前景還需要廣大一線教師的努力與付出，為我國(guó)不斷輸出更優(yōu)秀的綜合型人才。

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