聚焦時(shí)代使命辦人民滿意的教育

王學(xué)舜

王學(xué)舜：中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、省“園丁獎(jiǎng)”獲得者，曾任民樂一中教務(wù)主任、民樂縣教體局副局長(zhǎng)、民樂一中校長(zhǎng)，現(xiàn)任甘肅省張掖中學(xué)校長(zhǎng)。

2019年召開的全國(guó)教育大會(huì)，是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下，黨中央召開的第一次全國(guó)教育大會(huì)。大會(huì)高舉“立德樹人”旗幟，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育事業(yè)的根本性問題，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，為新時(shí)代教育事業(yè)構(gòu)劃了藍(lán)圖、指明了方向。下面，筆者結(jié)合自己所在學(xué)校的一些實(shí)際做法，就如何貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，談?wù)勛约旱囊娊夂涂捶ā?/p>

一、把黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代學(xué)校教育的綱和魂

1.全面貫徹黨的教育方針。學(xué)校要始終牢牢把握正確的政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，始終做到為黨育人、為國(guó)育才。把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

2.強(qiáng)化思想引領(lǐng)與價(jià)值塑造。學(xué)校要牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，把意識(shí)形態(tài)工作擺到關(guān)乎“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一重要位置來認(rèn)識(shí)、落實(shí)。把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，深入開展以“牢記時(shí)代使命，書寫人生華章”為主題的黨、團(tuán)日活動(dòng)，通過組織專題培訓(xùn)班深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，夯實(shí)信念之基，強(qiáng)化精神之鈣，引導(dǎo)教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺做先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、課堂、學(xué)生頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀扣好學(xué)生人生的第一粒紐扣。利用學(xué)校宣傳欄、校報(bào)?？?、校園網(wǎng)等校園媒體，宣傳黨的方針政策和社會(huì)正能量，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。

3.加強(qiáng)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校要堅(jiān)持把黨的建設(shè)和壯大黨員隊(duì)伍擺在重要位置，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上扎實(shí)推進(jìn)“雙培工程”。即積極在中青年骨干教師中培養(yǎng)入黨積極分子，發(fā)展新黨員，努力把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成骨干教師，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。選拔黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)、善于做思想政治工作的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任黨支部書記，確保教育教學(xué)推進(jìn)到哪里，黨的建設(shè)就跟進(jìn)到哪里，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用就體現(xiàn)在哪里。切實(shí)把思想政治工作的責(zé)任牢牢抓在手上、扛在肩上，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人，使黨支部成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員師生、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

二、把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)首要位置

1_強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，修師德、鑄師魂、樹形象。學(xué)校要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位、全過程師德養(yǎng)成。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)，深入開展“立師德鑄師魂開學(xué)第一講教師教育”“師德標(biāo)兵”評(píng)選、師德報(bào)告會(huì)、拒絕謝師宴等形式多樣的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師著力養(yǎng)成“愛生如子、愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)”的職業(yè)操守，把教書育人和自我修養(yǎng)提升相結(jié)合，以德立身、以德立學(xué)、以德施德、以德育德，爭(zhēng)做“四有”“三者”好老師。

2.嚴(yán)格師德考核，落實(shí)師德、師風(fēng)承諾。學(xué)校要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)和教師評(píng)價(jià)的首要位置，建立健全教育、宣傳、考核監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。強(qiáng)化師德、師風(fēng)督察力度，聘請(qǐng)部分家長(zhǎng)為校外師德師、風(fēng)監(jiān)督員，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的師德監(jiān)督平臺(tái)和教師個(gè)人的師德檔案。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，加大對(duì)違反師德行為的懲戒力度，建立師德失范曝光臺(tái)，對(duì)有償家教、接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、收受家長(zhǎng)禮物、體罰和變相體罰學(xué)生等違紀(jì)行為實(shí)行“一票否決制”。將師德考核結(jié)果作為年度考核、教師資格定期注冊(cè)、職稱評(píng)審、崗位聘用和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。

三、把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)

習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人”是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此，學(xué)校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上，絲毫不能偏離，要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，改進(jìn)方式方法，把立德樹人貫穿到教育教學(xué)工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)中。

1.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！皣?guó)無德不興，人無德不立”。學(xué)校必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本任務(wù)，深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;深入開展理想信念教育、愛國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，將立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)總書記提出的“六個(gè)下功夫”，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，肩負(fù)時(shí)代重任，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

2.厚植學(xué)生愛國(guó)主義情懷。習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。因此，學(xué)校要聚焦新時(shí)代教育使命，立足于時(shí)代發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛、大德、大情懷的人。把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、綜合實(shí)踐和專題教育的需要，挖掘教材德育因素，確定課程“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。各學(xué)科守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，厚植愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)奮斗精神。

3.扎實(shí)開展精品德育活動(dòng)。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，總體規(guī)劃德育活動(dòng)，使活動(dòng)成為德育的載體、校園成為德育的樂園。認(rèn)真落實(shí)“中華經(jīng)典誦讀工程”，做細(xì)、做實(shí)成人儀式、高考勵(lì)志、畢業(yè)典禮等精品德育活動(dòng)，把愛國(guó)奮斗、文明禮儀、民族團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、吃苦教育等貫穿始終，做到月主題明確、周活動(dòng)落實(shí)、每項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效，營(yíng)造活動(dòng)育人的濃厚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成績(jī)成為良好習(xí)慣的副產(chǎn)品。

4.努力構(gòu)建德、智、體、美勞全面培養(yǎng)的教育體系。學(xué)校要認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記提出的教育目標(biāo)、體系的戰(zhàn)略思想，強(qiáng)化課程育人、學(xué)科育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人的綜合功能，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。樹立“健康第一”的教育理念，開齊開足體育課，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，把學(xué)生吸引到體育場(chǎng)、大自然中去鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;堅(jiān)持以美育人、以文化人，開展豐富多彩的課余活動(dòng)，傳承、弘揚(yáng)古今中外優(yōu)秀文化藝術(shù)，讓高雅藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);讓學(xué)生參加適當(dāng)勞動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造人類、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意義，樹立尊重勞動(dòng)、關(guān)心勞動(dòng)者的理念，讓勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神深入人心。

編輯：謝穎麗