提高小學(xué)英語課堂小組活動有效性

【摘要】合作觀念在學(xué)生的成長歷程中起著十分重要作用，隨著教育理念的不斷變化，生本理念也日益深入人心， 如何做到以學(xué)生為本，因材施教是當(dāng)今教師的重點工作內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，并采用小學(xué)英語小組活動合作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)。提高學(xué)生在組織合作學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)課堂。因此，本文主要探討了小學(xué)英語小組合作教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)業(yè)成績，為后續(xù)教學(xué)提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂;小組活動;有效性

【作者簡介】黎佩毅，博羅縣石灣清灣小學(xué)。

傳統(tǒng)教育以“師德尊嚴(yán)”為理念，倡導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。這種教學(xué)方法不僅扼殺了學(xué)生的主動性，而且限制了學(xué)生的個性發(fā)展，使他們的創(chuàng)新思維得不到很好的發(fā)展。因此，在當(dāng)今強調(diào)合作共贏的社會中，傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教育理念已不再適用。 作為新一代教師，必須積極推進以學(xué)生為本的新型教育理念，建立新型的師生關(guān)系，并將小學(xué)英語團體活動相結(jié)合，共同學(xué)習(xí)。這要求教師改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的實際合作能力。

一、阻礙小學(xué)英語課堂活動發(fā)展的因素

所謂小組活動學(xué)習(xí)是指分組進行統(tǒng)一的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解合作的重要性。 但在實際的操作中，不同性格的同學(xué)在合作時往往會因為觀點上的不一致而產(chǎn)生矛盾。 其次，便是容易形成群體效應(yīng)，平時互動較多的學(xué)生會自行組隊，缺乏對資源的互補性，從而很難實現(xiàn)思維的碰撞。 再者，則是有些以個人為中心態(tài)度較強的同學(xué)，往往缺乏對其他同學(xué)的接納性，對于不懂的問題也恥于提問，從而導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)效果不明顯。 這一系列常見的因素都會對小學(xué)英語課堂小組活動整體的有效性造成影響。

二、小學(xué)英語小組活動合作學(xué)習(xí)的要求

1.采用多元化教學(xué)方式。教學(xué)方法多樣化。 生本理念下的的小學(xué)英語教育要求教師以學(xué)生為中心，因材施教，只有有針對性地進行教育才能更好地激發(fā)學(xué)生的好奇心，帶動學(xué)習(xí)氣氛。在現(xiàn)有的教學(xué)方法中加入合作教學(xué)，如游戲法教學(xué)和實踐操作教學(xué)。 并在在游戲中融入英語知識成分，這種教學(xué)方式順應(yīng)了學(xué)生愛玩的天性，更能讓學(xué)生生在游戲中學(xué)習(xí)到合作共贏的精神， 同時，學(xué)生可以發(fā)展出不同的思維，更快更好地贏得勝利。游戲教學(xué)模式允許學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，使教學(xué)效果更加明顯。

2.多媒體技術(shù)有效引用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)英語模式也應(yīng)該隨著現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢進行改革創(chuàng)新，將更多的技術(shù)元素融入科學(xué)教育中。 比如多媒體教學(xué)，多媒體是動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的教學(xué)工具，可讓視聽功能同時進行，這在一定程度上可以使課本的枯燥理論知識生動，吸引學(xué)生的注意力。鼓勵小學(xué)生對探索新事物感到好奇。 同時也能對小組合作的任務(wù)進行布置，以及對合作成果進行展示，實現(xiàn)合作教學(xué)的便利性。

現(xiàn)代教育要求課堂教學(xué)充分整合小學(xué)生的年齡特征，以最大限度地提高教育的有效性。 比如在多媒體上播放英語課本中視頻故事，不僅可以讓課本內(nèi)容更直觀，同時也能加深學(xué)生對課本內(nèi)容的印象。 多媒體除了用于教學(xué)方面，還在活躍課堂氛圍上發(fā)揮作用，在課堂的邊際效用達(dá)到最大值時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率便會下降， 就需要用更具有趣味性的東西讓學(xué)生的大腦得到休息，而在這時，教師可以利用多媒體播放歡快的歌曲或有趣的視頻，讓學(xué)生的注意力再次集中，從而提高課堂教學(xué)效果。

三、小學(xué)英語小組活動合作學(xué)習(xí)的路徑研究

1.營造小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。由于很多小學(xué)生往往存在著好玩的性格，而出于學(xué)校規(guī)章制度的限制，其在校園內(nèi)的活動機率是相對較低的，因此，實際的英語教學(xué)過程可以為小學(xué)生創(chuàng)造更多的小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，從而可以通過不同的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 并從中體會到合作的重要性。 在生本理念下，教師要將自主權(quán)交給學(xué)生，讓其能更好地發(fā)展自己的能力，提高思維能力。

2.深化小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓不同性格的學(xué)生能夠在創(chuàng)造的小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境充分地實踐起來，應(yīng)建立相關(guān)的獎賞體系充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 例如教師可以對表現(xiàn)良好的小組進行獎賞，對于合作氛圍相對較差的小組進行處罰， 從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的深化。 不同的學(xué)生有不同的個性。

3.進行小組合作學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)。為了保持結(jié)果評比的公平性，需教師應(yīng)對所有學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)成果的展示，并成立相關(guān)的投票和討論環(huán)節(jié)，從而評選出相對優(yōu)秀的合作成果。 其實，對小組合作學(xué)習(xí)成果進行展現(xiàn)也有利于學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，同時也可以邀請優(yōu)秀的小組代表進行經(jīng)驗的分享以及小組成員之間的分工，從而促進了全班同學(xué)的共同進步，使小學(xué)生能夠充分認(rèn)識到合作的重要性。也能讓其更自覺地在后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作中形成合作的意識，從而實現(xiàn)自身價值的提升。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展和進步，將合作理念應(yīng)用于現(xiàn)實生活中越來越重要。 每個人在世界上都并非一個獨立的個體，唯有通過技能和知識上的互補，才能發(fā)揮更大的效益。 小學(xué)是奠定語言基礎(chǔ)的重要階段，其中的英語教學(xué)也改變傳統(tǒng)的應(yīng)試模式，融入更多的互動以及合作交流， 才能從根本上提高小學(xué)生對外來語言的掌握能力。 有規(guī)劃地進行教學(xué)是每位教師都要掌握的技能，小學(xué)英語教學(xué)意在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并讓學(xué)生能在小組合作過程中找到合乎自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，為了提高學(xué)習(xí)興趣，它也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。只有教師在平時的教育教學(xué)貫徹落實“以生為本的理念，才能讓學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，體會到合作的重要性。 總而言之，小學(xué)英語小組活動合作教學(xué)更能為新時代社會發(fā)展培養(yǎng)出綜合能力高的人才，從而更好地推動社會的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉田華.以生為本，以學(xué)定教———生本理念下的小學(xué)英語教學(xué)策略[J].高考，2016（27）：153-155.

[2]張國偉.基于生本課堂理念下小學(xué)英語教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].新課程（小學(xué)），2017（1）：128-130.