基于灰色關(guān)聯(lián)分析的高職學(xué)生寢室關(guān)系與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究

王婧如 張珺銘

摘 要：寢室是大學(xué)生在校期間的主要活動(dòng)場(chǎng)所，與學(xué)生的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。選取了大一、大二兩個(gè)時(shí)期以及寢室關(guān)系、知識(shí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、成就歸因五個(gè)維度，利用灰色關(guān)聯(lián)分析法，借助MATLAB工具，對(duì)學(xué)生的寢室關(guān)系與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了分析研究。通過研究發(fā)現(xiàn)，寢室關(guān)系與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在關(guān)聯(lián)性，并對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：寢室關(guān)系;MATLAB;關(guān)聯(lián)性;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中圖分類號(hào)：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.24.048

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著明顯的差異，一方面是學(xué)習(xí)方式存在不同，大學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí);另一方面，在校期間，來自五湖四海的同學(xué)們將以寢室為“家”，離開父母獨(dú)立生活。室友間結(jié)成了親密無(wú)間的關(guān)系，以寢室為單位展開了校園學(xué)習(xí)生活。因此，研究寢室關(guān)系對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大意義。

1 問題提出

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的主要因素，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的影響。寢室作為學(xué)生進(jìn)行課余學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所之一，寢室氛圍對(duì)學(xué)生有著重要的影響。本文通過利用灰色關(guān)聯(lián)分析寢室關(guān)系與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)聯(lián)性，利用MATLAB來建模和得出結(jié)果，為高職院校寢室建設(shè)工作提供理論依據(jù)。

2 問題研究

2.1 研究方法

本研究以某職業(yè)院校作為研究對(duì)象，共發(fā)放問卷360，回收有效問卷326份，采用灰色關(guān)聯(lián)度分析法進(jìn)行研究。

2.2 研究工具

本研究選取大一、大二兩個(gè)時(shí)期以及寢室關(guān)系、知識(shí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和成就歸因五個(gè)維度，借助MATLAB強(qiáng)大的工具箱和矩陣處理能力，利用灰色關(guān)聯(lián)分析法，深入分析寢室關(guān)系與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的哪些指標(biāo)有關(guān)聯(lián)，而又在多大程度上影響寢室關(guān)系。

3 研究發(fā)現(xiàn)

3.1 數(shù)學(xué)模型

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過以上研究，可以發(fā)現(xiàn)寢室關(guān)系與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在關(guān)聯(lián)性，這意味著寢室關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響，說明良好的寢室關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。在寢室關(guān)系與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中發(fā)現(xiàn)不管是男生還是女生，知識(shí)價(jià)值觀與寢室關(guān)系的關(guān)聯(lián)性最為密切，其次是成就歸因，然后是學(xué)習(xí)興趣，最后是學(xué)習(xí)能力。不過女生的學(xué)習(xí)興趣與寢室關(guān)系的關(guān)聯(lián)性要密切一些，而男生則是成就歸因與寢室關(guān)系的關(guān)聯(lián)性要密切一些。

大一學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與寢室關(guān)系的關(guān)聯(lián)性最為密切，其次是成就歸因，然后是學(xué)習(xí)能力，最后是知識(shí)價(jià)值觀。其原因可能是大一學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校門，對(duì)大學(xué)生活充滿了憧憬，更具有積極性和主動(dòng)性。大二學(xué)生學(xué)習(xí)能力與寢室關(guān)系的關(guān)聯(lián)性最為密切，其次是學(xué)習(xí)興趣，然后是成就歸因，最后是知識(shí)價(jià)值觀。其原因可能是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，了解了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為明確，這時(shí)候更注重對(duì)于個(gè)人能力的培養(yǎng)。

另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有更換寢室的現(xiàn)象，原因?yàn)樽飨r(shí)間不同、性格不合、三觀不同等，因作息時(shí)間不同更換寢室的比例為37.5%;因性格不合，容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)更換寢室的比例為19.44%;因三觀不同，意見不合更換寢室的比例為22.22%;因打游戲和看視頻很吵更換寢室的比例為20.83%。這些因素導(dǎo)致了寢室關(guān)系不佳甚至出現(xiàn)寢室關(guān)系緊張的狀況。

4.2 建議

4.2.1 合理分配寢室

新生入學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員或班主任可通過相應(yīng)的測(cè)試和簡(jiǎn)單的談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣、性格、愛好等，對(duì)寢室進(jìn)行分配，以避免因生活習(xí)慣差異大、性格不合等原因造成的寢室沖突。輔導(dǎo)員或班主任還要對(duì)寢室情況進(jìn)行追蹤了解，盡快熟悉和了解學(xué)生狀況，對(duì)于有矛盾或者存在問題的寢室，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

4.2.2 加強(qiáng)思想教育

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有約三分之一的同學(xué)認(rèn)為在校所學(xué)到的知識(shí)用處一般，大約有六分之一的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣較弱，有較少的同學(xué)將獲得優(yōu)秀成績(jī)的原因歸結(jié)為運(yùn)氣的好壞。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知，對(duì)于知識(shí)和學(xué)習(xí)形成正確的價(jià)值判斷，樹立目標(biāo)，懂得努力的意義，通過奮斗獲得成功。此外，在教學(xué)中應(yīng)豐富教學(xué)形式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。組織學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)的意義，從情感上接受和認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量，以此轉(zhuǎn)化為奮斗的動(dòng)力。

4.2.3 樹立學(xué)習(xí)榜樣

學(xué)生一天中大部分的時(shí)間是在寢室度過的，室友之間朝夕相處，室友和寢室氛圍對(duì)學(xué)生造成的影響不可小視。班級(jí)中出現(xiàn)的有些問題往往也是以寢室為單位的，如遲到、玩游戲、衛(wèi)生臟亂差等，我?guī)н^的班級(jí)中，就曾出現(xiàn)過同寢室的同學(xué)看著其他同學(xué)早上賴床不上課，于是也跟著賴床不上課，出現(xiàn)以寢室為單位的遲到或曠課。因此，在寢室中可以選擇一個(gè)各分面表現(xiàn)都比較優(yōu)異、自覺性較高的同學(xué)作為寢室長(zhǎng)，或在寢室分配時(shí)將學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員平均分配到每一個(gè)寢室，使這些同學(xué)起到模范帶頭的作用，激發(fā)其他成員學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

4.2.4 開展校園活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)、寢室活動(dòng)、講座等都可以作為校園活動(dòng)的開展形式，豐富的校園活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的能力，還可以豐滿學(xué)生的校園生活。如學(xué)生通過參加豐富多彩的寢室活動(dòng)，從而促進(jìn)室友之間的交流，拉近彼此的距離，凝聚向心力，讓寢室的關(guān)系更為和諧和團(tuán)結(jié)。學(xué)生通過參加學(xué)校舉辦的各種講座，可以擴(kuò)展知識(shí)面，還可以幫助自己明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更圓滿地度過大學(xué)生活。

寢室是學(xué)生在校園中的“家”，良好的氛圍對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。重視寢室建設(shè)工作，各個(gè)部門形成合力，將學(xué)生寢室建設(shè)得更好，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

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