研究農(nóng)村初中英語聽力教法提高學(xué)生聽力水平

【摘要】英語聽力在英語學(xué)習(xí)中的作用很重要，培養(yǎng)英語聽力能力對英語學(xué)習(xí)來說很關(guān)鍵，而且，聽懂別人的英語才能表達(dá)出來。英語教師的教學(xué)方法得當(dāng)，訓(xùn)練技巧得到，加上學(xué)生的積極配合，課堂上好好聽講，課下多多練習(xí)，聽力水平一定會提高，聽力能力提高還可以帶動整體英語能力，先聽懂英語聽力，學(xué)習(xí)成績和英語交際水平也可以提高。

【關(guān)鍵詞】英語聽力;訓(xùn)練多樣化;水平提升;聽說讀寫;聽力技巧

【作者簡介】馬海青，甘肅省天水市秦州區(qū)大門中學(xué)。

初中英語學(xué)習(xí)，聽說讀寫都很重要。一門語言作為交際工具，先聽懂才能說出來，現(xiàn)在初中英語教材，聽力練習(xí)很重視，聽力材料也有所增加，教材每個課程都有聽力訓(xùn)練。隨著新時代人才的需要，初中英語課堂學(xué)習(xí)需要新的學(xué)習(xí)模式，教師的專業(yè)教學(xué)能力就有了更高的要求，新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生和教師之間的英語對話在課堂上的比例增加，增加聽力能力范圍，鍛煉英語口語也需要聽力的鍛煉。有效的英語聽力課，需要把講解和練習(xí)融為一體，聽說讀寫相互融合，不能只是放錄音，學(xué)生聽講，找正確答案，教師需要再講解過程中，教師要重視聽力技巧和聯(lián)想能力，正確答案不是目的，最重要的是讓學(xué)生在聽力練習(xí)中，學(xué)習(xí)聽力的學(xué)習(xí)技巧，把英語聽力訓(xùn)練和其他的英語能力相結(jié)合，四項基本需求加強鍛煉，提高聽力課堂的效率，增加課下學(xué)習(xí)時間，這是我們現(xiàn)在提高英語聽力所關(guān)注的事情。

一、農(nóng)村初中學(xué)生聽力水平低下的原因分析

1.對聽力教學(xué)的重視不夠。在初中英語學(xué)習(xí)過程中，很少有專門的聽力教材，聽力檢測方式也很少。有些英語教師為了應(yīng)試教育，只重視讀寫訓(xùn)練，學(xué)到的只是啞巴外語，只能寫不會說也聽不懂。很多學(xué)生都只是把語法和句型死記硬背在腦海里，聽力分?jǐn)?shù)低也沒有重視，聽力和讀寫也受到條條框框的約束，聽力水平很低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在英語考試中，學(xué)生的寫作和語法題，明顯比聽說成績要高得多。

2.學(xué)生未養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。好習(xí)慣才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也是影響學(xué)生聽力水平的關(guān)鍵點。聽力需要理解文章的基本思想和表達(dá)內(nèi)容，不一定仔細(xì)聽懂每一句，但需要做到題意理解。學(xué)生在聽力訓(xùn)練的時候，很容易產(chǎn)生焦慮的情緒，過度緊張，加重心里負(fù)擔(dān)，心理方面就給聽力學(xué)習(xí)限制了范圍，而且還有學(xué)生單純盲聽，過程中不記錄重點，聽力結(jié)束也捕捉不到重要信息，完全沒有效果，得不到想要的答案。

二、農(nóng)村英語聽力水平提高的策略

1.創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考。情景交融可以加強學(xué)生的理解能力，圖片展示配合多媒體設(shè)備，可以清楚直觀的表達(dá)文章的內(nèi)在思想，訓(xùn)練學(xué)生看圖聯(lián)想的能力，看到圖片腦海中就主動聯(lián)想到即將展示的對話和小段，加強理解、便于掌握。也可以讓學(xué)生根據(jù)圖片展開想象力，以出題人的角度編寫英語對話，記錄成完成的文章，多讀、多寫、多次播放，加深記憶。

2.聽力課中的記錄。英語課之前，需要學(xué)生自己先行預(yù)習(xí)，根據(jù)題目和選項猜測文章的類型和內(nèi)容，心里保持疑問，播放的時候，看著問題，記錄關(guān)鍵詞，根據(jù)腦海中的疑問，選擇正確答案。這種方法不僅可以增加學(xué)生的單詞掌握量，還可以鍛煉學(xué)生的語法，及時查漏補缺。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，教學(xué)方法也需要進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)課本題材的同時也可以增加課外聽力鍛煉，成績不好的學(xué)生最關(guān)鍵的是抓住英語教材的文章即可。有些英語課堂是全英教育，讓學(xué)生不好接受，對課堂的內(nèi)容也理解不了，就會讓學(xué)生手足無措，學(xué)習(xí)效果不太好。因此就需要教師，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換語言，根據(jù)不同學(xué)生的程度，加強理解，讓學(xué)生在鍛煉聽力水平的時候養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，教學(xué)要求也要根據(jù)學(xué)生的不同及時調(diào)整，重視英語聽力的作用。

3.聽說讀寫相結(jié)合。

（1）以寫帶聽，聽寫結(jié)合。聽力水平需要寫作水平的配合，寫作需要學(xué)生集中精神，整合知識完成作業(yè)，剛好幫助聽力訓(xùn)練，學(xué)生在理解聽力題的時候，需要把文章轉(zhuǎn)化成自己理解的內(nèi)容，記下來加以整合判斷。以寫作帶動聽力，效果不錯。

（2）以說促聽，聽說結(jié)合。學(xué)語言最關(guān)鍵是要和人交流，說出來，但和人交流需要聽得懂，口語學(xué)習(xí)的時候會有很多場景設(shè)置，這些場景可以幫助學(xué)生理解聽力的內(nèi)容，猜測聽力故事主人公的想法，老師和學(xué)生相配合，聽著說，說著聽，加強理解。

（3）以讀帶聽，聽讀結(jié)合。讀出來可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，面對不同的聽力材料，學(xué)生也可以根據(jù)自己的語感判斷對錯，閱讀量也可以幫助學(xué)生增加見解，聽力訓(xùn)練的時候可以提高反應(yīng)能力。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育是目前國民教育的重要措施，為了推廣農(nóng)村小雪的英語聽力學(xué)習(xí)，教師需要提高自己的專業(yè)水平，學(xué)校也要給予支持，配合聽說讀寫，學(xué)生聽的懂，講的出，不學(xué)啞巴英語，增加口語和聽力水平，保證英語聽力的學(xué)習(xí)能力，完善農(nóng)村英語學(xué)習(xí)，加強研究。

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