“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)是勞動教育的最好實踐

王恩奎

將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，眾說紛紜，贊成者和吐糟聲參半。筆者以為，將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)勞動教育好實踐。勞動是學生認識和了解社會的窗口，是學生健康人格形成的沃土，是學生智力良好發(fā)展的催化劑。勞動教育是素質(zhì)教育必不可少的一環(huán)，培養(yǎng)小學生熱愛勞動的品質(zhì)，對他們的全面發(fā)展具有極其重要的意義。

將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，有利于學生的全面發(fā)展。習近平總書記曾經(jīng)在參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時指出，“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展”，強調(diào)“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”，希望廣大中小學生“從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”。并多次強調(diào)，“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”。

“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，有利于培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)。當前，由于各種原因，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，可以幫助學生正確地認識勞動對整個社會發(fā)展的作用和勞動對每個人的作用。人類的一切物質(zhì)財富和精神財富都是勞動的結(jié)果。提高廣大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，可為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。對于個人來說，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)也是極其重要的。

將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，可以教育學生抵制不勞而獲、好逸惡勞的思想。如今的學生都是在蜜罐里泡大的一代，父母包攬了全部或大部分力所能及的家務(wù)勞動。有的家長怕影響孩子學習，還阻止孩子參加學校里的公益勞動，形成了“衣來伸手，飯來張口”的“小環(huán)境”，使孩子滋生不勞而獲和好逸惡勞的思想。這不是愛孩子，實則是害了孩子。讓學生在課業(yè)之余體驗勞動的快樂、辛苦及生活的樂趣，既可以培養(yǎng)學生的綜合勞動技能和觀察能力，也可以讓他們在實際操作中體驗勞動的辛苦，從小養(yǎng)成愛勞動、尊重他人勞動成果的好習慣。