淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情趣教育

新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全部?jī)?nèi)容，把外語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)對(duì)形成外語(yǔ)能力的各因素提出了明確的要求，具有科學(xué)性和可操作性。

情趣教育實(shí)質(zhì)上是一種情感教育，它要求英語(yǔ)教學(xué)不僅是一種語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種親切的情感交流和智慧的開(kāi)發(fā)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是一種單調(diào)和枯燥的，加之學(xué)生好奇心強(qiáng)，生性好動(dòng)，課堂上如果一味的以老師講、學(xué)生聽(tīng)，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生缺乏興趣，從而直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，采取情趣教育可以讓學(xué)生始終處于興奮、活躍的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且能使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高，對(duì)教學(xué)大有裨益。教師在情趣教學(xué)中，要十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，用自己的教育和愛(ài)心來(lái)喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感;同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)的求知熱情應(yīng)給與尊重，使學(xué)習(xí)成為一種有趣的活動(dòng)。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有尋求知識(shí)、獲取成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)成功的把握，建立心理上的優(yōu)勢(shì)要求。因此教師要從教育內(nèi)容、教學(xué)氛圍、教學(xué)活動(dòng)等多方面對(duì)英語(yǔ)課進(jìn)行改革，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、精心安排教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景。民主和諧的課堂氛圍，是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。教師在備課時(shí)要盡可能地把語(yǔ)言材料放入聽(tīng)、看、且又能身臨其境的課堂氛圍中，使學(xué)生覺(jué)得一節(jié)英語(yǔ)課不僅能學(xué)到適量單詞和用法，還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的語(yǔ)言材料。

適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，為新課程埋下伏筆。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)像滾雪球一樣的增加，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好外語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)，形成良性循環(huán)，課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大增加。

二、注重語(yǔ)言能力和語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練

在教學(xué)中，教師要真正地把語(yǔ)言作為交際的工具來(lái)教，不能停留在詞句和語(yǔ)法的講解上，而是要通過(guò)各種活動(dòng)將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)的結(jié)合在一起，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到全面發(fā)展。例如在聽(tīng)說(shuō)課中加入讀寫(xiě)的練習(xí)，通過(guò)讀寫(xiě)來(lái)鞏固聽(tīng)說(shuō);閱讀課中滲透聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)加深對(duì)課文的理解，并在練習(xí)中設(shè)置情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。教師不僅設(shè)計(jì)了與語(yǔ)言知識(shí)有關(guān)的練習(xí)，而且還設(shè)計(jì)了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和讀技巧的活動(dòng)。例如聽(tīng)力訓(xùn)練中的聽(tīng)大意和聽(tīng)細(xì)節(jié)等是通過(guò)課堂活動(dòng)教給學(xué)生語(yǔ)言學(xué)校的方法，能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、注重學(xué)生情感因素的培養(yǎng)

在教學(xué)中，教師在語(yǔ)言教學(xué)中要注重學(xué)生的情感因素，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想品德以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如通過(guò)組織競(jìng)賽培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)表?yè)P(yáng)或向競(jìng)賽優(yōu)勝者頒發(fā)小獎(jiǎng)品調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;通過(guò)歌曲、游戲、背景音樂(lè)等為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四、建立輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師經(jīng)常在課堂游戲中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。設(shè)計(jì)一系列競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，如百詞測(cè)驗(yàn)、快速閱讀、排演劇本等，既鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。教師要注意學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴變化，經(jīng)常表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有提高了學(xué)生的自信心，使每個(gè)學(xué)生都能得到一定的成就感。

五、在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法

1.采用簡(jiǎn)筆畫(huà)。只要寥寥幾筆，在黑板上畫(huà)幾幅圖畫(huà)，一情一景，學(xué)生頓時(shí)興趣大增。他們看著圖，就能夠很容易地聯(lián)想起對(duì)話內(nèi)容，順利地把對(duì)話說(shuō)出來(lái)。

2.利用實(shí)物，既可用來(lái)表達(dá)詞匯意思，又可用來(lái)講練某些語(yǔ)法項(xiàng)目，可以通過(guò)實(shí)物講授數(shù)量詞、名詞、介詞等用法及各種巨型的結(jié)構(gòu)及表達(dá)方法，例如：

（1）a pen/two pens

（2）Whats on the table？Theres an apple on it.

（3）What would you like ，bananas or pears？

有些事物并不一定要刻意去準(zhǔn)備，要善于發(fā)現(xiàn)和利用。如在教door，window，chair，clean，tidy等詞時(shí)，就可以直接利用教室里的實(shí)物或情景。

3.利用卡片、圖表。根據(jù)教學(xué)需要，可制作各種易于操作的字母、音標(biāo)、單詞、句子的卡片和圖表。隨時(shí)以卡片、圖表的形式對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖表，有助于把抽象的語(yǔ)法形象化、條理化，便于學(xué)生理解和記憶，圖表設(shè)計(jì)的形式要盡可能簡(jiǎn)明，使學(xué)生一目了然。

4.利用多媒體輔助實(shí)行情趣教育?，F(xiàn)代教學(xué)不能停步在過(guò)去的黑板+粉筆的教學(xué)模式，而應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的心理特征，借助多媒體的手段，把教師的思維形象地展示給學(xué)生?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈片等進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，把優(yōu)美的畫(huà)面、多媒體的音效、動(dòng)態(tài)的展示效果，使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各器官都參與活動(dòng)，教學(xué)效果事半功倍。例如，教師在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí)，拿出一支鉛筆說(shuō)，This is a pen.That is a ?pencil.讓學(xué)生學(xué)習(xí)pen 和pencil兩個(gè)單詞，學(xué)生就很直觀的學(xué)會(huì)了它們。講到職業(yè)時(shí)我們利用幻燈片出示醫(yī)生、護(hù)士、農(nóng)民、工人等身份的圖片，很快就掌握了這些單詞。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定于教師和學(xué)生的互動(dòng)。這就要求教師在情趣教育中要大面積地引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣。教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素。能夠根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不用的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手，一投足，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的話語(yǔ)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默大方的示范表演會(huì)引起學(xué)生的共鳴。因此，教師要用自己的教育和愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感。

【作者簡(jiǎn)介】張?zhí)N華，甘肅省天水市麥積區(qū)龍園中學(xué)。