綜藝節(jié)目去主持人趨勢(shì)下播音主持教育探析

摘 要：最近幾年，我國(guó)綜藝娛樂(lè)節(jié)目獲得了持續(xù)發(fā)展。但是伴隨著多種多樣綜藝節(jié)目的日漸繁榮，在很多節(jié)目中主持人占據(jù)的分量不斷降低?；诖?，本文主要針對(duì)綜藝娛樂(lè)節(jié)目中主持人角色定位等問(wèn)題去進(jìn)行思考，分析產(chǎn)生去主持人問(wèn)題出現(xiàn)的具體原因以及存在的影響，希望能夠?yàn)椴ヒ糁鞒纸逃椭鞒秩宋磥?lái)的成長(zhǎng)提出相關(guān)的參考建議，使其能夠更好的為我國(guó)綜藝節(jié)目日后的發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：去主持人 原因 播音主持教育

一、綜藝節(jié)目類(lèi)別

（一）由主持人主導(dǎo)的節(jié)目。主持人主導(dǎo)型節(jié)目就是我們以往看到的傳統(tǒng)的一些節(jié)目類(lèi)型，同時(shí)也是大眾較為熟知的一種節(jié)目類(lèi)型。節(jié)目里主持人主要使用的是一種串聯(lián)和報(bào)幕的形式去起到引導(dǎo)節(jié)目，促進(jìn)節(jié)目多個(gè)部分之間的有效連接。而這樣的一種類(lèi)型節(jié)目其自身的優(yōu)勢(shì)是節(jié)目較為規(guī)整，并且節(jié)目主持相對(duì)穩(wěn)定，出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況較少?？墒潜M管這樣其仍然存在缺陷就是較為死板，缺少活力，也不是在目前這樣的媒體生態(tài)影響下，其自身的娛樂(lè)性明顯不充分。

（二）主持人參與型節(jié)目。這種類(lèi)型的節(jié)目主要是在主持人主導(dǎo)型節(jié)目基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展同時(shí)演變出現(xiàn)的，其自身具備十分強(qiáng)大的靈活性。主持人則會(huì)參與到節(jié)目中的相關(guān)環(huán)節(jié)中。這樣一種類(lèi)型的節(jié)目其中還添加了一些活潑和緊湊的元素。

（三）主持人服務(wù)型節(jié)目。在這樣一種類(lèi)型的節(jié)目中，主持人其扮演著的是一種服務(wù)者的角色，引導(dǎo)以及幫助嘉賓以及導(dǎo)師，其主要是進(jìn)行一些輔助性的工作，其便于嘉賓或者是導(dǎo)師可以較快的適應(yīng)節(jié)目，從而會(huì)偶的充分發(fā)揮。

（四）主持人廣告型節(jié)目。這樣一種類(lèi)型的節(jié)目，使得主持人自身的角色不斷的弱化，甚至能夠已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上提到的主持人了。節(jié)目里主持人對(duì)贊助商的廣告進(jìn)行代言。例如《這就是原創(chuàng)》。在每期節(jié)目里，主持人僅僅只是在中間時(shí)段出現(xiàn)，然后念一段廣告。這樣的一種廣告復(fù)讀機(jī)式的存在可以說(shuō)是非常尷尬，其不僅僅令人覺(jué)得主持人和可憐同時(shí)也覺(jué)得主持人沒(méi)有出現(xiàn)的必要。

（五）主持人消失型節(jié)目。這樣一種類(lèi)型的節(jié)目里并未出現(xiàn)主持人的身影，節(jié)目主要是依靠參與者彼此的互動(dòng)去進(jìn)行。比如《非常夢(mèng)想家》。節(jié)目在房產(chǎn)中介以及租客和有關(guān)人物彼此互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)房產(chǎn)中介認(rèn)識(shí)租客提出的需求、帶租客去選房、使其為租客進(jìn)行房屋的裝修、帶領(lǐng)租客體驗(yàn)房的程序。

二、造成綜藝節(jié)目去主持人化的原因

（一）節(jié)目類(lèi)型多元化的需求。當(dāng)前的綜藝節(jié)目市場(chǎng)，節(jié)目類(lèi)型是紛繁多樣的，有的一些需要主持人去對(duì)節(jié)目進(jìn)行全權(quán)掌控，有的節(jié)目對(duì)于主持人的需要?jiǎng)t只是可有可無(wú)。更有甚者的一些根本就不需要有主持人的存在，而經(jīng)常是通過(guò)專(zhuān)業(yè)演員、舞蹈家、歌星、影星等去擔(dān)任主持人的責(zé)任，因此在這樣一種類(lèi)型的節(jié)目里，主持人的作用無(wú)法充分發(fā)揮。節(jié)目里是不是需要主持人和主持人擔(dān)負(fù)何種角色，主要是依賴于節(jié)目自身存在的性質(zhì)。主持人需要使用一種最有效的形式充去擔(dān)當(dāng)一個(gè)適合的角色才能夠顯得相得益彰?？墒?，不管怎么樣，綜藝娛樂(lè)節(jié)目中一定得需要有相關(guān)的人員承擔(dān)主持人的作用，但是這一功能的擔(dān)當(dāng)者不卻并不一定完成由主持人擔(dān)當(dāng)。因此以往只要是節(jié)目必須有主持人進(jìn)行主持的時(shí)代已經(jīng)逝去了，主持人可以施展自身能力的空間也開(kāi)始被壓縮。所以，主持人群體一定要清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前要媒體發(fā)展形式，不斷的與當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)保持一致，才可以繼續(xù)的生存下去，不然最終只能面臨淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）用戶互動(dòng)和表達(dá)需求。當(dāng)前的媒體生態(tài)使用戶可以輕松訪問(wèn)信息和娛樂(lè)。此外，用戶不再滿足于只是一個(gè)觀眾，而是希望成為娛樂(lè)的參與者和意見(jiàn)的發(fā)布者。在這種情況下，用戶的注意力成為稀缺資源。媒體必須投票支持用戶想要獲勝的內(nèi)容才能贏得觀眾的注意。為了滿足用戶對(duì)交互式表達(dá)和輕松娛樂(lè)的需求，媒體必須改變節(jié)目的形式，并且不再像以前那樣以居高臨下的方式輸出內(nèi)容。因此，可以在沒(méi)有主機(jī)程序的情況下阻止主機(jī)出現(xiàn)，并且需要轉(zhuǎn)換主機(jī)模式的程序主機(jī)必須更改角色。 此外，主持人自己的姿勢(shì)和話語(yǔ)表達(dá)風(fēng)格也必須與人們親近，并以滿足當(dāng)前用戶心理和審美需求為基礎(chǔ)。

三、高校播音主持教育發(fā)展

（一）按類(lèi)培養(yǎng)。各種各樣的綜藝節(jié)目各不相同，所需的主持人類(lèi)型差別很大。因此，學(xué)校教育必須根據(jù)綜藝節(jié)目的實(shí)際需要進(jìn)行分類(lèi)。例如，采訪節(jié)目主持人，游戲娛樂(lè)節(jié)目主持人，體育游戲評(píng)論。在實(shí)際培訓(xùn)中，市場(chǎng)需求應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)放在首位，用最敏感的嗅覺(jué)來(lái)感知行業(yè)需求，并不斷進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，以培養(yǎng)滿足市場(chǎng)發(fā)展基礎(chǔ)需求。

（二）加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的廣度和厚度。在當(dāng)前的媒體環(huán)境中，觀眾希望看到有趣和構(gòu)想的節(jié)目主持人。在享受樂(lè)趣的同時(shí)獲得更多知識(shí)，知識(shí)以及想法是觀眾最希望能夠獲得的結(jié)果。因此，要使學(xué)生成為特殊和混合型人才，以適應(yīng)更多種類(lèi)的課程，以便更好地發(fā)展。

（三）培養(yǎng)盡可能多的才藝。綜藝節(jié)目最主要的的目就是為了能夠?yàn)橛^眾帶去快樂(lè)。針對(duì)這樣的一種目的，主持人一定要具備較多才藝。這樣在進(jìn)行節(jié)目主持的過(guò)程中，主持人如果只是依賴于說(shuō)那么就會(huì)顯得非常的單調(diào)無(wú)趣，假如可以及時(shí)的把才藝表演融入到主持過(guò)程里，難么其能夠?yàn)楣?jié)目為主持人添加更多亮點(diǎn)，并未觀眾帶去更多的感官享受。所以，學(xué)校教育一定關(guān)注學(xué)生自身才藝上的培養(yǎng)，特別是表演以及舞蹈還有講段子的能力。致力于把學(xué)生培養(yǎng)成主持人以及演員的一種復(fù)合體，才可以對(duì)當(dāng)前綜藝娛樂(lè)節(jié)目提出的需求保持一致。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。不管怎樣培養(yǎng)，所有的努力都是為最后大展身手而做出準(zhǔn)備，要想成為主持人就必將登上舞臺(tái)。所以，實(shí)際的鍛煉是不能缺少的。學(xué)生需要盡可能多的參加多種類(lèi)型的比賽，多多磨煉自身，才能夠培養(yǎng)出內(nèi)心強(qiáng)大足夠應(yīng)對(duì)多情況的經(jīng)驗(yàn)。這也是一個(gè)把自己所學(xué)使用在實(shí)際的一種過(guò)程。

結(jié) 語(yǔ)

綜藝節(jié)目市場(chǎng)的變革使得播音主持專(zhuān)業(yè)的教育以及主持人行業(yè)都帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，因此只有改變才是發(fā)展的大勢(shì)所趨。所以，不管是主持人，亦或是播音主持專(zhuān)業(yè)中的學(xué)生以及教師都需要清除的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，用改的面對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)，只有這樣才可以在媒體環(huán)境里保持生存。

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作者簡(jiǎn)介：白雪（1991-11） 性別：女，民族：漢 籍貫：河北省邯鄲市，學(xué)歷：本科 職稱